摘要：在信息技術(shù)的推動下，怎樣利用信息網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺，更好地推動教育教學(xué)，切實(shí)把班級工作做好，我在長期的班主任工作中，探索總結(jié)出班級管理經(jīng)驗(yàn)，那就是：率先垂范，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。注重溝通交流，進(jìn)一步密切家校關(guān)系，取得家長的支持，家校共育形成合力，推動教育教學(xué)工作順利開展。家校共育，促進(jìn)師生關(guān)系更加和諧。“以人為本”，尊重學(xué)生人格，讓學(xué)生樹立自信，以一顆寬容之心，對待每一個(gè)孩子，讓孩子們學(xué)會包容，學(xué)會尊重別人，班級管理工作就得心應(yīng)手，師生關(guān)系更加和諧。

　　關(guān)鍵詞：關(guān)愛 溝通 尊重 和諧

　　Abstract: in the information technology driven, how to make use of the information network this platform, to promote education teaching, make the class and grade work well, I in the long-term of the teacher in charge work, explore summed up the class management experience, that is: a lot in, develop team spirit. Pay attention to communication, further close relationship between home school has the support of parents, home school GongYu form a cohesive force, promote education teaching work smoothly. Home school GongYu, promote more harmonious relationship between teachers and students. "It is with the person this", respect students' personality, let the students to build up the confidence, with a tolerance of heart, to treat every child, let children learn to containing, learn to respect others, the class management work is handy, more harmonious relationship between teachers and students.

　　Keywords: love communication respect harmonious

　　中圖分類號：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

　　科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給教育帶來新的機(jī)遇，在信息技術(shù)的推動下，學(xué)校工作也發(fā)生了根本變化，網(wǎng)絡(luò)為教育教學(xué)提供了新的平臺，家校互動更進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校與社會，與家長的溝通，促進(jìn)了教育教學(xué)的順利開展，為學(xué)生的成才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我的教育教學(xué)、班主任工作中，我利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，做了以下工作：

　　一、率先垂范，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

　　著名教育家凱洛夫說過：“對于新生說來，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的化身和可資仿效的榜樣”。新學(xué)年學(xué)生到班后，我利用校訊通這個(gè)平臺，及時(shí)向?qū)W生家長發(fā)信息，向家長告知我的治班方略;通報(bào)學(xué)校“養(yǎng)成教育月”具體要求，獲得家長的支持，新生入學(xué)工作進(jìn)展順利。我結(jié)合本班實(shí)際，開展了“我與這個(gè)班集體”的主題隊(duì)會，讓學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人與班集體的關(guān)系，猶如小河與大海的關(guān)系，明確自己的言行必須規(guī)范，從而培養(yǎng)他們的集體榮辱感。在活動開展中，我向?qū)W生做了口頭承諾，“公平對待每一位學(xué)生，要求學(xué)生做到的，我自己首先要做好，做到言行一致”。在班級文化建設(shè)，環(huán)境衛(wèi)生整治中，我率先做臟活。打掃日光燈架上的灰塵,幾個(gè)學(xué)生與我爭著干，我以安全為由，拒絕了學(xué)生的要求，學(xué)生見我累的滿頭大汗，個(gè)個(gè)爭著抹桌子，擦窗戶、拖地板。清潔衛(wèi)生打掃得十分干凈。對學(xué)生的表現(xiàn)我通過校訊通及時(shí)向家長反饋這些信息。部分家長打來電話說：“看了短信，我非常高興，孩子在家就是不愛做家務(wù)事，謝謝老師。”

　　要求學(xué)生做到的，教師必須首先做好。學(xué)生作業(yè)要求工整，整潔。在教學(xué)書寫中，我嚴(yán)格要求自己規(guī)范書寫。要求學(xué)生按時(shí)到校，自己務(wù)必早于學(xué)生。經(jīng)過一期的培養(yǎng)和教育，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，在潛移默化中形成了。在期末與家長的短信交流中，我及時(shí)向家長做了通報(bào)。家長對此十分滿意。

