[摘 要]依托訂單式人才培養(yǎng)模式開(kāi)展軟件工程人才培養(yǎng)工作，對(duì)于提升學(xué)校育人工作水平、實(shí)現(xiàn)人才市場(chǎng)供需對(duì)接、提升學(xué)生就業(yè)能力具有重要意義。為此，軟件工程專業(yè)教育工作者有必要對(duì)訂單式人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用路徑做出探索。本文在對(duì)訂單式人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用價(jià)值作出分析與論述的基礎(chǔ)上，對(duì)依托訂單式人才培養(yǎng)模式推進(jìn)軟件工程人才培養(yǎng)工作的策略進(jìn)行了研究與探討。

　　[關(guān)鍵詞]軟件工程;訂單式人才培養(yǎng)模式;應(yīng)用價(jià)值;人才培養(yǎng)

　　1 訂單式人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用價(jià)值

　　訂單式人才培養(yǎng)模式是一種產(chǎn)學(xué)研深度結(jié)合的人才培養(yǎng)方式。在依托這種模式開(kāi)展軟件工程人才培養(yǎng)工作的過(guò)程中，用人單位可以以滿足自身人才需求為出發(fā)點(diǎn)，與學(xué)校簽訂合作育人協(xié)議，確保學(xué)校所輸送的人才能滿足自身發(fā)展需求。在育人實(shí)踐中，用人單位與學(xué)校需要實(shí)現(xiàn)育人方案的協(xié)同制定、育人資源的共享與共建等，顯然，這對(duì)提升學(xué)校育人工作水平、推進(jìn)學(xué)生就業(yè)也具有重要意義。具體而言，訂單式人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用價(jià)值主要體現(xiàn)在以下層面：

　　①依托訂單式人才培養(yǎng)模式開(kāi)展軟件工程人才培養(yǎng)工作，能夠有效緩解軟件工程行業(yè)人才供需矛盾。在軟件工程市場(chǎng)迅猛發(fā)展的背景下，用人單位面臨著優(yōu)秀人才不足的問(wèn)題，而以用人單位用工需求為依據(jù)開(kāi)展人才培養(yǎng)工作，能夠以定制化的方式為用人單位輸送人才，從而有效滿足用人單位的人才需求。②依托訂單式人才培養(yǎng)模式開(kāi)展軟件工程人才培養(yǎng)工作，可以有效提升學(xué)生的就業(yè)能力。在傳統(tǒng)的軟件工程專業(yè)育人工作中，教育內(nèi)容、教育方法與軟件工程行業(yè)發(fā)展實(shí)際之間相互脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生離校畢業(yè)之后無(wú)法很好適應(yīng)工作崗位，進(jìn)而制約了學(xué)生就業(yè)能力以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。而在依托訂單式人才培養(yǎng)模式開(kāi)展人才培養(yǎng)的過(guò)程中，學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃以用人單位崗位勝任能力需求為依據(jù)，確保學(xué)生能更好適應(yīng)行業(yè)發(fā)展與用人單位所提出的人才要求。③依托訂單式人才培養(yǎng)模式開(kāi)展軟件工程人才培養(yǎng)工作，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校與用人單位育人資源的共享。特別是對(duì)于學(xué)校而言，在訂單式人才培養(yǎng)模式中，學(xué)校可以對(duì)用人單位所具有的設(shè)備資源、人力資源等進(jìn)行充分的挖掘與應(yīng)用，從而為育人資源的進(jìn)一步豐富以及教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升提供保障。由此可見(jiàn)，在軟件工程人才培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)用訂單式人才培養(yǎng)模式，對(duì)學(xué)校育人工作的發(fā)展、滿足用人單位人才需求、推進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，都有不容忽視的價(jià)值。

　　2 依托訂單式人才培養(yǎng)模式推進(jìn)軟件工程人才培養(yǎng)的策略

　　2.1 重塑育人導(dǎo)向，創(chuàng)新訂單式人才培養(yǎng)體系

　　在軟件工程人才培養(yǎng)工作中，與時(shí)俱進(jìn)調(diào)整育人導(dǎo)向，體現(xiàn)對(duì)人才市場(chǎng)需求以及學(xué)生就業(yè)需求的關(guān)注與重視，不僅能夠促使軟件工程專業(yè)呈現(xiàn)更高的社會(huì)服務(wù)價(jià)值，而且能夠促使軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)工作展現(xiàn)出以人為本的價(jià)值取向。

