摘 要：與傳統(tǒng)普通高校圖書(shū)館相比，以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主的高職院校，其圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)結(jié)合人才的培養(yǎng)需求，主動(dòng)轉(zhuǎn)型，將傳統(tǒng)圖書(shū)文化逐漸升華為書(shū)香文化。基于此，通過(guò)對(duì)高職院校圖書(shū)館助力書(shū)香校園建設(shè)契機(jī)及必要性分析，開(kāi)展高職院校圖書(shū)館助力書(shū)香校園建設(shè)模式研究，從閱讀空間創(chuàng)新、人文環(huán)境創(chuàng)新和閱讀推廣創(chuàng)新三方面為圖書(shū)館助力書(shū)香校園建設(shè)提供新的有利條件，為高等職業(yè)院校管理者在“書(shū)香校園”創(chuàng)建的認(rèn)識(shí)和決策上提供強(qiáng)有力的依據(jù)。

　　關(guān)鍵詞：高職院校;圖書(shū)館;助力;書(shū)香校園建設(shè)

　　自2012年把“開(kāi)展全民閱讀”寫(xiě)進(jìn)黨的十八大報(bào)告以來(lái)，我國(guó)日益重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，并把它視為豐富文化生活、提升文化素養(yǎng)的重要途徑。作為高等職業(yè)院校圖書(shū)館的一員，應(yīng)當(dāng)把閱讀推廣工作與“書(shū)香校園”創(chuàng)建有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新模式，扎實(shí)開(kāi)展，為“倡導(dǎo)全民閱讀”做出應(yīng)盡的義務(wù)。在“書(shū)香校園”還沒(méi)有一個(gè)清晰的定義的背景下，通過(guò)歸納總結(jié)和提煉，讓人們對(duì)“書(shū)香校園”有一個(gè)更系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)，使其定義清晰化和具體化。高職院校圖書(shū)館是學(xué)生與教師進(jìn)行教學(xué)科研最重要的場(chǎng)所，傳統(tǒng)高職院校圖書(shū)館的工作主要包括文獻(xiàn)資源建設(shè)以及為讀者提供閱讀服務(wù)，但近幾年來(lái)由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，使得高職院校圖書(shū)館的功能不斷擴(kuò)充。隨著圖書(shū)文化的轉(zhuǎn)型，尤其是在深化教育改革以后，高職院校圖書(shū)館更多地發(fā)揮出其思想、文明、文化等方面的教育作用，直接肩負(fù)著培養(yǎng)綜合型人才的重要責(zé)任。當(dāng)前全國(guó)各地高職院校眾多，但從其總體的發(fā)展來(lái)看，仍然未達(dá)到成熟階段。在其建設(shè)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于圖書(shū)館的建設(shè)主要參照于普通高校，并與傳統(tǒng)的校園格局相同，其地位處于教學(xué)與科研的輔助位置上。當(dāng)前，隨著職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型，尤其是以技術(shù)、技能人才培養(yǎng)作為主要教育特色的高職院校，其圖書(shū)館的建設(shè)迫切需要將傳統(tǒng)形式改變?yōu)槌錆M(mǎn)活力的書(shū)香文化，以此推動(dòng)書(shū)香校園的建設(shè)。基于此，本文開(kāi)展高職院校圖書(shū)館助力書(shū)香校園建設(shè)模式研究，以此在一定程度上推進(jìn)我省“書(shū)香校園”的創(chuàng)建進(jìn)程。

　　一、高職院校圖書(shū)館助力書(shū)香校園建設(shè)契機(jī)及必要性分析

　　1.高職院校圖書(shū)館助力書(shū)香校園建設(shè)契機(jī)

　　高職院校圖書(shū)館在建設(shè)初期始終以“讀者第一，服務(wù)至上”的工作理念作為標(biāo)準(zhǔn)，為充分發(fā)揮高職院校圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)，在傳統(tǒng)圖書(shū)館服務(wù)中應(yīng)當(dāng)不斷拓展和創(chuàng)新。近幾年，各城市不斷加快有關(guān)文化內(nèi)容的建設(shè)步伐，對(duì)文化建設(shè)的投融資機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，以此引導(dǎo)更多社會(huì)中的多元文化投入到文化建設(shè)當(dāng)中，從而力求打造文化城市。因此，高職院校結(jié)合這一契機(jī)，應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)其城市文化建設(shè)的號(hào)召，掀起全新的閱讀浪潮，在高職院校當(dāng)中營(yíng)造良好的閱讀文化氛圍，實(shí)現(xiàn)對(duì)書(shū)香校園建設(shè)的推動(dòng)。當(dāng)前，大部分高職院校均提出了有關(guān)建設(shè)書(shū)香校園的觀(guān)念和思想，但在具體實(shí)施和建設(shè)過(guò)程中，仍然存在一些限制因素。

