中學老師怎么申報數(shù)學課題?對于教師來說，申報課題能夠為自己的職業(yè)生涯帶來更大的優(yōu)勢，課題研究成果可以作為教師職稱晉升的業(yè)績成果。不同學科的教師申報課題需要符合本專業(yè)學科，從事數(shù)學教育的教師可以申報數(shù)學課題。

　　中學老師申報數(shù)學課題首先要確定一個有價值的研究問題，并且加以解決。在確定研究課題的方向時，要考慮三個方面，分別是研究問題是什么?為什么要研究或者研究的原因是什么?以及怎么解決這個問題?具備了以上三點，才能確定出一個有價值的研究課題。

　　提出、分析與解決一個教育問題，是一個課題最基本的要求。從所申報的一些課題來看，比較多的課題缺乏問題意識。你沒有要解決的問題，究竟要研究什么呢?因此，在評審的時候，沒有問題意識的科研課題首先是要被淘汰的。問題意識是做課題的第一關，如果沒有，那么教師做課題就是摔倒在了起跑線上。

　　研究一個問題，常常要先了解國內(nèi)外的研究狀態(tài)，并做研究綜述。但是，不少申報的課題只列出前人寫的論文題目或者書名，對于這些研究成果的主要觀點與研究成果很少具體提及。

　　其實。如果以前已經(jīng)有人做過相關的研究。應該在研究課題當中交代研究現(xiàn)狀。還有哪些問題沒有被解決。這樣做即使避免了重復研究同時也可以避免無意當中造成的抄襲的嫌疑。

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