　　從以人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向開(kāi)展育人實(shí)踐的過(guò)程來(lái)看，學(xué)校需要重視依托社會(huì)調(diào)研等方式，充分了解軟件工程行業(yè)發(fā)展需求以及社會(huì)用人單位對(duì)軟件工程人才崗位勝任能力所提出的具體要求，在明確育人目標(biāo)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)地挖掘與整合自身育人資源、調(diào)整與創(chuàng)新自身育人體系，為訂單式人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用及其成效的提升創(chuàng)造良好條件;從以學(xué)生就業(yè)需求為導(dǎo)向開(kāi)展育人實(shí)踐的過(guò)程來(lái)看，育人工作的開(kāi)展不僅需要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、尊重學(xué)生的合法權(quán)益，而且需要重視了解學(xué)生的成長(zhǎng)訴求、職業(yè)發(fā)展訴求等。這要求學(xué)校能夠構(gòu)建有效的師生交流溝通機(jī)制，充分了解學(xué)生的各類需求，并通過(guò)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃工作，提升學(xué)生對(duì)訂單式人才培養(yǎng)工作的滿意度。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校需要依據(jù)育人導(dǎo)向，對(duì)訂單式人才培養(yǎng)體系開(kāi)展創(chuàng)新。①在訂單式人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用過(guò)程中，學(xué)校、合作單位需要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求及發(fā)展趨勢(shì)，制定訂單式人才培養(yǎng)工作目標(biāo)、規(guī)劃，從頂層設(shè)計(jì)層面確保訂單式人才培養(yǎng)工作能夠在提升學(xué)校育人水平、推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面發(fā)揮重要作用。②學(xué)校、合作單位需要重視對(duì)訂單式人才培養(yǎng)課程體系進(jìn)行優(yōu)化。其中，課程內(nèi)容的構(gòu)建可以依據(jù)真實(shí)的工作項(xiàng)目開(kāi)展，教學(xué)過(guò)程則需要以真實(shí)的工作流程、生產(chǎn)模式為核心。在此過(guò)程中，學(xué)校既需要重視引入項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、案例教學(xué)法等教學(xué)方式，也需要依托現(xiàn)代教育技術(shù)革新軟件工程教學(xué)手段。③學(xué)校需要引導(dǎo)合作單位深度參與課程的開(kāi)發(fā)以及“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)工作。依托企業(yè)育人資源構(gòu)建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、依托企業(yè)專業(yè)人才隊(duì)伍拓展教師隊(duì)伍建設(shè)，為訂單式人才培養(yǎng)工作成效的提升提供保障。

　　2.2 多元主體聯(lián)動(dòng)，明確訂單式人才培養(yǎng)權(quán)責(zé)

　　學(xué)校不僅需要強(qiáng)化自身與行業(yè)企業(yè)之間的合作，在合作育人關(guān)系的打造中展現(xiàn)出積極的姿態(tài)，而且需要重視爭(zhēng)取政府部門的扶持與引導(dǎo)，確保訂單式人才培養(yǎng)模式在多元主體聯(lián)動(dòng)、明確各方權(quán)責(zé)的基礎(chǔ)上科學(xué)化、規(guī)范化地運(yùn)行并取得良好的育人成效。

　　從學(xué)校與行業(yè)之間的互動(dòng)來(lái)看，學(xué)校有必要在軟件工程專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，以推進(jìn)專業(yè)建設(shè)與行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)實(shí)現(xiàn)良好對(duì)接為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化與行業(yè)協(xié)會(huì)以及其他管理部門之間的聯(lián)系。可以邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)部專業(yè)人士深度參與學(xué)校軟件工程專業(yè)建設(shè)方案、人才培育體系、人才考核標(biāo)準(zhǔn)的制定工作，從而確保學(xué)校軟件工程專業(yè)開(kāi)展的人才培訓(xùn)工作能夠體現(xiàn)出前瞻性并適應(yīng)人才市場(chǎng)需求。從學(xué)校與企業(yè)之間的互動(dòng)來(lái)看，學(xué)校與企業(yè)在訂單式人才培養(yǎng)模式中都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，二者在互動(dòng)過(guò)程中不僅需要重視明確軟件工程人才培養(yǎng)要求，而且需要實(shí)踐育人資源的共建與共享。與此同時(shí)，學(xué)校與企業(yè)需要圍繞訂單式人才培養(yǎng)項(xiàng)目構(gòu)建軟件工程人才共育項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)，為訂單式人才培養(yǎng)模式的有效運(yùn)行提供組織支撐。另外，企業(yè)有必要?jiǎng)?chuàng)新頂崗見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等育人方式，深度參與人才考核工作，確保學(xué)校人才輸出能滿足自身人才需求，體現(xiàn)出更高的適應(yīng)性。從學(xué)校與政府之間的互動(dòng)來(lái)看，政府部門需要以充分發(fā)揮學(xué)校的社會(huì)服務(wù)功能為出發(fā)點(diǎn)，出臺(tái)相關(guān)政策法規(guī)、指導(dǎo)意見(jiàn)、實(shí)施細(xì)則等，確保訂單式人才培養(yǎng)模式能夠有效運(yùn)行。與此同時(shí)，政府部門需要在相關(guān)政策法規(guī)的貫徹與落實(shí)中強(qiáng)化對(duì)院校以及企業(yè)的監(jiān)督與協(xié)調(diào)，確保各方主體能夠明確自身在訂單式人才培養(yǎng)工作中需要履行的權(quán)責(zé)。學(xué)校不僅需要遵守各類政策法規(guī)，而且有必要向教育主管部門積極反饋訂單式人才培養(yǎng)工作發(fā)展情況，從而為各類政策法規(guī)的調(diào)整提供依據(jù)。

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