摘 要：為了研究體育能力對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響，通過(guò)在國(guó)內(nèi)知名招聘網(wǎng)站上發(fā)布虛擬配對(duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行分析，研究發(fā)現(xiàn)：體育能力強(qiáng)的學(xué)生收到面試通知的次數(shù)總體上比體育能力一般的學(xué)生高約23%，尤其對(duì)男性的就業(yè)影響更明顯;對(duì)于有實(shí)習(xí)或參加社團(tuán)經(jīng)歷的學(xué)生，體育能力對(duì)就業(yè)影響會(huì)相對(duì)減弱。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè) 體育能力 配對(duì)簡(jiǎn)歷

　　一、引言

　　當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，用人單位不光看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，往往更看重學(xué)生的綜合素質(zhì)。現(xiàn)代教育對(duì)大學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展也提出了更高要求，大學(xué)生體育能力和帶動(dòng)他人從事體育鍛煉的本領(lǐng)是擁有健康身體和領(lǐng)導(dǎo)管理能力的重要體現(xiàn)，因此體育能力在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程及今后的生活中都起著非常重要的作用。但大學(xué)生體育能力是否能成為用人單位關(guān)注的重點(diǎn)指標(biāo)還未形成統(tǒng)一的定論，大學(xué)生體育能力對(duì)就業(yè)的影響作用還有待進(jìn)一步研究。本文為了研究體育能力對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響，利用實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)回歸分析法，通過(guò)虛擬配對(duì)大學(xué)生求職簡(jiǎn)歷，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)大學(xué)生體育能力對(duì)就業(yè)影響的研究空白，為大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中如何提升自身競(jìng)爭(zhēng)力提供一定的參考。

　　關(guān)于體育能力對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響研究較少，下面將引用相關(guān)文獻(xiàn)闡述體育能力的相關(guān)內(nèi)涵及體育能力在就業(yè)方面的調(diào)查研究結(jié)果。吳珍等人對(duì)體育特長(zhǎng)生就業(yè)影響進(jìn)行了調(diào)查研究，研究認(rèn)為體育專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位將會(huì)隨著體育工作的逐漸重視以及全民健身事業(yè)的發(fā)展快速增加，未來(lái)體育特長(zhǎng)生的就業(yè)空間將十分廣闊。狄冬明對(duì)體育能力的含義進(jìn)行了總結(jié)，認(rèn)為體育能務(wù)包括身體基本活動(dòng)能力、自我鍛煉能力、適應(yīng)能力是指身體對(duì)寒冷、炎熱、風(fēng)雨等自然環(huán)境變化的適應(yīng)性和對(duì)疾病的抵抗力及比賽的組織與裁判能力等。李義君提出體育特長(zhǎng)生在就業(yè)中會(huì)和普通生面臨同樣的困境，大部分體育特長(zhǎng)生都認(rèn)為他們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)求職是有幫助的，但對(duì)找工作可能有幫助，也可能有負(fù)面影響，這主要是因?yàn)橛行┢髽I(yè)對(duì)體育特長(zhǎng)生缺少了解，他們可能認(rèn)為體育特長(zhǎng)生缺乏工作必需的技能、知識(shí)和良好的工作態(tài)度。

　　從以上的研究來(lái)看，體育能力的提高在現(xiàn)代高等教育中的地位越來(lái)越凸顯，體育能力是一個(gè)人適應(yīng)環(huán)境、抵抗疾病、正常工作及組織協(xié)調(diào)能力的基礎(chǔ)，較強(qiáng)的體育能力總體來(lái)說(shuō)對(duì)大學(xué)生就業(yè)是有正向促進(jìn)作用，且是有利于未來(lái)在社會(huì)及工作崗位的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。

　　二、研究設(shè)計(jì)

