.摘要：英語電影是集看、聽、說為一體的傳播媒介，大學英語教師經常采用英語電影來給學生上課，學生可以很真實地體會到英語在現實生活中的作用，逐漸地掌握一些常見的英語知識，在無意之中就學到了很多知識，這對于大學生來說是一種很科學很有效的學習形式。文章發表在《外語教學與研究》上，是英語論文發表范文，供同行參考。

　　關鍵詞：英語電影 聽力教學

　　現在，很多大學的英語教學模式主要是由教師在課上給學生傳授，在沒有真實學習氛圍的情況下，英語電影的發音準確，畫面豐富，更加貼近教學環境，可以彌補英語課堂教學的缺乏之處，使課堂教學的形式更加多樣化;同時，還可以激發學生學習英語的積極性，營造一個輕松愉悅的學習環境。

　　一、英語聽力教學的現狀

　　1、英語教學的隔段性。很長時間以來, 我國小學和中學的英語教學選用的是國際音標,也就是標準的英式英語。但是, 升入大學之后, 學生接觸到的不僅僅有英式英語還包括美式英語, 大多數的英語期刊和雜志都是以美式英語為主的, 很多的聽力磁帶也是以美式英語為主的。因而導致大多數的大學生對美式英語感到非常的不適應, 甚至還產生了厭倦、困惑的狀況。所以, 從某種現象上講,大學的英語聽力教學不僅僅是對中學英語的一種延伸, 同時也是對中學英語教學的一種補充, 是一種隔段性的教學。

　　2、以教師講課為主的教學方式存在不足。我國大學英語聽力課一般的教學方法是讀、練、考 。老師按鍵, 學生聽, 之后老師和學生對對答案。聽力課也就成了考試課, 上課的實質是測試，而不是對學生傳授知識。教師在這個過程中是一個考試者和檢查者的角色, 學生一直是接受測試的目標, 完全沒有發揮出其應該具有的能動性和積極性。在這種考試型的教學形式中接觸到的是怎樣被動地去接受所表達的信息。 因此他們的聽力水平和理解能力一直都得不到很大的進步, 學生可以感受到自己的英語聽力水平很差,但是卻不知道從哪里開始提高，所以對英語聽力課就會產生恐懼甚至是反感的態度。

　　二、英語電影在英語聽力教學中的作用

　　1、英語電影突破了原有的英語教學模式，可以更好地激發大學生學習聽力的興趣。在原有的聽力教學過程中，老師一般全是把聽說作為重點來進行課堂演練或者是布置課后任務的。學生總是處于這種教學環境中，慢慢就失去了學習聽力的興趣，因此，就導致了學生學習聽力的主動性降低，很難提升學生的聽力成績。

　　2、英語電影可以幫助學生了解異域風土人情。英語電影里包含的藝術氣息和文化特點是異域風土人情的表現。把英語電影納入聽力教學里來，可以幫助學生很好地了解異域國家的風俗習慣。英語電影可以從多個視覺、多個層次來給學生展示異域國家的習俗。在學習聽力的過程中，學生既可以提升自己的聽力水平又可以了解有關的文化知識。在經濟和文化日益發展的情況下，最快最好地提高學生的聽力水平和英語知識是非常有必要的。現在對英語的教學模式不斷地改善和發展給英語電影在聽力教學中的應用提供了一個非常好的氛圍。在這樣的情況下，老師要積極的安排好電影教學的具體內容和工作，學生聽力時，有目的性地讓學生了解西方的文化。通過英語電影模式的教學推動，學生可以在聽力學習中積極地去了解和掌握西方文化知識，進一步地提升自己的英語聽力成績。

　　3、英語電影能夠讓學生掌握正確的語音語調。目前，多數學生的英語聽力水平舉步不前的根本因素就是學生掌握語調的水平還太低。聽力訓練時，學生把握不準發音和語調，致使他們不能正確地理解教材，影響了他們聽力水平的提升。然而把英語電影應用到英語教學工作中，可以從根本上幫助學生掌握準確的英語發音，及時地改正學生發音的不準和不足，進一步地確保學生可以掌握準確的英文發音，只有這樣才能很好地知道教材中所講的是什么。老師在進行聽力訓練時采用英語電影的方法，可以讓學生學到更加專業更加地道的英語。除此之外，學生還可以通過了解電影中英語發音的習慣，進一步地培養英語的語感，確保自己的英語發音可以更加標準。

　　4、英語電影能夠拓寬學生的聽力學習范圍。在傳統的英語聽力教學形式上，聽力范圍收到了教材的局限，因此導致了學生學習聽力的范圍具有非常大的局限性，學生很難再接觸到更加寬廣的知識面，這從根本上影響了學生英語聽力水平的發展。然而，把英語電影作為學生學習英語聽力的主要方法，可以很大程度地開闊學生的學習視野。

　　通過觀看英語電影，學生可以更加形象、更加真實地感受到英語聽力的魅力。在電影中經常發生的一些事件以及社交場面可以給學生提供更好的語言學習材料，學生通過觀看一些英語電影，可以掌握在某些場所所用到的一些語言習慣，進而幫助學生提高他們的理解能力。英語電影是西方文化的一種載體，可以很好地體現出英語的語言習慣，學生觀看電影，同時仔細地聆聽電影中演員的溝通和交流，可以知道除了教材以外一些更加具體、更加豐富的語言交流。把英語電影作為聽力教學的一種模式，可以拓寬學生學習聽力的范圍，有利于學生掌握更加豐富的英語知識。

　　5、英語電影可以提高學生對不同語言風格的適應性。在某些英語聽力的訓練中，學生會被很多不同風格的英語發音搞得無從下手，所以就影響了學生對聽力教材的分析以及判斷。很多的英、美式英語發音上的差異經常會給學生帶來一些誤導。英語電影在英語聽力教學中的應用可以在很大程度上提升學生對不同語言風格的適應能力。

　　三、結束語

　　學習英語最基本的四個技能就是聽、說、讀、寫。現在，大學中對英語聽力的教學方法還在不斷地進行完善和改進。在英語聽力的教學過程中，把英語電影當作一種教學方法來使用，可以在很大程度上幫助學生了解西方的一些民族文化、培養他們對英語聽力學習的濃厚興趣、把握準確的英語發音、拓展他們聽力學習的區域以及增強不同語言風格的適應能力等。

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　　英語論文發表須知：《外語教學與研究》是北京外國語大學學報，原名《西方語文》，是我國外語界第一家學術期刊，創辦于1957年6月。起初每季一期，1959年第1期始為雙月刊。自1959年第4期起，更名為《外語教學與研究》。1962年第1期起復為季刊，出至1966年第2期。此后因文革而停刊12年，至1978年9月恢復出版，刊名仍作《外語教學與研究》。2000年起，刊期改為雙月。