摘要：在教學(xué)中，我們的語(yǔ)言是否能夠引起學(xué)生的興趣，也會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的成績(jī)。試想一下，如果一個(gè)教師只是單純地對(duì)課本知識(shí)讀一遍，這樣的課堂必定是毫無(wú)生氣的，學(xué)生們也會(huì)感覺(jué)到單調(diào)乏味，難以保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量注定也是比較差的。如果我們教師在課堂上適時(shí)采取一些幽默的語(yǔ)言，甚至于開(kāi)一個(gè)小玩笑，讓學(xué)生能夠笑出來(lái)，這樣課堂的氛圍就能夠有所保證。此外，在讓學(xué)生進(jìn)行回答問(wèn)題的時(shí)候，如果回答的比較正確，我們應(yīng)該贊揚(yáng)一下學(xué)生，即使回答的錯(cuò)誤也應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們好好聽(tīng)課，這樣維護(hù)了學(xué)生的自尊心，教師與學(xué)生之間的關(guān)系就拉近了很多，學(xué)生也能夠從心理上開(kāi)始欣賞教師，進(jìn)一步喜歡我們所教授的課程，從而能夠更加樂(lè)意與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，慢慢地進(jìn)行下去，他們的數(shù)學(xué)成績(jī)則會(huì)得到相應(yīng)的提高。對(duì)于教師而言，教學(xué)質(zhì)量就能夠得到有效提高。

　　關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教育,小學(xué)教學(xué),學(xué)前教學(xué)管理

　　小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)中明確指出：探究數(shù)學(xué)的重要方法之一便是觀察和實(shí)踐。只有將教學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，即把書(shū)本里學(xué)到的知識(shí)，能在日常生活遇到問(wèn)題時(shí)熟練運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力。那么，在我們小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中也要重視提高學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是要讓學(xué)生們從課本中走進(jìn)生活里，從課堂上走進(jìn)課堂外。那么，如何能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)呢?這就要求教師不能只教書(shū)本上的內(nèi)容，書(shū)本上沒(méi)有的也要用心對(duì)待。科學(xué)合理的調(diào)整書(shū)面教材，在充分利用現(xiàn)行教材的知識(shí)大綱外，同時(shí)又要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)與創(chuàng)造，為學(xué)生設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生更好的將課本知識(shí)融入到生活中去，進(jìn)而讓學(xué)生更有效的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中存在的問(wèn)題，提高學(xué)生應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

　　我們常說(shuō)“數(shù)學(xué)即生活”.意思就是數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活.因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)與我們的現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切。為此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和己有的知識(shí)體驗(yàn)出發(fā)，恰當(dāng)?shù)剡x用貼近生活的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生把生活中的現(xiàn)象與問(wèn)題和數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行思考、解釋、闡述，例如，我們?nèi)粘Ｓ玫拈L(zhǎng)度、重量、溫度等單位，兩點(diǎn)之間線段最短等距離問(wèn)題，求某一空間的體積運(yùn)算等問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題有很大的幫助，從而引起學(xué)生探究的興趣.學(xué)生通過(guò)親自參加探究性實(shí)踐，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中付出了自己的努力，充分發(fā)揮自己的想象力和水平，克服了眾多的實(shí)際困難，按照自己的思考設(shè)計(jì)方案，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得到提高，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

　　二、充分備課，優(yōu)化課堂

　　第一，新課程要求改掉過(guò)去滿堂灌的教學(xué)方法，提倡學(xué)生的主動(dòng)性和主體性.這就要求教師在課前要充分備課，提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)設(shè)計(jì)中抓住學(xué)生思維的特征.陶行知說(shuō)“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué).教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子.”

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)留足思維的空間，讓學(xué)生自己探索，進(jìn)而得出結(jié)論.教師的備課應(yīng)該使課堂成為學(xué)生的天地，提供學(xué)生自主獲得信息的機(jī)會(huì)，讓他們積累知識(shí)、解決問(wèn)題，達(dá)到培養(yǎng)能力的目標(biāo).這樣才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化與自主性.

　　第二，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，重點(diǎn)是充分研究教材內(nèi)容、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，教師圍繞教學(xué)目標(biāo)科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有參與課堂思考、討論的機(jī)會(huì).在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，往往有一些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生難以理解和掌握的，教師必須從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生明確每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握住教學(xué)的重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效果.師生探究重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)關(guān)鍵.教師可通過(guò)投影儀、PPT、幾何畫(huà)板等直觀教具，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索新知的興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)接受與理解的能力.

　　參考文獻(xiàn)：

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