摘要：金融科技在我國(guó)發(fā)展方興未艾，提高了居民生活的便利和政府工作的效率。而未來(lái)金融科技的進(jìn)一步發(fā)展，離不開(kāi)金融科技企業(yè)和高校利用各自?xún)?yōu)勢(shì)進(jìn)行的有效合作。文章主要通過(guò)討論金融科技產(chǎn)學(xué)研發(fā)展現(xiàn)狀，討論了我國(guó)金融科技產(chǎn)學(xué)研合作存在的難處和不足之處，進(jìn)而提出了相關(guān)建議。

　　關(guān)鍵詞：金融科技;產(chǎn)學(xué)研;合作;建議

　　《金融世界》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，由新華社主管、中經(jīng)社控股集團(tuán)主辦，面向國(guó)內(nèi)外高端讀者公開(kāi)發(fā)行的財(cái)經(jīng)雜志，通過(guò)強(qiáng)化新聞性、專(zhuān)業(yè)性、建設(shè)性和權(quán)威性，努力建設(shè)成為具有國(guó)際影響力的中國(guó)金融旗艦雜志。

　　1 概述

　　近年來(lái)，金融科技，即fintech(finance+technology)，整個(gè)行業(yè)正經(jīng)歷著高科技與金融行業(yè)高度融合、深度疊加的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)深度跨界融合。其發(fā)展正深刻地改變著這個(gè)世界，我們也在無(wú)時(shí)不刻的感受到金融科技給我們?nèi)粘Ｉ顜?lái)的各種便利。中國(guó)的金融科技市場(chǎng)前景巨大，各類(lèi)用戶(hù)規(guī)模占世界第一。金融科技的發(fā)展，需要不斷的有新的產(chǎn)品、新的技術(shù)的出現(xiàn)，以及相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人才的合理培養(yǎng)。這就要求著，整個(gè)社會(huì)對(duì)金融科技的“產(chǎn)”“學(xué)”“研”能夠合理地融合、成為有機(jī)的一體。產(chǎn)學(xué)研合作是推動(dòng)高等院校和相關(guān)企業(yè)的科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的有效途徑。因此，產(chǎn)學(xué)研的有效結(jié)合既能利于學(xué)校對(duì)科研成果的順利轉(zhuǎn)化，也能幫助相關(guān)企業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型。然而，金融科技在“產(chǎn)”“學(xué)”“研”三個(gè)方面出現(xiàn)的問(wèn)題日益突出，不能有機(jī)的結(jié)合。因此，本文首先提出了金融科技在這三方面出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，然后就高校如何推動(dòng)fintech的產(chǎn)學(xué)研一體化做出了相應(yīng)的討論，并提出了相關(guān)的具體建議，希望能為高校提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平，強(qiáng)化其服務(wù)社會(huì)的功能提供一定的參考。

　　2 高校產(chǎn)學(xué)研過(guò)程中所面臨的的問(wèn)題

　　從“產(chǎn)”的角度來(lái)看，fmtech領(lǐng)域的發(fā)展與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)方面出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象日漸明顯。特別是一些fintech企業(yè)以追求金融市場(chǎng)的高估值和利用監(jiān)管進(jìn)行套利為導(dǎo)向，而并不是以社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為依托。所以，我們看到的fintech企業(yè)更多的是不斷在“資本市場(chǎng)概念”和“商業(yè)模式”中轉(zhuǎn)換，這將很難使我國(guó)的fintech行業(yè)成為一只根基鬧牢固的、具備長(zhǎng)久發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)。在“學(xué)”的層面，高校具有培養(yǎng)符合未來(lái)趨勢(shì)的專(zhuān)業(yè)人才的職責(zé)。而金融科技人才的培養(yǎng)缺面臨著諸多問(wèn)題。首先，金融科技是一門(mén)交叉學(xué)科，培養(yǎng)相關(guān)人才的師資既需要金融領(lǐng)域的教師，也需要理科比如數(shù)據(jù)科學(xué)，計(jì)算機(jī)科學(xué)方面的教師。目前的情況就是高校各個(gè)學(xué)院只具備自己學(xué)科領(lǐng)域的老師，很難將各個(gè)學(xué)科的教師結(jié)合在一起。另外，高校培養(yǎng)方案的設(shè)定也有一定的難度。既然是交叉學(xué)科，就要求學(xué)生具備文理科各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，并且課程設(shè)置需要具備一定的應(yīng)用性和實(shí)踐性。在“研”的方面，目前fintech的應(yīng)用產(chǎn)品研究，主要還是金融科技企業(yè)自主進(jìn)行的，主要還是因?yàn)槠髽I(yè)有相應(yīng)的利益推動(dòng)。而高校的推動(dòng)力就不足，一方面是高校科研成果轉(zhuǎn)化比較難，從而導(dǎo)致科技成果轉(zhuǎn)化率很低。另一方面是高校的教師看重的是重個(gè)人榮譽(yù)，進(jìn)行科研的目的是發(fā)表論文、出版專(zhuān)著等學(xué)術(shù)成就。職稱(chēng)評(píng)定不太重視科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，從而導(dǎo)致高校在市場(chǎng)和實(shí)際應(yīng)用方面缺少相關(guān)的科研動(dòng)力。

　　3 根據(jù)目前我國(guó)金融科技的發(fā)展?fàn)顩r推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作一體化的建議

