CSSCI索引的文獻來自南京大學中國社會科學研究評價中心根據(jù)中文社會科學引文索引指導委員會確定的選刊原則和方法遴選并報教育部批準的來源期刊。來源期刊是根據(jù)期刊的影響因子、被引總次數(shù)等數(shù)量指標與各學科專家意見而確定的。確定之后，每年根據(jù)期刊質量的情況，增刪、調整有關期刊。

　　論文摘要：系統(tǒng)功能語言學建立在以下基礎上：一，語言的使用者實際上總是在一個由多個系統(tǒng)形成的系統(tǒng)中不斷地進行選擇，而且試圖在社會交際過程中不斷實現(xiàn)不同語義功能。二，語言與人類社會活動不可分割。這樣，將語言的實際運用當作研究對象。從系統(tǒng)語言學視角下來解讀英美文學,探討其語言文章中的深刻意義，提供一個更具功能性的研究視角挖掘英美文學的內在深蘊。

　　一 系統(tǒng)功能語言學理論視角下英美文學的賞析

　　系統(tǒng)功能語言學理論的視角解讀英美文學作品,首先分析是如何表達作品的主旨意義的,為什么要這樣表達。系統(tǒng)功能語言學在解讀具體的英美文學作品時, 是從小句分析著手的。小句作為系統(tǒng)功能語言學語法意義上最為基本的單位結構，在語法結構的基本單位--很好地體現(xiàn)了系統(tǒng)功能語言學的三個純理功能：概念功能，人際功能和語篇功能。因此,系統(tǒng)功能語言學理論視角分析文學作品時,是將小句作為文學作品分析的首要環(huán)節(jié)。具體方法是:從概念意義出發(fā),分析作品中以動詞為中心的各種過程,探討這些過程及其伴隨成分是如何謀篇布局的;接著從分析作品的人際關系意義的角度入手,將每一個小句作為文學作品中的人際關系意義的具體呈現(xiàn);最后對整部作品的謀篇布局進行語法功能分析,以整部作品中的主位解讀來識別其結構組成的小句。通常語言有三種主要意義的表達和傳遞：第一是用言語來表述人們在現(xiàn)實世界(包括內心世界)中的各種經歷，這是概念功能;第二種是用語言和他人之間進行交往，表達講話者的身份，地位，態(tài)度，動機和他對事物的推斷，參加社會活動，建立社會關系等，這便是人際功能;第三是用來組織語句和語段，將單個的情形，概念等進行有機的連接，即是語篇功能。這三大功能被統(tǒng)稱為系統(tǒng)功能語言學中的“純理功能”或“元功能”。

　　二 系統(tǒng)功能語言學視角下對《獻給艾米麗玫瑰》的解讀

　　《獻給艾米麗的玫瑰》是美國南部小說代表人物威廉.福克納的優(yōu)秀作品之一，被譽為最富有盛名的短篇小說代表作。小說講述了19世紀后期沒落貴族格爾生家族最后一名成員艾米麗小姐孤僻、凄慘的一生:父親在世時,“趕走”了她所有的追求者,斷了她過上正常人生活的念想。父親死后,無依無靠的艾米麗小姐與來自北方的建筑工頭霍默·巴倫相戀。然而霍默無心成家,并且他們的戀情遭到了鎮(zhèn)上居民的強烈反對。為留住戀人,遭到打擊的艾米麗用買來的砒霜毒死了霍默,將尸體藏于樓上房間里,與其共渡了40年的時間。本文將從系統(tǒng)功能語言學的三大純理功能出發(fā)，對《獻給艾米麗的玫瑰》進行賞析。

　　1.概念功能視角下對《獻給艾米麗的玫瑰》的解讀

　　經驗功能和邏輯功共同構成概念功能。我們通過言語和他人進行交往，表達在現(xiàn)實世界(包括內心世界)中的各種經歷。從這個視角看待語言功能的時候，我們關注的即是信息包含的命題“內容”，就是“誰對誰做了什么?”概念功能在語言系統(tǒng)中通過及物性系統(tǒng)來體現(xiàn)。及物性系統(tǒng)作用在于把人們在現(xiàn)實世界中的所見所聞、所作所為分成若干種“過程”，并指明與各種過程有關的“參與者”和“環(huán)境成分”。及物系統(tǒng)包含六個不同的過程：物質過程，心理過程，關系過程，行為過程，言語過程和存在過程。接下來從對《獻給艾米麗的玫瑰》做具體的文本分析：

