【論文摘要】碩士研究生的培養(yǎng)機制是導(dǎo)師負責(zé)制。隨著碩士研究生的擴招，有的導(dǎo)師從原先帶2～3名碩士研究生劇增到10～20名，使部分碩士研究生處于放任自流的狀態(tài)，而對于某些導(dǎo)師相對短缺的學(xué)科，少數(shù)并不稱職的教師加入到導(dǎo)師隊伍中來，在一定程度上沖擊了碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

　　【關(guān)鍵詞】碩士研究生,就業(yè)原因,對策

　　自2003年高校碩士研究生大規(guī)模擴招以來，碩士研究生教育取得了前所未有的成績。但是，隨著規(guī)模的不斷壯大，碩士研究生畢業(yè)生數(shù)量逐年上漲，碩士研究生已不再是“香餑餑”，其身價進入了調(diào)整期，就業(yè)狀況也打破了“皇帝女兒不愁嫁”的局面，唯學(xué)歷時代一去不復(fù)返，就業(yè)形勢日益嚴峻。

　　一、碩士研究生就業(yè)難的原因

　　1.碩士研究生方面

　　(1)就業(yè)競爭力處于博士生和本科生的夾縫之中。碩士研究生在專業(yè)理論知識和專業(yè)素養(yǎng)方面與博士生無法比擬，部分碩士研究生在求學(xué)期間無心做研究，只為一紙文憑，對于高校教師或科研院所等研究型崗位而言，碩士研究生的就業(yè)競爭力較弱。而工作經(jīng)驗和能力與在職場打拼多年的本科生相比望塵莫及。甚至有部分碩士研究生思想素質(zhì)、溝通交往能力、言語表達能力，為人處事能力等與用人單位的要求相差甚遠。碩士研究生處在博士生和本科生的“中間地帶”，就業(yè)難不言而喻。

　　(2)擇業(yè)觀念存在誤區(qū)。碩士研究生相對本科生而言學(xué)歷層次高、就業(yè)成本高，相應(yīng)地對職業(yè)、崗位、薪酬要求高也無可厚非。然而，部分碩士研究生存在過高的就業(yè)期望值。對工作地區(qū)的選擇更多的集中于大城市或者沿海發(fā)達地區(qū)，而中小城市或偏遠地區(qū)等人才相對短缺的地方則無人問津。同時，對于崗位和薪酬存在不切實際的幻想，盲目抬高自身身價，甚至急功近利，不愿意先就業(yè)再擇業(yè)，眼高手低，造成很多碩士研究生的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。

　　2.培養(yǎng)單位方面

　　(1)某些專業(yè)設(shè)置與社會需求相脫節(jié)。學(xué)科、專業(yè)是隨著社會的發(fā)展，為滿足社會需要產(chǎn)生并發(fā)展完善，其設(shè)置應(yīng)與社會需求相一致。而少數(shù)培養(yǎng)單位設(shè)置學(xué)科、專業(yè)缺乏堅實穩(wěn)固的基礎(chǔ)，部分學(xué)科、專業(yè)結(jié)構(gòu)滯后，跟不上社會發(fā)展的要求。

　　(2)培養(yǎng)目標不明確。不少培養(yǎng)單位將碩士研究生的培養(yǎng)目標定位于學(xué)術(shù)型，過于重視理論和專業(yè)知識的培養(yǎng)，忽視職業(yè)素質(zhì)和工作能力的訓(xùn)練，這種過分注重專業(yè)理論知識，輕視實際素養(yǎng)的做法不能應(yīng)對未來實際工作的需要，造成碩士研究生專業(yè)知識落后于博士生，而職業(yè)技能又落后于本科生的困境。

　　(3)教育管理不嚴格。少數(shù)培養(yǎng)單位的師資水平、教學(xué)儀器設(shè)備等跟不上碩士研究生規(guī)模擴張的需要，仍需一定的積累和沉淀。“填鴨式”教學(xué)模式，重理論知識的傳授，輕實踐能力的培養(yǎng)，使碩士研究生的教育本科化。以修滿學(xué)分、通過畢業(yè)論文答辯作為授予學(xué)位的條件，忽視了碩士生科研能力的訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的提升。

　　3.社會方面

　　(1)人才觀念的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前的人力資源市場已轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場，用人單位的人才消費觀念也在悄然改變。對于高校教師和科研單位而言，不僅存在名校情結(jié)，而且其崗位性質(zhì)和職責(zé)將招聘條件囿于博士畢業(yè)生的范圍內(nèi)，碩士畢業(yè)生只能望洋興嘆。對于企業(yè)而言，不再唯“學(xué)歷”馬首是瞻，更加注重招聘人員的實踐經(jīng)驗、業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，具有一定實踐經(jīng)驗的本科生更受青睞。

　　(2)不公平競爭的存在。我國城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展不平衡導(dǎo)致碩士畢業(yè)生的擇業(yè)地點相對集中，出現(xiàn)局部地區(qū)相對過剩，部分地區(qū)又十分短缺的局面。人力資源市場不成熟、不完善，戶籍制度、人事檔案制度對碩士研究生擇業(yè)的限制，以及在就業(yè)過程中存在的行業(yè)保護主義或地方保護主義等也影響碩士畢業(yè)生在就業(yè)市場上的公平競爭。