關鍵詞 高校 網絡意識形態 安全建設
一直以來，高校是我國意識形態安全建設及鞏固馬克思主義指導地位的重要陣地。新時代下，互聯網已成為意識形態交鋒的主戰場，做好高校網絡意識形態安全建設的工作尤為重要。
一、 新時代高校網絡意識形態安全建設的重要性
高校網絡意識形態安全建設的重要性主要表現在：首先，利于維護國家意識形態安全的重要性。高校網絡意識形態安全建設是鞏固我國意識形態安全的重要“防火墻”。高校作為國家的人才儲備庫，歷來在思想領域走在最前端，以培養政治過硬、思想進步及德才兼備的大學生為主要任務。因此，高校意識形態安全工作的開展，尤其網絡時代下對其進行安全建設，有助于大學生正確區分辨別非主流思潮，進而堅定馬克思主義指導地位，鞏固我國社會主義意識形態。其次，利于營造良好校園環境。和諧穩定的校園構建，需要抓牢高校網絡意識形態領導權、話語權，培養大學生明辨是非，樹立正確三觀。加強高校網絡意識形態安全建設，有助于堅定意識形態在高校工作體系中的核心地位，確保校園環境建設穩步推進，營造和諧平靜育人的環境。最后，利于學生個人全面發展。新時代大學生是網絡用戶主力軍，與互聯網共生共長，處于身心、思想關鍵時期，網絡對大學生思想、價值觀有著深刻影響，尤其政治觀，網絡上一些西方社會思潮對大學生思想有著消極影響，削弱其馬克思主義信仰。高等教育學校，在傳授學生理論的同時更重要塑造正確的政治觀、思想觀，以立德樹人為中心任務。因此，網絡環境下加強高校意識形態教育，將有助于減少非主流思想對大學生的負面影響，“幫助大學生樹立向上向善價值追求，促使其將社會主義主流意識形態內化為信仰，外化為行為習慣，促進大學生全面發展” 。
二、新時代高校網絡意識形態安全建設面臨的問題
高校網絡意識形態安全建設有其相應的重要性，但也同時面臨著問題與挑戰，其主要有高校師生自身的意識形態安全意識淡薄，高校網絡意識形態工作缺乏正確宣傳方式，高校網絡監控管理尚不全面等。
(一) 高校師生自身的意識形態安全意識淡薄
意識形態是一種無形的思想，但又存在于我們生產與生活中。高校是意識形態工作的主陣地，對于高校師生，要牢筑馬克思主義思想，決不能被非主流、西方腐朽思想侵蝕。隨著網絡信息、思想思潮的多樣化，許多高校教師的教學指導理念也隨之多元化，部分教師模仿網絡講一些彰顯自身個性話語，認為自身工作僅是科學知識講解，價值觀、意識形態教學等工作毫無關心，忽略了對意識形態安全的保護。而對于新時代大學生，網絡信息的內容的追捧、關注更勝于高校意識形態內容，經常出現思政課程中臺上教師努力講解，臺下學生沉迷手機的現象，專題講座、思政學習學生參與度低。改革開放對我國帶來了巨大變化，在多元化思想涌入的同時，一些錯誤的、不良的思想如自由主義、普世價值觀、民族主義等不斷涌入，它們穿著華麗外衣腐蝕著思想活躍、好奇心強，辨別能力較弱的大學生，尤其一些不明事理、安全意識薄弱的大學生出現跟風 、鼓吹與夸大網絡事件，自己不經意間陷入了西方腐朽思想的窠臼。因此高校師生思想的多元性與變化性，其自身的安全意識薄弱給高校網絡意識形態安全建設工作帶來了挑戰。
(二)高校網絡意識形態工作缺乏正確宣傳方式
高校思政理論課是學生接受思想政治教育的主渠道，如何上好一堂思政理論課，對于老師和學生都是一種考驗。學生對理論水平的掌握程度是衡量政治敏銳高低的重要標準，越是政治上堅定，其理論認識更加清醒。近些年來，雖然我國思政理論課程教學成果較為豐富，但其思想內容很難入學生的腦與心，也很難外顯現于日常生活與實踐中?；ヂ摼W信息時代的到來，打破了傳統思政教育課堂模式，學生不在從教師、報紙、書刊來獲取知識，而是通過網絡獲取他們想知道的文字、圖片、視頻信息信息。相比較傳統教育模式，網絡的宣傳方式可以更激發學生獲取信息、知識的主動性。但高校大部分教師仍熱衷于傳統課堂教學模式，忽略了網絡宣傳，尤其網絡意識形態的教育存在內容單一，機械化灌輸現象，缺乏高效方式。與此同時，我國高校網絡意識形態教育多數停留于非全面的理論講授階段，缺乏相關的實踐活動，在面對網絡意識形態安全問題時，部分師生往往處于無目的狀態，無法理性、及時有效地應付，進而影響高校意識形態工作順利開展。
(三)高校網絡監控管理尚不全面
新時代，網絡是高校開展各項工作的重要方式，對其意識形態安全建設也起到了更好的助推作用，但同時也帶來了一系列問題，如網絡監管有待加強，“我國的整個體系對網絡安全的監督與管理功能未能得到充分發揮”②。當一些網絡事件發酵會受到社會各界關注，網絡言語、評論便會撲面而來，大學生也會通過各種移動客戶端發表想法與觀點，為其提供了情感宣泄渠道，緩解了一定的社會矛盾。但因網絡的虛擬性、快捷化，導致網絡信息出現了參差不齊，甚至肆意妄為、胡言亂語內容。大量不良信息噴涌式出現影響大學生的價值觀念，是大學生無法正確判斷，從而錯誤引導大學生的政治觀與思想意識。除此之外，高校網絡意識形態安全建設存在著師資力量不足問題。高校學生要掌握較為完整體系的網絡意識形態安全知識和相關技能，則需要一支高素質的、專業教師隊伍以此來做支撐。目前高校網絡意識形態教員主要集中在輔導員和任課教師中，而這部分人員的專業性不強。因此高校要加強對網絡信息的管控、篩選及專業人才的培養，否則給高校意識形態工作帶來極大不便。
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