摘要：荷蘭教育家弗賴登諾爾認(rèn)為：“數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，也必須扎根于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。”的確，現(xiàn)代數(shù)學(xué)要求我們用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)闡述世界。文章發(fā)表在《科協(xié)論壇》上，是自然科學(xué)論文范文，供同行參考。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué),素質(zhì)教育

　　從小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不是被動(dòng)的吸收過(guò)程，而是一個(gè)以已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的重新建構(gòu)的過(guò)程，因此，做中學(xué)，玩中學(xué)，將抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)化為學(xué)生生活中熟悉的事例，將使兒童學(xué)得更主動(dòng)。從我們的教育目標(biāo)來(lái)看，我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和應(yīng)用等綜合能力。

　　深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是我國(guó)教育發(fā)展的根本任務(wù)。實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主渠道。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師探索的主課題。下面談?wù)剛€(gè)人在實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì)。

　　一、面向全體學(xué)生，發(fā)展全體學(xué)生

　　在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中必須面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到最大可能的發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先，要相信所有智力正常的兒童都能學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，在教學(xué)中我們要樹(shù)立起每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，這是搞好面向全體學(xué)生的根本保證。

　　其次，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異。由于每個(gè)兒童的先天素質(zhì)和后天影響在事實(shí)上存在著一定的差別，這種差別的結(jié)果必然要反映為他們?cè)趯W(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)氣質(zhì)和能力、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣等方面的個(gè)別差異。對(duì)此，在教學(xué)中我們要承認(rèn)這種客觀差異，并以此為依據(jù)去有針對(duì)性地實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

　　二、確立學(xué)生主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展

　　學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體，在教學(xué)中，教師一定要時(shí)時(shí)處處站在學(xué)生的角度來(lái)思考教學(xué)方案，考慮課堂結(jié)構(gòu)，把學(xué)生真正當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

　　1.尊重學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，只有對(duì)小學(xué)生熱愛(ài)、尊重、理解和信任，才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。教師要善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足。尤其是低差學(xué)生，對(duì)他們更要少批評(píng)多鼓勵(lì)。從而建立和諧民主的教學(xué)氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生與教師欲望。

　　2.讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)各種條件，讓每個(gè)學(xué)生都有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們積極參與主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這樣也可以使學(xué)生敢于暴露自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，對(duì)一些疑難問(wèn)題勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。以此一方面讓他們加深所學(xué)知識(shí)的理解，另一方面培養(yǎng)他們的探索精神和獨(dú)立的個(gè)性。

　　3.教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，讓他們從小學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這既是未來(lái)社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育的客觀要求，也是素質(zhì)教育必須完成的一項(xiàng)基本任務(wù)。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要高度重視學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，讓學(xué)生切實(shí)掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，如實(shí)際操作、直觀感知、抽象概括、演繹推理、遷移類推、系統(tǒng)整理知識(shí)等方法。通過(guò)這些方法的掌握，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。

　　4.養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有利于實(shí)施素質(zhì)教育。

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，不僅是為了能夠?qū)W好數(shù)學(xué)知識(shí)，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是為了促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高，是“教書育人”的需要。

　　三、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)探索，注重合作交流

　　我在教學(xué)中，盡量讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下，在主動(dòng)探索、樂(lè)于交流的良好氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。創(chuàng)造條件讓學(xué)生主體性得到發(fā)展，培養(yǎng)有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的適應(yīng)能力，又有獨(dú)立的人格和創(chuàng)造精神的開(kāi)拓型人才。學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體，歸根到底，學(xué)習(xí)是學(xué)生內(nèi)部的活動(dòng)，誰(shuí)也不能替代。

　　四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)

　　創(chuàng)新是時(shí)代和國(guó)民對(duì)教育的根本要求，是素質(zhì)教育的靈魂。現(xiàn)代教育觀念認(rèn)為：創(chuàng)新是現(xiàn)代人的根本特征。由此可知，教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊使命。在基礎(chǔ)教育階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生從小就具有厚實(shí)的創(chuàng)新基礎(chǔ)。

　　綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，教師必須樹(shù)立整體的數(shù)學(xué)教育觀，樹(shù)立使全體學(xué)生全面發(fā)展的思想。結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，有意識(shí)地全面實(shí)施素質(zhì)教育。

　　數(shù)學(xué)期刊論文發(fā)表推薦：《科協(xié)論壇》雜志系經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，面向國(guó)內(nèi)、外公開(kāi)發(fā)行的正式出版物，屬于大型的科技類學(xué)術(shù)期刊。1986年創(chuàng)刊，大16開(kāi)本，半月刊。本刊以各學(xué)科(特別是前沿學(xué)科、熱點(diǎn)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科)發(fā)展趨勢(shì)、各學(xué)科的原創(chuàng)性論文和各行業(yè)在自主創(chuàng)新方面的最新進(jìn)展報(bào)告為主體，同時(shí)探討我國(guó)科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略、政策和管理問(wèn)題，開(kāi)展有關(guān)科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合、技術(shù)分析與評(píng)價(jià)、科技人才開(kāi)發(fā)與使用、科技引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展等問(wèn)題研究。分為上半月刊新聞版和下半月刊學(xué)術(shù)版。