　　二、溝通交流，密切家校關(guān)系

　　如今獨(dú)生子女、留守兒童，普遍表現(xiàn)出唯我獨(dú)尊，對父母、對親人和社會要求多，索取多奉獻(xiàn)少，狹隘自私，責(zé)任感不強(qiáng)等個(gè)性缺陷。我利用網(wǎng)絡(luò)，校訊通等平臺與家長溝通交流，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，與家長共商教育孩子的方法。在家長的積極配合下，我引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識，處理好自己在班級，家庭中得角色地位。我班學(xué)生張——

　　是一個(gè)十分調(diào)皮的孩子，差不多每天上課，都有學(xué)生反映他不良行為。針對這種現(xiàn)狀和我的觀察，這個(gè)孩子十分聰明，就是好動，但是心地還是十分善良，通過家訪，了解到該生因其母親溺愛，個(gè)性較犟，其母親患有心腦血管疾病這一現(xiàn)狀。我多次找該生談心溝通，講到其母親病情，該生痛哭流涕。我引勢利導(dǎo)對該生舉行學(xué)習(xí)目的的教育，感恩教育，該生心悅誠服，并表示以后一定改正，后來他學(xué)習(xí)有了很大的起色。

　　學(xué)生趙----是一個(gè)非常聰明的孩子，但該生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)。經(jīng)過與家長網(wǎng)上溝通，了解了該生的性格特點(diǎn)，喜歡看書，上網(wǎng)，就是不愛完成作業(yè)，針對該生這一特點(diǎn)。我多次利用放學(xué)同行的機(jī)會和課余時(shí)間找他交流，用“激勵式”的談話，激起了該生的學(xué)習(xí)興趣。后來該生成為一名品學(xué)皆優(yōu)的好學(xué)生。

　　學(xué)生彭----是一個(gè)電子游戲迷。家長多次教育收效甚微。我利用網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)上與家長交流，了解了孩子的成長環(huán)境，因家中開游戲廳，放學(xué)回家放下書包便玩游戲，把學(xué)習(xí)的事兒忘得一干二凈。我與家長電話溝通，傳授教育的方法。并與學(xué)生談心，講解玩電子游戲的危害，經(jīng)過多次教育該生終于改了玩電子游戲的習(xí)慣，學(xué)業(yè)有了很大的進(jìn)步。

　　我利用校訊通這個(gè)平臺，發(fā)布信息告知家長，讓家長了解學(xué)校的辦學(xué)思想，學(xué)校的重大活動安排，與教學(xué)相關(guān)的實(shí)踐活動，班級開展活動求得家長理解支持，讓他們參與學(xué)校的活動，讓他們?yōu)榘嗉壔顒映鲋\劃策，極大的調(diào)動了他們參與班級管理的的積極性。利用校訊通我及時(shí)向家長通報(bào)作業(yè)布置情況，學(xué)校公益活動的安排。教育學(xué)生的方法。疾病的預(yù)防，溫馨提示安全常識，書副本收費(fèi)情況，讓家長了解學(xué)校工作，支持學(xué)校工作。家校共育形成了合力，有力促進(jìn)了教育教學(xué)的順利開展，維護(hù)了學(xué)校的穩(wěn)定。

　　三、和諧班級，家校共同培育

　　教育好學(xué)生需社會、家庭、學(xué)校共同努力。根據(jù)自己多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，深知家長會議的重要性。為了有的放失，我通過網(wǎng)絡(luò)，校訊通平臺向家長咨詢建議，每期堅(jiān)持做到開兩次家長會，會上廣泛征求家長對班級教育教學(xué)的意見。根據(jù)家長的建議，我向家長提出自己的工作目標(biāo)。求得家長的支持，理解。家長會上，我首先闡明開家長會的目的是共謀教育孩子的方法，不是發(fā)號施令會，也不是告狀會，更不是教育家長的會。以和藹的態(tài)度，親切的語言，縮短家長與老師的距離，使會議的氣氛更和諧、更友好。

