摘要：石油作為影響世界經(jīng)濟發(fā)展的重要物質(zhì)，在一定程度上不僅可以提升人民的生活水平，同時也可以進一步推動世界經(jīng)濟融合發(fā)展。在當前日漸競爭的石油產(chǎn)業(yè)的背景下，如何提升石油化工實驗教學(xué)有效性，培養(yǎng)出專業(yè)的素質(zhì)人才是高校教學(xué)過程中所必須面對的問題。故本文以現(xiàn)代石油化工實驗教學(xué)中心建設(shè)與實踐為研究對象，探討石油化工實驗教學(xué)中心建設(shè)的意義，總結(jié)實驗教學(xué)中心建設(shè)過程中的問題并提出相應(yīng)的優(yōu)化措施，從而為下一階段高校石油化工實驗教學(xué)中心建設(shè)發(fā)展起到一定的推進作用，提高實驗教學(xué)的質(zhì)量和效率，使其培養(yǎng)出更多專業(yè)化綜合素質(zhì)能力強的石油專業(yè)人才。

　　關(guān)鍵詞：石油化工;實驗教學(xué);建設(shè)與實踐

　　引言：隨著現(xiàn)階段社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國家對高校教學(xué)有了更為嚴格的標準和要求，而石油化工專業(yè)作為影響世界經(jīng)濟發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)，能夠培養(yǎng)出大量的石化專業(yè)人才。為此，高校石油化工教學(xué)過程當中，必須要重視學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)以及實驗操作能力的訓(xùn)練，只有通過理事一體教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生的理論知識得以論證并鞏固，提升學(xué)生的實踐水平，才能夠培養(yǎng)出更多復(fù)合型化工工程實踐人才，為現(xiàn)代石油化工企業(yè)發(fā)展做出重要的貢獻，提升國家建設(shè)的有效性。

　　一、石油化工實驗教學(xué)中心建設(shè)的意義

　　隨著現(xiàn)階段社會的不斷變革與發(fā)展，石油產(chǎn)業(yè)的重要程度越來越高。在此背景下，建設(shè)高校石油化工實驗教學(xué)中心，主要目的是提升實驗教學(xué)的有效性，為學(xué)生提供專業(yè)化的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)環(huán)境，使其在該環(huán)境下下實現(xiàn)不同領(lǐng)域的石油化工實驗實踐探索，提升自己的實踐水平。

　　綜上所述，現(xiàn)代石油化工實驗教學(xué)中心建設(shè)的主要意義包括：培養(yǎng)綜合型石油化工專業(yè)人才、改變石油化工教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生在石油化工領(lǐng)域的實踐能力、保障石油化工實驗教學(xué)的安全性，使學(xué)生通過理實一體的教學(xué)引導(dǎo)，在保障石油化工理論知識的前提下，訓(xùn)練自己的實驗技能，幫助老師獲取學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和實驗操作信息，從而推動教學(xué)措施的優(yōu)化，提升教學(xué)的有效性，確保學(xué)生石油化工實踐能力進一步強化，在保障實踐安全的前提下，盡可能的降低安全事故發(fā)生的幾率，提高學(xué)生的實驗操作能力。

　　二、實驗教學(xué)中心建設(shè)過程中的問題

　　實驗教學(xué)中心的建設(shè)有利于打造良好的實驗環(huán)境，提升實驗教學(xué)的質(zhì)量和效率，但是在實驗中，教學(xué)中心建設(shè)過程中這樣存在許多問題，本文解要對這些問題進行介紹，并分析其產(chǎn)生的原因，從而為下一階段石油化工實驗教學(xué)中心與發(fā)展起到一定的參考作用。

　　(一)缺乏完善的實驗教學(xué)中心管理機制

　　要想充分發(fā)揮現(xiàn)代石油化工實驗教學(xué)中心在實踐教學(xué)領(lǐng)域的有效應(yīng)用，必須要出臺相應(yīng)的教學(xué)中心監(jiān)管機制，規(guī)范教學(xué)中心實驗教學(xué)的每一個步驟和流程，才能夠保障教學(xué)的有效性得以體現(xiàn)。

　　然而，大多數(shù)高校在石油化工實驗教學(xué)中心建設(shè)過程中，只重視建設(shè)的質(zhì)量和速度，而不重視中心管理機制的構(gòu)建。導(dǎo)致教師在實驗教學(xué)過程中沒有相應(yīng)的參考體系，致使教師實驗教學(xué)有效性不足，難以滿足學(xué)生的實驗需求，表現(xiàn)出管理質(zhì)量較低、管理內(nèi)容過于復(fù)雜、管理意識較差的狀態(tài)，輕則的導(dǎo)致管理秩序混亂，影響實驗教學(xué)的質(zhì)量，重則造成實驗教學(xué)中心管理質(zhì)量下降，引發(fā)管理事故，致使師生矛盾的產(chǎn)生。

