忻州市中小學(xué)教師評(píng)職稱成果要求是什么?現(xiàn)在有評(píng)審職稱需求的人員越來越多了，課題作為一項(xiàng)重要的成果形式，在職稱評(píng)定中具有很高的權(quán)重，在評(píng)審中可以獲得較高的加分。對(duì)于評(píng)審中級(jí)職稱的作者來說，只要能夠參與國(guó)家級(jí)課題的研究工作，不管能夠排名第幾，都可以在評(píng)審中獲得高額加分，下面就介紹一下在評(píng)審文件中高級(jí)教師和一級(jí)教師的評(píng)審條件。

　　高級(jí)教師評(píng)審條件：

　　教育事業(yè)單位的非一線教師和校、園長(zhǎng)(不含按一線教師申報(bào)的校、園長(zhǎng))，須在取得中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)后在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表教育教學(xué)論文2篇;或市級(jí)學(xué)術(shù)刊物(期刊)發(fā)表教育教學(xué)論文4篇(均為獨(dú)撰或第一作者，不含論文集和增刊以及相關(guān)學(xué)科各級(jí)各類學(xué)術(shù)會(huì)議的交流材料，所發(fā)表文章必須與本人所從事的學(xué)科或?qū)I(yè)相關(guān));

　　或有專業(yè)論著、譯著，正式出版發(fā)行且本人撰寫2萬字以上;或受聘參加縣級(jí)及以上教育部門組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動(dòng)課教材、教學(xué)參考書、教師培訓(xùn)教材的編寫工作，本人撰寫在2萬字以上，編寫的教材在縣級(jí)及以上范圍內(nèi)推廣使用或正式出版。

　　一級(jí)教師評(píng)審條件：

　　教育事業(yè)單位的非一線教師，須在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文1篇;或市級(jí)學(xué)術(shù)刊物(期刊)上發(fā)表與本專業(yè)一致的教育教學(xué)論文2篇(均為獨(dú)撰或第一作者，不含論文集和增刊以及相關(guān)學(xué)科各級(jí)各類學(xué)術(shù)會(huì)議的交流材料，所發(fā)表文章必須與本人所從事的學(xué)科或?qū)I(yè)相關(guān));

　　或有專業(yè)論著、譯著，正式出版發(fā)行且本人撰寫1萬字以上;或受聘參加縣級(jí)及以上教育部門組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動(dòng)課教材、教學(xué)參考書、教師培訓(xùn)教材的編寫工作，本人撰寫在1萬字以上，編寫的教材在學(xué)校及以上范圍內(nèi)推廣使用。

　　想用國(guó)家級(jí)課題評(píng)職稱得到認(rèn)可，也要專業(yè)相符，條件相符。課題在職稱晉升中所起的優(yōu)勢(shì)是越來越強(qiáng)，單比發(fā)論普通期刊的論文相比，強(qiáng)了不少，也就是說同等條件下，有課題比沒有課題的晉升幾率要大很多。

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