　　針對個(gè)別孩子的現(xiàn)狀，我向家長交流并傳授教育方法。經(jīng)過每期兩次家長會，班級學(xué)風(fēng)，班級紀(jì)律徹底地改觀，班級工作取得了令人滿意的效果。師生關(guān)系更和諧，班級凝聚力增強(qiáng)了。

　　四、 尊重人格，師生關(guān)系和睦

　　尊重學(xué)生，尊重家長，會換來學(xué)生家長對老師的尊重，對學(xué)校工作的支持。在教育教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生正確處理自己與他人，與集體，與社會，與國家的關(guān)系。學(xué)會尊重他人，做一個(gè)有禮貌文雅的人 。

　　我堅(jiān)持“以人為本”，“育人為本”的思想，注重培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，造就學(xué)生健康的情緒和心靈。我及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，樹立自信，樹立自尊。學(xué)生劉-----是一個(gè)十分聰明，反應(yīng)較快的孩子。但他好動，愛欺負(fù)小同學(xué)、女同學(xué)，同學(xué)經(jīng)常反映告狀，但該生上課聽講較認(rèn)真。我通過網(wǎng)絡(luò)與家長交流，了解了該生在家的一些情況，該生是一位很有禮貌的孩子，結(jié)合家長反映的情況，我在班級表揚(yáng)了他，并指出他存在的不足，要求他學(xué)會自尊，正確認(rèn)識自我，認(rèn)識自我的過去，把握現(xiàn)在，規(guī)劃未來。主動尋找原因，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行自我批評。過了幾天他主動對我說：“賈老師，我讀了這么幾年書，你是第一個(gè)表揚(yáng)我的老師，我的確有很多不足，請你相信我，我今后會改正的。”后來他轉(zhuǎn)變了。我通過校訊通平臺，及時(shí)向家長和學(xué)生通報(bào)表揚(yáng)他。小學(xué)畢業(yè)，他取得了優(yōu)異的成績，成了一位品學(xué)皆優(yōu)的好學(xué)生。

　　尊重人格是自尊的重要組成部分。人格的完整表現(xiàn)為個(gè)人需要，動機(jī)，欲望，理想，目標(biāo)與行動一致，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體與環(huán)境發(fā)生相互作用，學(xué)生吃零食是當(dāng)前學(xué)校屢禁不絕的老大難問題。我深入學(xué)生了解，弄清了其中的原因，學(xué)生的零食錢是家庭給的早餐費(fèi)，可學(xué)生卻沒有到飯館用早餐，而拿去買一些不衛(wèi)生，劣質(zhì)的地?cái)偸称贰?/p>

　　一次，我班有幾位女生，男生在校門口買土豆絲，涼面吃，如果當(dāng)時(shí)制止，學(xué)生肯定會放下手中的零食，為了學(xué)生的自尊，當(dāng)時(shí)，我視而不見。上課時(shí)，我就零食的清潔衛(wèi)生，產(chǎn)品質(zhì)量向?qū)W生反復(fù)講解，學(xué)生聽后都感到十分震驚，紛紛表示今后堅(jiān)持不吃零食。吃零食的那幾位同學(xué)下課后，悄悄對我說：“賈老師，原先我們不清楚，現(xiàn)在明白了，以后再也不吃零食了，我們知道 賈老師在給我們面子”。

　　同學(xué)之間發(fā)生矛盾是十分常見的，我經(jīng)常教育同學(xué)學(xué)會尊重別人，同學(xué)之間沒有什么大不了的矛盾，退一步海闊天空，理解和寬容是最好的選擇。我也常常利用校訊通、網(wǎng)絡(luò)、與家長溝通，經(jīng)過家校共育，學(xué)生學(xué)會了尊重別人，班級出現(xiàn)了和諧的局面。

　　關(guān)愛、溝通、尊重、建立和諧班級，能促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，這是我利用網(wǎng)絡(luò)做班主任工作的點(diǎn)滴體會和感悟。