　　造成這種情況出現(xiàn)的主要原因是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實驗教學(xué)中心管理機制建設(shè)重視性不足導(dǎo)致石油化工實驗教學(xué)中心管制機制的缺失。一旦在實驗教學(xué)過程中出現(xiàn)問題，教師很難根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)理解做到管理問題的快速解決，導(dǎo)致問題一直停留在教學(xué)流程當中，影響教學(xué)的有效性。

　　(二)石油化工實驗教學(xué)中心教學(xué)隊伍素質(zhì)不達標

　　教師教學(xué)素質(zhì)關(guān)系著實驗教學(xué)的質(zhì)量和效率，如果教師的專業(yè)素質(zhì)較低，很可能在教學(xué)過程中使學(xué)生的學(xué)習(xí)方向產(chǎn)生偏差，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及效果不明顯，降低實驗教學(xué)的有效性。

　　很多高校石油化工實驗教學(xué)過程中只重視教師教學(xué)任務(wù)的完成，而不重視教師隊伍的建設(shè)。隨著現(xiàn)階段化工產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展以及創(chuàng)新，整個社會對實驗教學(xué)有了更加嚴格的標準和要求。如果缺乏教學(xué)隊伍的建設(shè)，很可能導(dǎo)致該專業(yè)教師各自為戰(zhàn)，在教學(xué)過程中使用自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法對學(xué)生進行指導(dǎo)，使學(xué)生在不同領(lǐng)域方面表現(xiàn)為不同的素質(zhì)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)效果下降、學(xué)習(xí)質(zhì)量變差等情況出現(xiàn)，很難提升化工實驗教學(xué)的有效性。

　　三、實驗教學(xué)中心建設(shè)優(yōu)化措施

　　為保證石油化工實驗教學(xué)中心建設(shè)有效性進一步體現(xiàn)，必須在上文總結(jié)問題的前提下結(jié)束對應(yīng)的優(yōu)化措施，從而推動石油化工實驗教學(xué)中心建設(shè)與發(fā)展，為下一階段實驗教學(xué)的質(zhì)量強化奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　(一)構(gòu)建并完善石油化工實驗教學(xué)中心管理體系

　　在石油化工實驗教學(xué)中心的運行過程中，需要有完善的管理體系，才能保障實驗中心的正常運行，提升實驗教學(xué)的有效性，滿足學(xué)生的實驗學(xué)習(xí)需求。教師在管理體系的參考下，針對實驗教學(xué)過程中或?qū)嶒炛行倪\行管理過程中出現(xiàn)的各種管理問題，做出專業(yè)化的解決，提升實驗教學(xué)的有效性，保障實驗中心管理的質(zhì)量。

　　為達到此目標，管理工作人員需要參考其他學(xué)校在石油化工實驗中心建設(shè)管理過程中的管理理念和管理方法，總結(jié)先進的管理經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合自身的管理特點和管理思維，構(gòu)建并完善現(xiàn)代石油化工實驗教學(xué)中心管理體系。確保管理問題出現(xiàn)時，教師能夠利用管理體系當中問題解決方法將問題解決，從而提高化工實驗教學(xué)中心運行的有效性，降低實驗中心管理難度，提高管理質(zhì)量，為滿足石油化工實驗教學(xué)起到一定的推進作用，保障石油化工實驗教學(xué)中心規(guī)范性。

　　(二)加強石油化工實驗教學(xué)中心師資隊伍的建設(shè)

　　教師的專業(yè)素質(zhì)在很大程度上會影響學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)，通過加強石油化工實驗教學(xué)中心師資隊伍的建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平，能夠在一定程度上推動實驗教學(xué)中心高效性、靈活性以及可持續(xù)性發(fā)展，加強實驗中心教學(xué)的質(zhì)量，為下一階段學(xué)生的就業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　為進一步強化石油化工實驗中心教學(xué)隊伍的建設(shè)，學(xué)?？赏ㄟ^聘請專業(yè)化的石油化工實驗教學(xué)專家到學(xué)校石油化工專業(yè)對專業(yè)教師進行教育指導(dǎo)，提升教師的教學(xué)水平，強化教師的實踐認知，使其在下階段的實驗中心實踐教學(xué)過程中，針對不同學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)成績的學(xué)生進行分層教學(xué)，從而提高學(xué)生的化工實驗教學(xué)有效性，幫助學(xué)生進一步優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)整個專業(yè)學(xué)生的共同進步，最終培養(yǎng)出綜合性較好、專業(yè)性較強的石油化工人才，為下一階段我國石油化工領(lǐng)域的發(fā)展起到定的推進作用。

　　參考文獻

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　　[基金項目]：中國石油大學(xué)(華東)教學(xué)研究與改革項目(SJ-202009);教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目