　　本文實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程主要分為以下幾個(gè)流程：挑選簡(jiǎn)歷投遞網(wǎng)站→設(shè)計(jì)參考用的簡(jiǎn)歷模板→選擇實(shí)驗(yàn)參與人員→對(duì)實(shí)驗(yàn)參與者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)→實(shí)驗(yàn)參與者根據(jù)自身情況編寫(xiě)配對(duì)簡(jiǎn)歷→各自同時(shí)投遞簡(jiǎn)歷→記錄面試通知反饋信息等。接下來(lái)對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)說(shuō)明。選擇好一個(gè)招聘網(wǎng)站對(duì)確保每份簡(jiǎn)歷的被瀏覽量起著關(guān)鍵作用。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，“智聯(lián)招聘”和“前程無(wú)憂(yōu)網(wǎng)”是我國(guó)規(guī)模最大、活躍度最高的兩個(gè)招聘網(wǎng)站。在綜合考慮市場(chǎng)份額、日均活躍度、有效招聘職位數(shù)量等多方面因素后，選取了“前程無(wú)憂(yōu)網(wǎng)”網(wǎng)站作為本次簡(jiǎn)歷投遞平臺(tái)。確定好招聘網(wǎng)站后，我們?cè)谀M招聘前特地制作了比較完善的簡(jiǎn)歷模板，以保證每份簡(jiǎn)歷能以最大的限度被瀏覽。為此，首先我們從“前程無(wú)憂(yōu)網(wǎng)”網(wǎng)站中收到的簡(jiǎn)歷中隨機(jī)抽取了100份，通過(guò)總結(jié)提取其中的主要信息，將其設(shè)計(jì)成一個(gè)包含基本信息、英語(yǔ)成績(jī)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、社團(tuán)活動(dòng)、求職意愿和績(jī)點(diǎn)5大類(lèi)、共65個(gè)變量的簡(jiǎn)歷模板，每大類(lèi)又包含多項(xiàng)變量。為了保證簡(jiǎn)歷的完整性、提高簡(jiǎn)歷的被瀏覽量，故又設(shè)置了其余變量。簡(jiǎn)歷模板完成后，我們從昆明市的云南大學(xué)、昆明理工大學(xué)和云南師范大學(xué)中抽取了100名學(xué)生(既有本科畢業(yè)生由包括碩士研究生)作為被試驗(yàn)者，并對(duì)這100名學(xué)生進(jìn)行關(guān)于實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)方法、被試者任務(wù)及其注意事項(xiàng)等專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)。最后，每位被試者按要求根據(jù)簡(jiǎn)歷模板編制兩份簡(jiǎn)歷。先根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況填寫(xiě)第一份簡(jiǎn)歷，第二份簡(jiǎn)歷是在被試者填寫(xiě)的第一份簡(jiǎn)歷的基礎(chǔ)上，對(duì)“體育能力”這一變量進(jìn)行改變而形成的。為了進(jìn)一步提高簡(jiǎn)歷的可信度和真實(shí)性，我們也考慮到體育能力的不同表現(xiàn)形式，對(duì)于體育能力強(qiáng)，是指拿到國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書(shū)、大學(xué)期間為籃球隊(duì)、足球隊(duì)、排球隊(duì)等隊(duì)長(zhǎng)、拿過(guò)校級(jí)比賽獲獎(jiǎng)證書(shū)等等;被試者完成兩份簡(jiǎn)歷的填寫(xiě)后，會(huì)由專(zhuān)業(yè)研究人員對(duì)200份簡(jiǎn)歷進(jìn)行復(fù)查，兩份簡(jiǎn)歷除了“體育能力”和“姓名”以外完全相同。通過(guò)篩選，最終有95個(gè)被試者達(dá)標(biāo)并完成了190份簡(jiǎn)歷樣本，然后進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

　　完成上述工作后，要求被試者在2020年7月1日—3日內(nèi)，將自己制作的兩份簡(jiǎn)歷同時(shí)投到“前程無(wú)憂(yōu)網(wǎng)”招聘網(wǎng)站，并提供截圖給研究人員。到2020年9月30日，要求所有投遞的簡(jiǎn)歷注銷(xiāo)。在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的投放期內(nèi)，預(yù)計(jì)所有簡(jiǎn)歷可獲得足夠的瀏覽量。但是，為了防止被試者的簡(jiǎn)歷被大量其他人的新簡(jiǎn)歷覆蓋，要求每位被試者定期在網(wǎng)站上刷新簡(jiǎn)歷。

　　三、實(shí)證結(jié)果

　　表1為主要變量的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。從表1可以看出，62.5%左右的被試者為男性，84.3%左右的被試者是中共黨員，由于本文研究把預(yù)備黨員及正式黨員都視為中共黨員，因此比例較高。從表1還可以看出，在190份簡(jiǎn)歷樣本中，平均實(shí)習(xí)經(jīng)歷為1.742次，平均參與社團(tuán)數(shù)量為1.388個(gè)。本文研究的被解釋變量yi是被試者收到面試通知的次數(shù)，最重要的解釋變量(即虛擬變量，體育能力強(qiáng)=1，體育能力一般=0)Xi是被試者的體育能力，其他一些變量Zi作為控制變量。為了表述方便，我們假設(shè)第一份簡(jiǎn)歷中體育能力填寫(xiě)為“強(qiáng)”(為了使簡(jiǎn)歷真實(shí)性更高，體育能力一欄以拿到國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書(shū)、大學(xué)期間為籃球隊(duì)、足球隊(duì)、排球隊(duì)等隊(duì)長(zhǎng)、拿過(guò)校級(jí)比賽獲獎(jiǎng)證書(shū)等作為體育能力強(qiáng)的代表且三者能力強(qiáng)弱程度被視為相同)，第二份簡(jiǎn)歷體育能力填寫(xiě)為“一般”。

　　如果全部簡(jiǎn)歷的回歸方程為：

　　yji=β0+β1xji+β2zji+ui+εji，(1)

