中學(xué)老師怎么申報數(shù)學(xué)課題?對于教師來說，申報課題能夠?yàn)樽约旱穆殬I(yè)生涯帶來更大的優(yōu)勢，課題研究成果可以作為教師職稱晉升的業(yè)績成果。不同學(xué)科的教師申報課題需要符合本專業(yè)學(xué)科，從事數(shù)學(xué)教育的教師可以申報數(shù)學(xué)課題。

　　中學(xué)老師申報數(shù)學(xué)課題首先要確定一個有價值的研究問題，并且加以解決。在確定研究課題的方向時，要考慮三個方面，分別是研究問題是什么?為什么要研究或者研究的原因是什么?以及怎么解決這個問題?具備了以上三點(diǎn)，才能確定出一個有價值的研究課題。

　　提出、分析與解決一個教育問題，是一個課題最基本的要求。從所申報的一些課題來看，比較多的課題缺乏問題意識。你沒有要解決的問題，究竟要研究什么呢?因此，在評審的時候，沒有問題意識的科研課題首先是要被淘汰的。問題意識是做課題的第一關(guān)，如果沒有，那么教師做課題就是摔倒在了起跑線上。

　　研究一個問題，常常要先了解國內(nèi)外的研究狀態(tài)，并做研究綜述。但是，不少申報的課題只列出前人寫的論文題目或者書名，對于這些研究成果的主要觀點(diǎn)與研究成果很少具體提及。

　　其實(shí)。如果以前已經(jīng)有人做過相關(guān)的研究。應(yīng)該在研究課題當(dāng)中交代研究現(xiàn)狀。還有哪些問題沒有被解決。這樣做即使避免了重復(fù)研究同時也可以避免無意當(dāng)中造成的抄襲的嫌疑。

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