課題有四個等級，分別是國家級、省級、市級和校級，一般來說校級課題是不能參與職稱評審的，對于申報省級課題的人來說，幾個人晉級職稱有用呢?省級課題附名的位置一般前5個是有效的，分別是一個主持人，其他四個都是參與人的位置。這五個人對職稱評審有加分作用，只是分值不同。

　　在通常情況下，課題的誕生來自于主持人的思想。主持人需要把該想法通過自己的初始調研形成一個有某種實際意義的課題，并以書面形式向有關主管部門申報選題。

　　因此，主持人在課題的成果上占有主要功勞，對于其業績和榮譽如調級晉升評獎等有著直接的幫助，課題報告專著的冠名上也具有優先權甚至獨占權。而依據其在全程中所承擔的工作量之大小，參與者會被放在次要地位列名或僅在文中適當章節處提及。

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