在當(dāng)前有關(guān)體育文化教學(xué)應(yīng)用管理的新管理方向技巧有哪些呢?我們應(yīng)該怎樣來加強(qiáng)對(duì)體育文化的建設(shè)應(yīng)用呢?不同的新管理方向?qū)ΜF(xiàn)在有什么影響及意義呢?本文對(duì)大學(xué)體育建設(shè)上做了不同的分析介紹，文章選自：《河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)》,《河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)》學(xué)報(bào)現(xiàn)設(shè)有體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)競賽與訓(xùn)練、體育社會(huì)科學(xué)、體育生物科學(xué)、傳統(tǒng)體育等欄目，主要刊載體育教學(xué)、訓(xùn)練、科研和管理等方面的學(xué)術(shù)論文以及國內(nèi)外體育新動(dòng)態(tài)等內(nèi)容，同時(shí)開展學(xué)術(shù)討論與爭鳴，旨在促進(jìn)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，傳遞體育信息，為我國的體育事業(yè)服務(wù)，為我國的社會(huì)主義精神文明建設(shè)服務(wù)。

　　摘要：教師是最直接的體育文化素養(yǎng)教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)者和課程實(shí)施的參與者。教師的體育文化素養(yǎng)、態(tài)度是一個(gè)關(guān)鍵因素。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代,教師和學(xué)生都可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得海量的信息資源,為教學(xué)提供了很好的平臺(tái)。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)體育,體育文化,教學(xué)職稱

　　馬宏霞對(duì)河南省教育學(xué)專業(yè)本科生體育素養(yǎng)(注:調(diào)查問卷涉及體育知識(shí)、體育意識(shí)、體育品德、體育行為四個(gè)維度)進(jìn)行了實(shí)證調(diào)查。結(jié)果顯示:河南省普通高校教育學(xué)專業(yè)大學(xué)生體育知識(shí)掌握情況不容樂觀;體育意識(shí)較強(qiáng);體育品德整體水平相對(duì)較好,欣賞體育比賽意識(shí)不強(qiáng);從事的體育活動(dòng)以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為主;體育消費(fèi)水平普遍偏低;體育行為缺乏科學(xué)性并表現(xiàn)出一定的隨意性。總體來講,整體體育素養(yǎng)偏低,且學(xué)校間、年級(jí)間、性別差異顯著。

　　調(diào)查分析揭示,造成大學(xué)生體育素養(yǎng)偏低的原因主要有以下幾個(gè)因素:(1)各個(gè)院校開設(shè)體育理論課的情況與學(xué)生的體育知識(shí)掌握情況成正相關(guān),學(xué)校理論課規(guī)范,教學(xué)時(shí)數(shù)飽滿,學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的掌握越好;反之對(duì)體育教育功能認(rèn)識(shí)滯后,體育課重技能、輕知識(shí),學(xué)校體育傳承體育文化知識(shí)的功能沒有得到充分發(fā)揮。(2)大學(xué)生對(duì)體育的價(jià)值、體育與自己的關(guān)系認(rèn)識(shí)比較清楚,對(duì)體育的存在狀況有著較正確都認(rèn)知。男生較女生更愛好體育運(yùn)動(dòng),在體育運(yùn)動(dòng)中對(duì)體育的認(rèn)識(shí)更加客觀,體育體驗(yàn)豐富,體育意識(shí)較女生更強(qiáng)。但由于高校體育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,缺少場地、器材,影響和制約了參加體育鍛煉的人口數(shù)量和積極性。(3)大學(xué)生欣賞體育比賽的意識(shí)不強(qiáng),體育消費(fèi)水平普遍偏低,在體育時(shí)間和空間的利用上,每周鍛煉1次或2次者居多,體育行為缺乏科學(xué)性。體育文化修養(yǎng)低、體育文化意識(shí)淡薄,校園體育文化氛圍缺乏,在一定程度上阻礙了學(xué)生鍛煉的主動(dòng)性,表現(xiàn)為隨意性等特點(diǎn)。(4)高校體育教師對(duì)體育文化素養(yǎng)的內(nèi)涵不太清楚、在教學(xué)中提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)都目標(biāo)不夠明確,整體體育文化素質(zhì)亟待提高。

　　體育文化素養(yǎng)的高低在很大程度上決定了大學(xué)生體育素養(yǎng)的水平。狹義上講關(guān)系到高校體育教學(xué)、體育競賽、群體活動(dòng)、校園文化建設(shè)、學(xué)生身心健康、道德品質(zhì)、思想和價(jià)值觀等各個(gè)方面;從廣義上講體育文化作為人類文明和歷史發(fā)展的產(chǎn)物與各民族的發(fā)展歷程、思維方式,風(fēng)俗習(xí)慣、民族精神密不可分,其體現(xiàn)出的核心價(jià)值不可低估。

