加強和改進大學生思想政治教育工作是一項貫穿于中華民族偉大復興事業的戰略任務。當前之所以要特別強調加強和改進大學生思想政治工作，一個很重要的現實背景就是國際國內形勢的深刻變化，使大學生思想政治教育面臨著嚴峻的挑戰。國際敵對勢力與我們爭奪下一代的斗爭更加尖銳復雜，大學生面臨著大量西方化思潮和價值觀念的沖擊，某些腐朽沒落的生活方式對大學生的影響不可低估。隨著對外開放不斷擴大，在各種思想文化相互激蕩的環境中，盡管我國大學生的思想狀況主流是積極、健康、向上的，但是大學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，受到各種思想文化的影響明顯增多。某些大學生不同程度的存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、道德修養和自控能力較差、立志成才意識不強、誠信意識淡薄、社會責任感缺失、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念欠缺、心理素質欠佳等問題。
一、當代大學生思想狀況淺析
（一）當代大學生思想道德狀況主流是好的，是積極健康向上的
大學生是思想最為活躍、接受新事物最為迅速的高智能知識群體，其思想活動和行為方式會有更深刻的時代烙印，呈現出更為鮮明的時代特征。當代大學生思想道德狀況的主流是好的，是積極健康向上的，主要表現在以下幾個方面：
1、熱愛祖國，關心集體。當代大學生中絕大多數人有著強烈的愛國熱情。平時他們的愛國情感表現不是很明顯，一旦有個突發事件，他們的愛國熱情會像火山一樣迸發出來。2008年3月14日，西藏少數分裂分子的打砸搶活動發生后，面對外國某些媒體歪曲事實的報道，大學生表示了強烈的憤慨，他們紛紛口誅筆伐，譴責某些媒體的不公正的報道。在2008年奧運會上，他們的愛國熱情表現得尤為明顯，每當中國運動員奪得金牌，莊嚴的五星紅旗冉冉升起的時候，大家會情不自禁地歡呼鼓掌。他們大多數目光遠大，積極向上，高度重視知識和工作能力的培養，希望學成之后能夠報效祖國和人民，對中國的發展充滿信心。他們注意維護國家和集體的利益，特別是在汶川和玉樹大地震發生以后，許多大學生捐款捐物，主動獻血，有些特困生，自己每天的生活費都是勤工儉學才維持最低生活水平，但他們還是慷慨解囊，表現出關心集體，樂于奉獻的美德。
2、居安思危，具有責任感。一些學生剛上大學，就會考慮以后的出路在何方。如我們學校的專科學生，知道憑專科畢業證找工作是有困難的，所以入學不久，他們就開始考慮兩年以后該干什么，想升本科的同學開始發奮讀書，補外語；想工作的同學開始考各種資格證書，還利用一切機會出去打工，勤工儉學，為自己積累工作經驗。
3、關注自我價值，強調個人尊嚴。他們比較關注自己的利益，為了自己的利益可以去爭，可以去找。如在評助學金、三好生等方面，他們是寸步不讓的。我常常看到有些學生為評助學金的問題，找班主任談話。對于這些現象，有人說他們計較個人利益，應給予批評，而我認為這一點恰恰是他們注重自我價值的表現。古人云：“君子愛財，取之有道。”他們注重自我價值，注重公平，恰恰是對我們的監督，促使我們公平、公正、公開地做好工作，這又何樂而不為呢？
（二）當代大學生在思想道德素質中還存在著一些道德缺失的成分