　　2.高職院校圖書(shū)館助力書(shū)香校園建設(shè)必要性

　　當(dāng)前，大部分的高職院校均存在重視技能培養(yǎng)，輕視人文教育的問(wèn)題，因此造成文化脫離的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。高職院校學(xué)生的文化素質(zhì)相對(duì)較差，并且高職院校學(xué)生對(duì)于圖書(shū)閱讀的興趣及水平均存在不理想的狀況，閱讀量小、知識(shí)面窄等問(wèn)題均為高職院校普遍存在的現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)某高職院校的圖書(shū)館借閱情況統(tǒng)計(jì)得出，圖書(shū)館用戶(hù)最常閱讀的信息其所屬學(xué)科可劃分為文學(xué)、文化、教育、體育、語(yǔ)言、藝術(shù)以及綜合性圖書(shū)，其中文學(xué)小說(shuō)一直是占據(jù)著閱讀量的重要比例。通過(guò)這一現(xiàn)象可以看出，高職院校圖書(shū)館用戶(hù)利用圖書(shū)館的最主要途徑是以休閑娛樂(lè)為主，并且大部分借閱的書(shū)籍以快餐式讀物為主。

　　二、高職院校圖書(shū)館助力書(shū)香校園建設(shè)模式

　　1.高職院校圖書(shū)館閱讀空間創(chuàng)新

　　當(dāng)前前沿高職院校為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，對(duì)人才規(guī)劃及培養(yǎng)的模式不斷探究，逐漸開(kāi)展文化育人、復(fù)合育人和協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，在符合高職院校未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的同時(shí)，對(duì)于高職院校的教育而言提出了全新的要求和挑戰(zhàn)，更說(shuō)明了當(dāng)前新興技術(shù)人才培養(yǎng)的復(fù)雜性。在這樣的發(fā)展形勢(shì)下，高職院校圖書(shū)館若依然沿用傳統(tǒng)空間布局，則無(wú)法滿(mǎn)足建設(shè)書(shū)香校園的需要，因此高職院校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)從閱讀空間角度出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新。圖書(shū)館閱讀空間在建設(shè)過(guò)程中，不可再以圖書(shū)作為中心，而應(yīng)當(dāng)要以育人空間作為中心，為展開(kāi)一系列的建設(shè)活動(dòng)提供有利場(chǎng)所，通過(guò)不斷的資源建設(shè)與服務(wù)提升，最終達(dá)到人才培養(yǎng)的目的。圖書(shū)館在閱讀空間具體實(shí)施建設(shè)時(shí)，可根據(jù)高職院校人才培養(yǎng)的復(fù)合型、創(chuàng)新型和高素養(yǎng)型需要，對(duì)圖書(shū)資源進(jìn)行采集，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)(理論經(jīng)濟(jì)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué))、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等類(lèi)型，并完善圖書(shū)館用戶(hù)的閱讀環(huán)境，為開(kāi)展多層次化的個(gè)性化服務(wù)提供條件。同時(shí)，圖書(shū)館工作人員不可局限在圖書(shū)館場(chǎng)所內(nèi)，應(yīng)當(dāng)走出圖書(shū)館，直接參與到育人的工作當(dāng)中，圖書(shū)館可以完全介入到教與學(xué)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，從而在實(shí)踐過(guò)程中，進(jìn)一步將圖書(shū)館的文化功能升華。

　　圖書(shū)館文化育人的開(kāi)展，不僅僅限于開(kāi)設(shè)與文化素養(yǎng)相關(guān)的課程，同時(shí)更應(yīng)當(dāng)為課程的教授提供空間。在高職院校當(dāng)中，書(shū)香校園建設(shè)可以圖書(shū)館作為平臺(tái)推動(dòng)其發(fā)展，通過(guò)在圖書(shū)館活動(dòng)區(qū)域中，開(kāi)辦圖書(shū)展覽、知識(shí)講座、讀書(shū)交流會(huì)等主題活動(dòng)，從而讓學(xué)生積極參與到圖書(shū)館組織的活動(dòng)當(dāng)中，以此形成人文氣息濃郁的書(shū)香校園。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)圖書(shū)館為其提供的書(shū)香滲透，感受真實(shí)的人文關(guān)懷。

　　在進(jìn)行書(shū)香校園建設(shè)的過(guò)程中，高職院校的閱讀空間建設(shè)以及創(chuàng)新十分重要。在建設(shè)的過(guò)程中，充分利用圖書(shū)館的文化資源，積極參與到校園文化的建設(shè)當(dāng)中，并根據(jù)當(dāng)前對(duì)高職院校人才發(fā)展的需要，為從不同角度完善、充實(shí)、放大文化育人功能提供場(chǎng)所。

　　2.高職院校圖書(shū)館人文環(huán)境創(chuàng)新

　　在書(shū)香校園建設(shè)過(guò)程中，其發(fā)展趨勢(shì)逐漸向著數(shù)字化和智能化的方向發(fā)展。通過(guò)圖書(shū)館終端的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，有效整合各類(lèi)圖書(shū)資源，以此解決書(shū)香校園建設(shè)流于形式的問(wèn)題。

　　首先，從增強(qiáng)高職院校圖書(shū)館平臺(tái)建設(shè)的合理化方向入手，閱讀平臺(tái)是對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的現(xiàn)代化載體，因此為保證其合理化，還需要通過(guò)對(duì)圖書(shū)館平臺(tái)中相關(guān)的各類(lèi)硬件設(shè)備進(jìn)行搭建和完善，對(duì)圖書(shū)館閱讀資源的整合進(jìn)行創(chuàng)新，以此促進(jìn)平臺(tái)向著綜合化的方向發(fā)展，進(jìn)一步提升高職院校圖書(shū)館豐富度，為教師與學(xué)生的閱讀提供方便。

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