　　提高大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的對(duì)策

　　1規(guī)范大學(xué)體育理論課教學(xué),課程設(shè)置更科學(xué)高校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念,順應(yīng)時(shí)代要求,重視大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的提高。在教學(xué)大綱中對(duì)體育理論課比例、授課時(shí)數(shù)明確規(guī)定,嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行。體育部專門組成教學(xué)小組,出體育理論課考試試題庫,對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)掌握狀況進(jìn)行測試。同時(shí)通過公開課的方式對(duì)教師的理論課教學(xué)水平進(jìn)行考核。

　　體育理論課程內(nèi)容設(shè)置上要更科學(xué)、更全面。教師在講授各專項(xiàng)理論知識(shí)的同時(shí),其教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)涉及體育發(fā)展史、體育欣賞、體育文化、民族體育等各個(gè)領(lǐng)域。通過對(duì)體育教育功能的宣傳,使學(xué)校體育傳承體育文化知識(shí)的功能得到充分發(fā)揮。

　　2改變傳統(tǒng)體育教育重技能、輕知識(shí)的現(xiàn)象傳統(tǒng)體育教育重技能、輕知識(shí)的現(xiàn)象普遍存在。如二十四式太極拳教學(xué),教師將熟練掌握整個(gè)套路作為教學(xué)目標(biāo),教學(xué)中教師以示范為主,學(xué)生單純模仿。

　　由于忽視對(duì)太極文化內(nèi)容的講授,學(xué)生對(duì)太極拳的起源、發(fā)展、特點(diǎn)、獨(dú)特的健身價(jià)值、攻防技巧及與美學(xué)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)等相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域缺乏了解。學(xué)習(xí)興趣低,主動(dòng)性差,大部分學(xué)生為了考試成績而練習(xí)。太極拳教學(xué)隨著學(xué)期結(jié)束而終結(jié),與培養(yǎng)學(xué)生將太極拳作為“終身體育”項(xiàng)目,通過學(xué)習(xí)太極拳傳承中國傳統(tǒng)體育文化的教學(xué)目的背道而馳。

　　3重視體育教師的職后教育

　　教師能否具備足夠的優(yōu)質(zhì)教育資源儲(chǔ)備,幫助學(xué)生甄別真?zhèn)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)性指導(dǎo)非常必要。教師必須重視職后教育,進(jìn)行短期或長期的培訓(xùn),提高教學(xué)水平和體育文化素養(yǎng),才能與高校教育改革相適應(yīng)。學(xué)校管理部門也要加強(qiáng)體育課程建設(shè),為教師職后教育提高支持。

　　4提高體育資源利用效率,營造良好體育文化氛圍

　　實(shí)行體育經(jīng)費(fèi)融資的多元化已經(jīng)成為推動(dòng)高校體育健康穩(wěn)定發(fā)展的重要基礎(chǔ)。通過開發(fā)外圍資源-體育賽事,例如CUBA“、飛利浦”足球賽等,進(jìn)一步激活體育參與性消費(fèi)。同時(shí)也可以通過俱樂部與企業(yè)商家拉贊助的形式,承辦校內(nèi)各項(xiàng)賽事。如我校的“紅箭籃球俱樂部”、“火紅舞協(xié)”、“跆英社”、“龍獅協(xié)會(huì)”等體育社團(tuán)通過向企業(yè)、周邊社區(qū)組織、商家、校友等籌備經(jīng)費(fèi)的方式,成功舉辦了多項(xiàng)校園內(nèi)體育比賽。作為回饋俱樂部通過義演、商演的途徑走向社會(huì)、企業(yè)進(jìn)行互動(dòng)。我校的“跆英社”在中山公園演出,受到楚天都市報(bào)的追蹤報(bào)道。校園體育賽事精彩紛呈、學(xué)生積極參與,校園體育文化蓬勃發(fā)展,營造良好的體育文化氛圍。

　　5加強(qiáng)體育文化硬環(huán)境的建設(shè)

　　體育場館、器材設(shè)備是體育文化建設(shè)的硬環(huán)境。學(xué)校在加大學(xué)校體育場館和體育器材建設(shè)力度的同時(shí),要增強(qiáng)對(duì)體育文化環(huán)境的投入。要充分合理利用學(xué)校空間,合理開發(fā)體育場館,因地制宜地開展體育文化活動(dòng)。體育部門和學(xué)校應(yīng)積極支持俱樂部開展余暇體育,倡導(dǎo)大學(xué)生參與社會(huì)體育,廣場體育等大眾健身活動(dòng)。建立校園體育文化宣傳網(wǎng)站、培養(yǎng)體育骨干,建立有效的組織保障體系等措施促進(jìn)校園體育文化的蓬勃開展。