[摘 要]高校數字化教育資源共享是“互聯網+"教育背景下高校教育資源建設的熱點問題。通過共享數字化教育資源，實現資源的優化配置，提高資源利用率，并滿足用戶的多樣化需求。然而，由于各種因素的存在，嚴重阻礙了高校數字化教育資源共享的有效實現。本文結合高校數字化教育資源共享的現狀，從分析高校數字化教育資源的特征入手，解析其存在的問題并提出對策。

　　[關鍵詞]互聯網+;高校;數字化資源;共享;對策

　　數字化教育資源是數字化教育中的教學和學習的工具，它以互聯網為媒介，將教學資源以不同的形式呈現給學習者。數字化資源的特點就是具有網絡化、智能化、開放性、碎片化、虛擬化等特點，它能夠突破時間和空間的限制，能夠實現優質資源從校本資源到區域資源的優質資源安全共享。這樣的數字化資源已經成為信息時代教育者和受教育的發展需求。

　　一、高校數字化教育資源的特征

　　高校數字化教育資源在共享過程中表現出兩個特征：一是教育特征，二是傳播特征。深入分析這兩種特征有助于正確認識數字化資源共享。

　　(一)教育特征

　　1·科學性。高校的數字化教育資源為教育教學服務，其目的是提高學生的理論知識與技能，開闊學生視野，使學生能夠掌握生存技能，并為以后的學習打下基礎，從而提高整體素質和文明程度。因此科學性、準確性是高效數字化教育資源的第一教育特征，同時其資源需要共享，標準、參數和格式也要符合科學要求。

　　2.動態性。高校數字化教育資源因其存在形式的特殊性，更新的速度能達到以分/秒計算。隨著社會需求和時代變化，教育內容本身也在不斷變化和更新，同時載體形式之間因計算機技術和虛擬技術的進步也會進行一定程度的動態轉化，因此動態性成為高校數字化教育資源的基本特征。

　　3，周期性。高校數字化教育資源主要用于各學科的教學和學生的自主化學習，其主要圍繞各高校的培養目標和教學計劃等要求進行建設，內容具有一定的穩定性。但由于教學改革和學生需求的不斷變化，數字化教育資源必須不斷更新和重建，其更新的周期為1月至1年，重建的周期為3-4年。

　　(二)傳播特征

　　1·共享性。高校數字化教育資源建設的長遠規劃是進行資源共享，提高數字化資源的使用效率。其傳播時需具備共享的標準、參數和要求，同時在共享傳遞、交換的過程中會產生再生信息，再生信息的共享可以鞏固和豐富數字化教育資源，增加共享信息量。

　　2.多媒性。高校數字化資源以數字化課程建設為中心，其載體形式涉及文字、圖片、聲音、視頻、動畫等多種媒體，傳輸的介質是網絡、光盤、廣播等，學生接收的實體終端為手機、電腦、iPad等不同媒體，天然具備多媒化的要求，符合現代教育傳播的需要。

　　3.互動性。高校數字化資源因傳輸介質的特殊性，資源輻射的范圍大，參與學習的主體豐富，信息雙向傳遞的時間短、效率高，互動方式可以擴展到人與人交互、人與機交互、機與機交互，互動的群體可以是一對一交互、一對多交互、多對多交互，互動性是高校數字化資源最為顯著的傳播特征之一。

　　二、高校數字化教育資源共享存在的問題

　　(一)供給機制有待建立

　　我國數字化教育資源供給主要包含政府、市場、公益和自我供給四種模式。高校的數字化教育資源仍以高校院系自建為主，能夠支持本校基本的教育教學活動，但建設周期較短，缺乏動態完善和長期維護，導致資源的更新往往滯后于師生的需求。同時數字化資源供給往往采用自下而上的方式，規劃局限性大，兼容性不高，共享的概率小。需要建立較為完善的供給機制，保證供給來源的多樣性和競爭性，提高數字化資源的共享度。

　　(二)資源共享的實操性受到限制高校之間“差異性”成了共同分享教育資源的障礙，主要體現在共同分享資源的現實操控上(譬如轉換學分這個問題)。每一個高校培養目標不同，建設數字化資源的重點也會產生差異，這種不兼容性會造成資源共享的實際操作難度，影響高校教育資源的合理分配。另外，在資源共享里的阻礙就是每一個高校教學方式的不同，不同學科和專業背景的學生其學習方式的取向也大相徑庭，現代學生學習的個性化需求也越來越高，在建設數字化資源和分享過程中學習方式設置難度也不斷升級。所以不方便院校之間學分的互相認可、計劃教學的安排和課程上的相互選擇，直接影響了院校共同分享教學資源的積極性及認可性。