　　其中下腳標(biāo)i代表某位被試者，j=1、2分別表示第一份、第二份簡(jiǎn)歷，zji是控制變量，ui代表該被試者填寫(xiě)簡(jiǎn)歷的特有擾動(dòng)項(xiàng)，εji為隨機(jī)擾動(dòng)項(xiàng)。β1是最重要的估計(jì)系數(shù)，它反映了體育能力對(duì)收到面試通知次數(shù)的影響。從兩份簡(jiǎn)歷分別來(lái)看，則有：

　　y1i=β0+β1×1+β2z1i+ui+ε1i，(2)

　　y2i=β0+β1×0+β2z2i+ui+ε2i.(3)

　　我們的研究設(shè)計(jì)能夠保證z1i=z2i，那么式(2)減式(3)可得到：

　　y1i-y2i=β1(x1i-x2i)+(ε1i-ε2i)=β1+εi，(4)

　　其中εi為新的隨機(jī)擾動(dòng)項(xiàng)。式(4)意味著對(duì)β1的估計(jì)可以轉(zhuǎn)化為對(duì)所有被試者(y1i-y2i)的分析。

　　為了直觀地展示體育能力對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響，我們根據(jù)體育能力強(qiáng)的收到面試通知的次數(shù)減去體育能力一般的收到面試通知的次數(shù)，計(jì)算出影響差別。從全體樣本來(lái)看，圖1代表了本文最重要的研究結(jié)果，即體育能力一般的被試者平均收到1.977份面試通知次數(shù)，而體育能力強(qiáng)的被試者平均收到2.572份面試通知次數(shù)，相差0.595份，這種差別在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上非常顯著。研究結(jié)果表明，雇主在篩選簡(jiǎn)歷時(shí)，體育能力這一因素是其考慮的重要方面，盡管體育能力與勞動(dòng)生產(chǎn)效率并無(wú)直接必然的聯(lián)系，體育能力強(qiáng)的在就業(yè)時(shí)總體上具備一定的優(yōu)勢(shì)。

　　另外，我們還進(jìn)一步分析了各個(gè)子樣本的變量，主要包括：性別、政治面貌、參加社團(tuán)情況、實(shí)習(xí)經(jīng)歷情況、績(jī)點(diǎn)等。例如在男性樣本中，體育能力強(qiáng)的被試者平均收到3.165份面試通知，而體育能力一般的平均只能收到1.634份，二者相差1.531份;在女性樣本中，體育能力強(qiáng)的被試者平均收到1.976份面試通知，而體育能力一般的平均只能收到1.657份，二者相差0.319份;我們同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，體育能力對(duì)沒(méi)有參加過(guò)社團(tuán)或無(wú)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的人來(lái)說(shuō)，其差別要比參加過(guò)社團(tuán)或有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的人相對(duì)較大，說(shuō)明對(duì)于有實(shí)習(xí)或參加社團(tuán)經(jīng)歷的學(xué)生，用人單位對(duì)其體育能力的關(guān)注度會(huì)有所下降。

　　四、結(jié)論和討論

　　本文使用實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法，通過(guò)發(fā)布虛擬配對(duì)簡(jiǎn)歷，研究了大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中體育能力的影響。得到以下幾個(gè)重要結(jié)論：(1)體育能力強(qiáng)的學(xué)生收到面試通知的次數(shù)總體上比體育能力一般的學(xué)生高約23%;(2)體育能力對(duì)男性的就業(yè)影響遠(yuǎn)大于女性;(3)對(duì)于有過(guò)參加社團(tuán)或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷的學(xué)生，體育能力強(qiáng)弱對(duì)其就業(yè)影響程度會(huì)有所下降。

　　基于本文的研究結(jié)論，我們從政府和大學(xué)生體育教育兩個(gè)方面提出了政策建議。在我國(guó)現(xiàn)代化教育中，體育能力不僅是衡量大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)，更是加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)和體育強(qiáng)國(guó)的重要工作。政府要出臺(tái)相關(guān)支持體育能力教育的配套政策，比如將體育能力納入升學(xué)指標(biāo)，這樣才能真正引起學(xué)校及學(xué)生對(duì)體育能力提升的重視。大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，要充分突出自身體育能力的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于沒(méi)有體育能力優(yōu)勢(shì)的學(xué)生，可以通過(guò)多參加工作實(shí)習(xí)或社團(tuán)活動(dòng)等來(lái)彌補(bǔ)體育能力的缺失。

　　本文的研究也存在不足之處。首先，本文只研究了用人單位初期通過(guò)簡(jiǎn)歷篩選發(fā)送面試通知階段的影響，可能會(huì)低估了體育能力對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響程度，原因是后續(xù)是否錄用結(jié)果的影響不是我們的研究范疇;其次，在本文的研究中，簡(jiǎn)歷被瀏覽量這一因素也可能會(huì)改變實(shí)驗(yàn)結(jié)果，但是我們也沒(méi)有考慮到;最后，本文的被試者(研究對(duì)象)僅僅選擇了昆明市三所大學(xué)的學(xué)生，得出的結(jié)論能否適用于全國(guó)其它地區(qū)的高校還無(wú)法證實(shí)，以上這些問(wèn)題在今后的研究中還需要不斷進(jìn)行改進(jìn)與完善。

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