1、理想信念模糊，世界觀、人生觀、價值觀有些扭曲。在一些大學生中不同程度地存在著還沒有樹立遠大的革命理想，社會主義信念不夠堅定的現象，不知道自己身上肩負著社會主義建設者和接班人的重任。同時，他們也沒有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在學習和生活中個人利益考慮的較多，缺乏社會責任感和全心全意為人民服務的意識，表現為得過且過，缺少積極向上的奮斗精神。高中時的目標是上大學，一旦上了大學，便失去了努力的方向，失去了奮斗目標，無由的感到空虛“郁悶”。“郁悶”是大學生常說的話，為什么會“郁悶”呢？主要原因是沒有了奮斗的目標和激情，缺少遠大的理想。
2、社會公德意識較差。大學生道德水平的高低和他們文化的分數不是成正比例的。一般來說，文化知識層次越高，社會公德意識越強，這是社會的共識。作為文化知識層次較高的大學生，應該有較強的社會公德意識，然而有些大學生卻不然，他們信奉小節無害，缺乏誠信和法律意識。有的考試時違紀作弊，打小抄、打手機、找人替考等，已不是個別現象。還有的做“槍手”替別人考試等，助學貸款欠款不還，也屢見不鮮，更甚者為一點小事就大打出手。他們對日常生活中的細節重視不夠，甚至美丑顛倒，把彬彬有禮看作是虛偽，把粗暴無理看作是實在，缺乏檢點，不愛護公共財物，不講衛生，隨地吐痰，亂扔垃圾，損壞公共圖書。清華大學生用硫酸潑熊，馬加爵為一點小事殺害同學性命，西安音樂學院的藥家鑫事件等都嚴重影響了當代大學生的形象。
3、學習目的不明確，缺乏學習熱情。在某些大學生中，表現出學習目的不夠明確，不知道是為誰來學習的，沒有學習的動力和熱情，甚至有的是認為到學校來學習是父母逼來的。不是我要學，而是父母要我學，到學校后是老師要我學。因而，經常出現上課遲到早退，課堂上不注意聽講、睡覺，甚至出現隨便逃課現象，編寫業也是隨便應付差事，大量的時間用于上網，逛街等。曾有的同學說：“我愿意上學，不愿意學習。”實際上他愿意上學是假的，真的原因是喜歡在學校里有這么多的同伴可以隨意地玩，結果是學習成績門門掛科，最后被學校勒令退學。
4、互聯網信息傳媒影響。當前，網絡正在極大的改變著高校學生的生活方式、學習方式、交往方式、娛樂方式，甚至是語言習慣，對青年學生的學習、工作、生活和思想觀念都產生著深刻的影響。網絡無限開放的虛擬空間及其互動性，常常成為大學生交流真實思想情感的場所。信息的超載，常使學生對信息缺乏理性的分析和思考，道德自律和自我約束往往控制不住，甚至脫離現實，沉溺網絡，晚上徹夜上網，白天蒙頭睡覺，整天精神恍惚，結果荒廢學業。
5、追求物質享受，害怕艱苦奮斗。由于條件的變化，過去是新三年舊三年縫縫補補又三年，宣傳艱苦奮斗。近些年來我們宣傳要用消費拉動生產，用明天的錢辦今天的事，好像艱苦奮斗過時了，使得艱苦奮斗的精神在當代大學生中有些淡化，似乎是誰有錢誰光榮，誰受窮誰狗熊。有的大學生盲目攀比，生活不夠節儉，鋪張浪費，花錢大手大腳，在校吸煙酗酒，穿名牌服飾，配豪華手機，組織生日宴會派對等。
6、不善于交往，情感問題的困擾。大學生在校除了學習，與他們最密切相關的就是人際關系。大學生的性格日趨成熟和穩定，在很多問題上都表現出自己獨特的觀點。因而，部分學生由于種種原因，不能融入到一些實際活動中去，不能形成正確的自我評價，故在具體的交往活動中表現出團結協作能力較差，心理素質問題較為突出，出現各種交往不適癥，造成社交恐懼、抑郁癥等；個人情感問題一直困擾著部分大學生，他們處理不好學業與戀愛，朋友與愛情等許多問題，導致一些未婚同居，未婚先孕，為情斗毆、自殺、他殺等事件在高校時常發生。