　　(三)資源共享效益較低

　　當前數字化教育資源共享的領域相對單一，共享的范圍重點集中開放的精品課程上面，共享的內容較為集中。圖畫、書籍、文獻、資料、選修課程、名師課堂等優質數字化教育資源，以及教師資質的交流等共享活動并未進入高校數字化資源共享的范圍，在一定程度上影響力共享資源的吸引力。要正確認識資源共享的深刻內涵，即一切可以共享的數字化資源，不僅是共享靜態資源，還應包含共享活動資源，不僅是共享固化資源，也可以共享動態資源。建立課程、素材、題庫、活動、討論、評價等多方位資源共享要求，真正從學生需求出發，滿足學生混合式學習和深度學習的要求，通過創新和改進網絡等共享工具和平臺，擴大資源共享受益群體，實現資源共享效益最優化。

　　三、高校數字化教育資源共享實現對策

　　(一)創建校際公共服務體系

　　校際公共服務體系是在一定區域范圍內各高校及其他高校之間共享的數字化教育資源及平臺的保障體系。該體系應由政府或高校主管部門為主導，高校和開發企業等社會團體為補充，為各高校、教師和學生提供數字化資源的共享管理、使用和服務。其中主導部門牽頭進行規劃與建設，諸如頂層設計、經費保障、分工協調和制度保障，該服務體系的建立是高校間進行數字化資源共享的前提和保障，體系的完善和優化對于高校教育現代化和數字化具有非常重要推動作用。

　　(二)健全教育資源共享產權制度由于高校數字化教育資源的開放性特征，導致資源歸屬問題成為高校自主投資建設的主要障礙，必須合理界定資源所有權，遵循“誰投資、誰所有”原則。一旦明確了所有權，與之相關的其他權利與權限便能得到清晰界定，對于激勵與約束資源擁有者對資源的更新與管理有重要作用，例如可以設置權限決定資源使用的功能、模塊和更新，從而有效地避免因為所有權歸屬不明而導致的資源在分配與利用過程中的閑置和浪費。同時建立健全教育資源共享產權制度，能夠讓資源所有者根據建設情況收取一定的費用用于后期的維護和管理，避免政府或主管部門的二次投資，形成高校數字化資源建設的良性發展。

　　(三)建設高校數字化教育資源共享平臺各高校數字化教育資源的自主使用已經發展得較為成熟和完善，主要是依托各校園建設的局域網來進行使用，已完成一定的系統設計和平臺建設。但進行校際共享的基礎是具有優質的共享平臺，以實現有效的資源共享，消除資源孤島，這是當前高校數字化教育資源共享建設之中需要考慮的一個核心問題。平臺建設應重點關注三個方面的問題：一是建立高校數字化教育資源建設標準。標準化是資源共建共享的基礎，在建設共享平臺的時候應該嚴格遵循數字化教育資源建設技術標準，包括統一資源制作的要求與資源屬性描述方面，以規范資源建設行為，為資源的共享交換奠定基礎。二是加強平臺管理。根據平臺開放共享以及運行的實際情況，擬定一系列管理規范，諸如平臺的使用管理制度與辦事流程，涉及平臺租用、儀器使用、技術服務等各個方面。三是嚴格資源評審，保證平臺資源質量。共享平臺應將資源建設主體、參與方與共享使用者等組織起來一起制定一份平臺“資源評價指標體系”，據此對上傳到平臺的教育資源進行審核、篩選、優化等，以確保資源的質量。

　　(四)構建立體化課程資源體系

　　高校數字化教育資源共享需要整合課件和網絡資源，與教學活動相結合，為學生提供一體化學習服務，制定體系化、立體化的資源，來滿足高校學生多樣化的學習需求。在進行資源規劃和建設時實現專用教材與教學課件建設一體化、教學課件與網絡資源一體化、課程資源與支持服務的一體化、終端設備與課程資源的一體化，以滿足學生的多樣化、個性化學習需求，提升數字化教育資源的共享效果。

　　結語

　　在高校間樹立切實的共享資源意識，共建共享所需資源，是高等教育信息化建設的重要途徑。共享的數字化教育資源能夠較好地豐富和補充高校教學的內容和方式，同時也能促進和滿足大學生自主學習和個性化學習的需求。但要深入認識共享的內涵，結合目前高校數字化教育資源建設和使用的實際問題，創建校際公共服務體系，健全教育資源共享產權制度，構建高校數字化教育資源共享平臺和立體化課程資源體系，激勵各高校參與共享的積極性，保證資源共享的順利進行，形成各高校數字化教育資源共建與共享的雙向推動發展態勢，共同促進高等教育信息化資源的建設與使用。

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　　Abstract：The sharing of digital educational resources in universities is a hot issue in the construction of educational resources in universities under the background of"Intemet+"education.By sharing digital education resources，we can optimize the allocation of resources，improve the utilization of resources.and meet the diverse needs of users.However.due to the existence of various factors，it has seriously hindered the effective realization of digital education resources sharing in colleges and universities.Based on the current situation of digital education resources sharing in colleges and universities.this paper analyzes the characteristics of digital education resources in colleges and universities，analyzes the existing problems and puts forward countermeasures

　　Key words：Internet +：universities：digital resources：sharing：countermeasures

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文章名稱： 高校數字化教育資源共享的對策研究

文章地址： http://www.kg120.com/mianfeiwx/58261.html