摘要：現(xiàn)今，我國大學生就業(yè)危機已經(jīng)成為了國家有關部門高度重視的一個迫切問題。本文先對現(xiàn)今大學生就業(yè)形勢進行了簡要分析，指出了存在就業(yè)危機的原因，并從社會、政府、高校、學生四個方向提出了認為可以緩解大學生就業(yè)危機的有效策略。

　　論文關鍵詞：大學生;就業(yè)危機;有效策略

　　一、近幾年我國大學生就業(yè)形勢分析

　　2008年高校畢業(yè)生就業(yè)率為70%，大部分人認為是那年的金融風暴所導致，但其實不是，2009年高校畢業(yè)生就業(yè)率為68%，2010年，全國高校畢業(yè)生就業(yè)率為72.2%，但應屆畢業(yè)生比09年增長了20萬人。由這些數(shù)據(jù)可看出，近幾年我國應屆大學畢業(yè)生就業(yè)形勢是不容樂觀的，正面臨著非常嚴峻的考驗。

　　二、探討大學生就業(yè)危機的原因

　　自1999年，各高校普遍降低分數(shù)線，大幅度地擴大招生規(guī)模，以致于高校畢業(yè)生日益增多，逐漸與社會所提供的工作崗位了出現(xiàn)了供不應求的現(xiàn)象。其實這也與我國國民經(jīng)濟不斷發(fā)展有關系，經(jīng)濟好了，更多的家庭都有足夠的資金供孩子上大學，就算考的不是什么名牌大學，也照樣會讓孩子繼續(xù)讀下去。

　　三、緩解大學生就業(yè)危機的有效策略

　　(一)社會

　　有關調查報告指出，我國受過高等教育的人占人口總數(shù)的5%左右，而一些發(fā)達國家都是占了三分之一，這說明了我國高等教育人才還是相對缺乏的。因此，我國近幾年出現(xiàn)大學生就業(yè)危機只是由于經(jīng)濟在接軌、體制在改革的短暫現(xiàn)象。社會各界人士，應該正視高校畢業(yè)生，肯定他們的自身價值，為大學生就業(yè)努力創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，正確引導大學生就業(yè)。而不是“人云亦云”，把找不到工作的高校畢業(yè)生看成是社會的“拖油瓶”。像企業(yè)單位，應該積極為應屆畢業(yè)生提供實習的機會，而不是總把招聘員工的首要條件定格為“要求有經(jīng)驗者”。成功的企業(yè)人，也可以免費地辦講座之類的座談指導，把自己獲得成功的經(jīng)驗和方法與剛剛要從學生走出來的大學生們分享，可以讓他們少走歪路，最主要會讓他們覺得社會對他們的重視，有信心地去參與殘酷的現(xiàn)實就業(yè)競爭。

　　(二)政府部門

　　首先，積極引導和鼓勵大學生到城鄉(xiāng)基層或者邊遠地區(qū)就業(yè)。對于這些大學生，政府要給予相應的薪酬和獎勵，以資鼓勵。也要多關心他們的工作進展，需要時應提供思想上的指導，讓他們有信心應付較艱難的工作環(huán)境。其次，監(jiān)督企業(yè)招聘制度與高校教學制度。私人企業(yè)現(xiàn)已成為用人最多的單位，但很多企業(yè)對員工要求還是較高的，比如一般不招聘應屆畢業(yè)生，都要招有經(jīng)驗者。政府應采取相對的措施，比如積極鼓勵企業(yè)放低招聘條件，給應屆畢業(yè)生一個就業(yè)機會。監(jiān)督高校教學制度，從教師要求、教學質量、學校風氣等方面抓起，讓學生在學校學到知識，學到本領，為以后就業(yè)做好準備。

　　(三)高校

　　首先，開設就業(yè)指導課并作為必修課。為學生上就業(yè)培訓課或是指導講座，定時組織學生舉行職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，讓學生提前為自己的職業(yè)做好規(guī)劃，以便于個人更好的選擇發(fā)展。

　　其次，主動與企業(yè)單位聯(lián)系，爭取為學生謀取職位。也可鼓勵、動員學生多參加招聘會，鍛煉面試技巧。在就業(yè)跟前，學校對學生不僅僅要起到指導和教育作用，也是承擔著把學生送出社會的連接紐帶。

　　最后，嚴格要求學生的學分過關。只有真正掌握了知識的學生才能在如此競爭激烈的社會立足，如果學校對學生的學習情況只是敷衍應付，只要學生交了錢學校就給畢業(yè)證，那么在就業(yè)形勢如此嚴峻的情況下，“沒知識”的大學生又談何去競爭呢?

　　(四)大學生自身

　　首先，先就業(yè)再擇業(yè)。大學生要明白，現(xiàn)在的你們已不是什么“天之驕子”了，剛從學校出來，只不過就是一個沒工作經(jīng)驗沒社會經(jīng)驗沒交際經(jīng)驗的無名小卒。因此，大學生應該珍惜來之不易的工作，就算是與自己專業(yè)不對口的工作，也要先好好地做下去，這樣讓自己學多了一些在學校在課本學不到的東西，何樂而不為呢?等有了經(jīng)驗了，自然也有資本去選擇你對口的工作。

　　其次，努力提高就業(yè)的基本素質。就業(yè)的基本素質是指大學生在即將就業(yè)或者求職過程中這一特殊時期和階段有利于大學生就業(yè)的相對穩(wěn)定的心理特征和行為特征。大致分為四點：1、工作或實習經(jīng)驗;2、溝通能力;3、專業(yè)技能知識的掌握;4、承受能力。要提高這四個素質，并不是在幾朝幾日即可學會的。大學生應該在課余時間多參加一些社會實踐，這是一個非常好的鍛煉方法。比如有很多學生會到商超做兼職促銷員，只有具有較好的溝通能力及推銷技巧才能把產(chǎn)品賣出去。可能一開始很多學生是抱著賺外快的心態(tài)去做兼職的，但堅持下來，一定會發(fā)現(xiàn)所得到的遠遠是要大于那每天幾十元的外快。

　　最后，樹立良好的價值觀念?，F(xiàn)在，有著太多的不良現(xiàn)象影響著大學生們，比如“富二代”、“關系第一，能力其次”、“干得好不如嫁得好”等等，讓很多大學生不知不覺地在腦海中滋生了這樣的想法，這是很可怕的價值觀。這不止是學生個人的就業(yè)會受到影響，如果普遍學生有這樣的想法，那我們的社會會變成什么樣?因此，大學生在即將踏出人生這一較大轉折點之時一定要樹立好良好的價值觀，為就業(yè)之路打好健康的思想基礎，才能有好的行為舉止。

　　四、總結

　　近幾年來，各界有關人士提出的關于緩解大學生就業(yè)危機的策略可謂是琳瑯滿目，各有千秋，但只有真正落到實處才是最好的解決方法。無論是黑貓還是白貓，只要能抓到老鼠就是好貓。