對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該從小就要養(yǎng)成，語(yǔ)文的教學(xué)模式該怎樣來(lái)加強(qiáng)呢?同時(shí)現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)的新方向的發(fā)展有哪些呢?我們應(yīng)該怎樣去做，又該如何去創(chuàng)建當(dāng)前的語(yǔ)文課堂的管理模式等，本文就此做了多方面的介紹。本文選自：《語(yǔ)文知識(shí)》,《語(yǔ)文知識(shí)》(國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN41-1041)，是由鄭州大學(xué)主辦，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的文化教育類刊物，1985年創(chuàng)刊。辦刊以來(lái)，經(jīng)由張靜、張桁、許夢(mèng)麟、張明奎等先生的努力，也得到了廣大語(yǔ)言文學(xué)工作者的大力支持，辦刊質(zhì)量高，多次被河南省新聞出版部門(mén)評(píng)為優(yōu)秀期刊和一級(jí)期刊，為國(guó)家的語(yǔ)言文學(xué)研究做出了突出貢獻(xiàn)，影響廣泛。

　　摘要：語(yǔ)文教學(xué)課堂中教師要善于啟發(fā)小學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索興趣和學(xué)習(xí)欲望。語(yǔ)文教師要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),通過(guò)講故事、做游戲,或利用多媒體教學(xué)等等,來(lái)激發(fā)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。教師要組織和提高相關(guān)的學(xué)習(xí)資料.正確地引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。并且提倡學(xué)生先學(xué)習(xí),教師隨后點(diǎn)評(píng)的方式,這樣也可以按照新課標(biāo)的提倡做到教師和學(xué)生課堂角色的相互轉(zhuǎn)化。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文,語(yǔ)文教學(xué),語(yǔ)文訓(xùn)練

　　一、正確理解小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的。明確語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)

　　葉圣陶先生說(shuō)過(guò):平常說(shuō)口頭語(yǔ)言,寫(xiě)到書(shū)面上的叫書(shū)面語(yǔ)言。語(yǔ)就是口頭語(yǔ)言,文就是書(shū)面語(yǔ)言,把口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言連在一起說(shuō)就是語(yǔ)文。呂叔湘先生也對(duì)此作過(guò)明確的解釋:這里所說(shuō)的文字是書(shū)面語(yǔ)言的意思,這樣看來(lái),語(yǔ)文教學(xué)就是口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的教學(xué)。從中我們可以看出,語(yǔ)文的教學(xué)本質(zhì)其實(shí)就是加強(qiáng)學(xué)生的文字和表達(dá)能力,能夠正確地進(jìn)行閱讀表達(dá),準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)。

　　小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目的是培養(yǎng)小學(xué)生必要的語(yǔ)文素養(yǎng),通過(guò)增強(qiáng)小學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),實(shí)現(xiàn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大功能,全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。要認(rèn)清語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì),明確教學(xué)的目的,按照新課改的要求,充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展。

　　加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文訓(xùn)練,我們首先要明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本目的。所謂仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智,我想每個(gè)教育工作者都會(huì)有不同的看法,教育家葉圣陶先生曾精辟地說(shuō):“語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言的本領(lǐng)。”所以,不管我們有再多的不同意見(jiàn),有一點(diǎn)肯定是一致的,那就是通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)言文字能力。所以,我們可以總結(jié)出語(yǔ)文教學(xué)的根本目的其實(shí)就是通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)。組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言能力的學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們正確的理解力和運(yùn)用語(yǔ)言文字的正確力。

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大基本功,不僅要教會(huì)他們這些,而且要讓他們能夠熟練掌握。但目前有一部分老師在課堂教學(xué)過(guò)程中總以“分析課文”為語(yǔ)文的教學(xué)目的,省略了說(shuō)和寫(xiě)的部分,如果長(zhǎng)期這樣做,那對(duì)小學(xué)生提高語(yǔ)文能力是非常不利的。語(yǔ)文教師一定要按照新課改的要求,尊重學(xué)生的主體作用,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,不斷地優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué),以達(dá)到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生讀說(shuō)寫(xiě)能力的最終目的。

　　二、遵循語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律

　　對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),可以分為閱讀教學(xué)和編寫(xiě)教學(xué)兩部分,這兩部分也都要遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。小學(xué)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的啟蒙階段,它是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最初也是最重要的階段,是幫助小學(xué)生形成語(yǔ)言表達(dá)能力的基礎(chǔ)。所以在進(jìn)行閱讀教學(xué)的過(guò)程中,我們應(yīng)當(dāng)努力讓小學(xué)生直接感悟到語(yǔ)言的作用,通過(guò)各種教學(xué)手段的改進(jìn),利用各種教學(xué)教具,引導(dǎo)小學(xué)生去感受文字背后的含義。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,切不可拋開(kāi)語(yǔ)言去分析課文和中心思想的教學(xué).這樣是有悖于語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律的,也不適合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。

　　三、注重發(fā)揮小學(xué)生的主體作用

　　語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程其實(shí)是語(yǔ)文老師和小學(xué)生相互交流的過(guò)程,通過(guò)必要的交流,讓小學(xué)生掌握到更多的語(yǔ)文知識(shí),學(xué)會(huì)更多的字詞句。語(yǔ)文教師要讓學(xué)生積極主動(dòng)地去參加課堂教學(xué),給小學(xué)生更多的時(shí)間和空間,讓他們做自己、做學(xué)習(xí)的主人,在有必要指導(dǎo)他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們可以再介入其中,參與他們的學(xué)習(xí)。

　　總之,要提高和發(fā)展小學(xué)生的語(yǔ)言能力,全面提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),就不能忽視小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練的重要性,要使學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練落到實(shí)處,就必須有明確的訓(xùn)練目標(biāo),并且要在語(yǔ)文課上教會(huì)學(xué)生讀書(shū)的方法,盡量省出時(shí)間來(lái)讓他們多讀、多說(shuō)、多思、多寫(xiě)、多背、多記、多練。只要我們?cè)谠鷮?shí)的訓(xùn)練上下功夫,就一定會(huì)提高教學(xué)效率,學(xué)生的語(yǔ)言能力就一定會(huì)有更高發(fā)展。

　　《新課標(biāo)》明確指出:語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、口語(yǔ)交際能力。由此可以看出,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)就是訓(xùn)練小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到教材中的精華,為我所用,不斷發(fā)展我們自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。.

　　明確了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本目的,在進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中,語(yǔ)文教師一定要結(jié)合小學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)特點(diǎn)來(lái)安排課堂教學(xué)的內(nèi)容,通過(guò)深挖教材,努力尋找小學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行有效教學(xué),提高小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。

　　小學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)強(qiáng),所以他們更喜歡直觀的東西。同時(shí),小學(xué)生的年齡段決定了他們的記憶力非常強(qiáng).接受知識(shí)的速度也很快,想象能力豐富。這些都是小學(xué)生年齡段的優(yōu)勢(shì),他們的劣勢(shì)就是對(duì)知識(shí)中抽象的部分理解力不夠。所以,語(yǔ)文教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中要注意這些特點(diǎn)。下面筆者就結(jié)合自己的理解來(lái)談一下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)訓(xùn)練。