　　第一，物質過程一般涉及到身體動作本身(如下例中的went)，在《獻給艾米麗的玫瑰》開頭就是用來描寫物質過程的，例如：When Miss Emily Grierson died, our whole town went to her funeral.在這個句子中，“our whole town”是物質過程的動作者，“went to”是一個物質過程，“her funeral”則交代了事情發(fā)生地點的環(huán)境情況。第二，心理過程是表示感覺，反應和認知等心理活動的過程。以小說中的一個片段為例：“When her father died, it got about that the house was all that was left to her: and in a way, people were glad. At last they could pity Miss Emily.”這一心理過程的描述很細膩地展現(xiàn)了鎮(zhèn)上居民對艾米麗先前上層生活的嫉妒之情轉到后來對她的憐憫之情。第三，關系過程指的是反映兩個不同事物之間處于何種關系的過程。如：“Alive, Miss Emily had been a tradition, a duty, and a care; a sort of hereditary obligation upon the town.”艾米麗對這個小鎮(zhèn)而言象征這舊的南方文化傳統(tǒng)，這一關系過程讓我們理解到了福克納塑造艾米麗形象的內在涵義。第四，言語過程是通過講話交流信息的過程。這里選取鎮(zhèn)上年輕一代和老一代的對話來進行分析：“Send her word to have her place cleaned up. Give her a certain time to do it in, and if she don't…” “Dammit, sir, will you accuse a lady to her face of smelling bad?”從這一言語過程中，我們即可看出，年輕一代與老一輩傳統(tǒng)觀念的差距。第五，行為過程指做某事的生理活動過程，例如：“Miss Emily me them at the door, dressed as usual and with no trace of grief on her face.”

　　行為過程只有一個參與者，即“Emily”,這一對艾米麗在其父親死后行為的描述，讓讀者感受到了她內心的崩潰與無助。第六，存在過程表示有某物的存在過程，如文中在艾米麗死后，鎮(zhèn)上居民進入她房屋時提到：“There was one room in that region above stairs which no one had seen in forty years.”這一存在過程，更加為后面的情節(jié)增添了神秘的恐怖氣氛。從系統(tǒng)功能語言學概念功能的視角分析可以看出，《獻給艾米麗的玫瑰》完整地體現(xiàn)了及物性的特點，這也說明了系統(tǒng)功能語言學在小說文本分析中的實用性與可能性。

　　2.人際功能視角下對《獻給艾米麗的玫瑰》的解讀

　　人際功能下，給予和求取是言語角色兩個最基本的任務。相應的四個基本交際功能為陳述，提問，提供和命令。下面以《獻給艾米麗的玫瑰》中的對話為例：

　　索取(Emily):“I want some poison.”(命令)

　　給予(Druggist):“What kind? For rats and such?”(提問)

　　索取(Emily):“Arsenic.”(陳述)

　　給予(Druggist):“If that's what you want.”(提供)

　　從上面的對話中，可以看出艾米麗和藥店老板之間的一問一答構成了信息之間的給予和索取，同時艾米麗和藥店老板之間互動完成了勞務和貨物給予和索取的過程。

　　3.語篇功能視角下對《獻給艾米麗的玫瑰》的解讀

　　語篇功能指語言使作品前后連貫，并同語域發(fā)生聯(lián)系的功能。韓禮德指出語篇功能就是相關功能，即語篇的完整性，一致性和銜接性。銜接手段的主要三途徑是照應，省略和連接。接下來從這三種途徑分別對《獻給艾米麗的玫瑰》做具體的分析：

　　第一，連接是通過連接成分體現(xiàn)語篇中各種邏輯關系的。連接成分往往是一些過渡性的(transitional)詞語，如so, and, because, moreover等。文中隨處可見連接詞的出現(xiàn)，如：“So the next night, after midnight,…”，“And as soon as the old people said…”連接詞讓上下文更有邏輯性，更能清晰準確地表示福克納的邏輯關系。第二，照應指的是語篇中一個成分作為另一個成分的參照，照應通常分為內照應和外照應，而內照應又可以分為回指和下指。回指是照應前文已提到的內容，小說中有很多地方都體現(xiàn)了回指，比如：“Then the newer generation became the backbone and the spirit of the town, and the painting pupils grew up and fell away and did not send thEir children to her with boxes of color and tedious brushes and pictures cut from the ladies 'magazines.”在這個句子中，“their”就回指了之前提到的“painting pupils”， 而“her”就回指了“Emily”.第三，省略指的是把語篇中某個成分省去不提，是避免重復，突出新信息并使語篇上下緊湊的一種語法手段。省略主要是為了避免句子資源的累贅和整個句子的重復，比如小說中這一處對話：

　　--I want arsenic.

　　--Why? Of course.

　　在這一問答中, 第二個句子“why”的完整表述應該是：“why do you want arsenic?”在回答中省略了“do you want arsenic”的成分，這樣句子看起來就更加簡潔明了。

　　三 結語

　　在語言學家韓禮德的系統(tǒng)功能語言學中，以純理功能為基礎，對構造語言和理解意義提供了理論上的指導，三個功能之間是一種相互依存，相互補充的關系，是一個相互構建的密不可分的有機整體。從這純理功能視角出發(fā)，解讀英美文學作品，對于文學作品中語言及及其所處社會關系進行語義分析，從作者的創(chuàng)作意圖來解讀作品中有關行為，心理，關系過程的語言表達，對更好地分析英美文學作品及其社會關系，語言表達具有重要的意義作用。本文在純理功能的指導下，對《獻給艾米麗的玫瑰》的文本和語言進行了深入分析，從而提升對福克納小說作品的理解和閱讀。