　　從前面的論述中我們可以看出，信息技術(shù)在金融科技領(lǐng)域起到了至關(guān)重要的作用。在一些方面金融從業(yè)人員可以與軟件工程師一起合作完成一個(gè)項(xiàng)目，比如說(shuō)軟件開(kāi)發(fā)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)，移動(dòng)支付系統(tǒng)的架構(gòu)等，但是核心部分，比如投資決策，算法設(shè)計(jì)等需要投資者或金融從業(yè)人員自行完成，畢竟it工作者沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的金融課程學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，在未來(lái)我們的金融畢業(yè)生應(yīng)該具備利用數(shù)據(jù)軟件做金融數(shù)據(jù)分析，運(yùn)用機(jī)器學(xué)習(xí)算法做金融模型和投資決策。通過(guò)參考國(guó)際著名學(xué)府的金融工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方案，比如ucla的管理學(xué)院，伯克利商學(xué)院等的金融工程專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)了金融數(shù)據(jù)分析與機(jī)器學(xué)習(xí)，統(tǒng)計(jì)套利，金融高頻交易等課程。這些課程不需要很高深的it基礎(chǔ)，只需要掌握r語(yǔ)言或python等這些容易上手的編程語(yǔ)言，加上一定的數(shù)理統(tǒng)計(jì)、微積分和線性代數(shù)等便可以入門(mén)學(xué)習(xí)，而且這些課程的國(guó)際教材已經(jīng)相當(dāng)?shù)耐晟疲谖磥?lái)開(kāi)設(shè)這些課程不會(huì)出現(xiàn)較大的困難。

　　至于目前比較火熱的區(qū)塊鏈技術(shù)目前在中國(guó)的爭(zhēng)議是比較大的，而且對(duì)信息技術(shù)，特別是密碼學(xué)的要求比較高，除非是特定方向的畢業(yè)生，短期內(nèi)金融專(zhuān)業(yè)的課程里開(kāi)設(shè)區(qū)塊鏈技術(shù)課程的可能性不大。但是，區(qū)塊鏈的優(yōu)勢(shì)不容我們忽視，世界著名高校已經(jīng)成立區(qū)塊鏈研究中心。我們可以參考開(kāi)設(shè)類(lèi)似于斯特恩商學(xué)院金融學(xué)教授david yermack開(kāi)設(shè)的“數(shù)字貨幣及其他加密貨幣相關(guān)的法律和商業(yè)”這類(lèi)課。該課程講的更多的是產(chǎn)業(yè)、金融和契約在21世紀(jì)的敏捷改變所帶來(lái)的疑問(wèn)，課程覆蓋的主題包括數(shù)字貨幣洗錢(qián)和跟蹤數(shù)字貨幣交易。同時(shí)，也討論是否應(yīng)將數(shù)字貨幣劃歸為貨幣。這類(lèi)課程將有助于為學(xué)生刻畫(huà)一個(gè)數(shù)字貨幣體系下的將來(lái)國(guó)際政治金融新環(huán)境，也有助于將來(lái)幫助學(xué)生掌握區(qū)塊鏈產(chǎn)生的數(shù)字貨幣的應(yīng)用與監(jiān)管方式。

　　目前已經(jīng)有一些高校已經(jīng)獲批了互聯(lián)網(wǎng)金融專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)即掌握金融專(zhuān)業(yè)知識(shí)與具備互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的復(fù)合型人才。我們認(rèn)為該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)模式最好采用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式來(lái)發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)。畢竟開(kāi)辦互聯(lián)網(wǎng)金融專(zhuān)業(yè)的院校不多，可借鑒的經(jīng)驗(yàn)很少，那么校企聯(lián)合培養(yǎng)能在最大限度保證我院特色課程設(shè)置的前提下，植入相應(yīng)的前沿科技及特色人才崗位需求的企業(yè)課程。課程設(shè)置應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)生在完成每個(gè)學(xué)期的理論學(xué)習(xí)后，應(yīng)至少安排兩個(gè)企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)跟進(jìn)，這樣學(xué)生既能掌握如何設(shè)計(jì)互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品和其運(yùn)營(yíng)手段，也能掌握通過(guò)信息技術(shù)手段進(jìn)行換聯(lián)網(wǎng)金融風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)范和完善其管理機(jī)制的技能。

　　借助同樣的原理，高校也可結(jié)合金融企業(yè)，或it企業(yè)，或金融科技企業(yè)共同打造金融科技研究聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。企業(yè)對(duì)市場(chǎng)的需求最敏感，高校的理論科研實(shí)力最雄厚，所以二者結(jié)合，將能夠敏銳地洞察到金融科技產(chǎn)品的需求情況，利用高校教師的前沿理論和企業(yè)一線專(zhuān)家的實(shí)踐技能無(wú)縫對(duì)接的結(jié)合，將更好地推動(dòng)金融領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。目前來(lái)看，金融科技聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的研究主要圍繞著以下四個(gè)方面，簡(jiǎn)稱(chēng)abcd：a指的是人工智能ai(artificial intelligence);b指的是區(qū)塊鏈(blockchain);c指的是云計(jì)算(cloud computing);d指的是大數(shù)據(jù)(bigdata)，來(lái)探索前沿技術(shù)在金融場(chǎng)景中的應(yīng)用。

　　4 總結(jié)

　　本文通過(guò)對(duì)我國(guó)金融科技的產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，可以得知目前我國(guó)的金融科技行業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作正處于初級(jí)發(fā)展階段，各項(xiàng)建設(shè)還在不斷的探索中。同時(shí)，在過(guò)程中，也存在不同程度的問(wèn)題，需要各個(gè)部門(mén)加強(qiáng)相關(guān)工作的配合。通過(guò)企業(yè)與高校的通力合作，結(jié)合相關(guān)交叉學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)借鑒，共同探索和推動(dòng)金融科技的發(fā)展建設(shè)的工作，應(yīng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，創(chuàng)造性的研發(fā)新產(chǎn)品新技術(shù)，采用新內(nèi)容和新模式為金融科技產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展培育更多優(yōu)秀的研究型和應(yīng)用型金融科技專(zhuān)業(yè)人才，以迎合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。

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