[摘要]“以學(xué)生為教育中心”關(guān)鍵是教師思想轉(zhuǎn)變是否達(dá)到一定的高度，才能讓學(xué)生真正融入社會，成為有用之才。

　　[關(guān)鍵詞]學(xué)生教育;教師;轉(zhuǎn)變思想

　　Abstract: "Education Center students" The key is whether the teachers' ideological transformation to reach a certain height in order to enable students to integrate into society and become useful talents.

　　Key words: Students' education; teachers; change their thinking

　　中圖分類號：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

　　很多學(xué)校硬性追求一些顯性的指標(biāo)和一些看的見的卓越成績，在某些層次上失去了學(xué)生在靈魂上的東西，思想上和道德品德上丟掉了不應(yīng)該也不能丟的優(yōu)良傳統(tǒng)，更可怕的是他們失去了心靈上可持續(xù)發(fā)展的和長久實質(zhì)上的東西。

　　過去，我們的教育觀念是教師為中心的教育模式，而現(xiàn)在為了探究新的教育方法和教育理念，根據(jù)我們多年教育經(jīng)驗摸索出來的以學(xué)生教育為中心的教育方式，開始有了新的變化。

　　一、該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生

　　黨的教育方針明確指出，要“培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人”，根據(jù)以往的教育模式，那肯定是教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，教師制定的東西不一定學(xué)生會學(xué)的好，學(xué)的會，而且在以后的實際工作和生活中用的上。我個人認(rèn)為重要的應(yīng)該是在他們的學(xué)習(xí)階段中逐步培養(yǎng)他們一些感興趣的東西，應(yīng)該擺在什么樣的位置，以后要做什么事，做多大的事，如何去做這些事，學(xué)會正確處理人際關(guān)系，學(xué)會做人的道理，更重要的是培養(yǎng)創(chuàng)新務(wù)實的精神和實際動手的能力，同時不斷挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們更多的好奇心以及學(xué)會動腦、用腦和獨立思考的能力，還要注重突出學(xué)生的個性，顯示他們的應(yīng)有本色。因此教師應(yīng)該站在學(xué)生的立場來組織教學(xué)，不斷探索，不斷進(jìn)取，從各方面培養(yǎng)學(xué)生敢闖、敢干、勇于展現(xiàn)自我、自信自強、不必吃苦敢于吃苦、永遠(yuǎn)向上的精神。現(xiàn)在的學(xué)生在這些方面還很缺乏，我們的目標(biāo)就要確定于此。

　　二、要轉(zhuǎn)變對過去的評估

　　現(xiàn)在我們有些上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校進(jìn)行評估時項目繁多：升學(xué)率、重點上線率、奧賽獲獎情況等等。當(dāng)然，這些對學(xué)生來說是很重要的，能影響一個學(xué)校的聲譽，便從長遠(yuǎn)來看，培養(yǎng)人才不僅僅只靠名牌大學(xué)出來的學(xué)生，更重要的是在這個領(lǐng)域中大多數(shù)學(xué)生都是要面臨走向社會、扎根于社會、服務(wù)于社會的，這部分學(xué)生在社會上的總體表現(xiàn)我們是可以看到的，也是認(rèn)可的，極少數(shù)的優(yōu)秀應(yīng)當(dāng)看成是特例。對待過去的評估，我認(rèn)為應(yīng)該有較大的改變的，應(yīng)該與時俱進(jìn)，要結(jié)合實際，要多元化分析。我們提出“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就能自由發(fā)揮他們的主觀能動性，在課本上不能學(xué)到的知識和社會生活的以驗，教師就應(yīng)該加經(jīng)正確的引導(dǎo)。

　　三、以學(xué)生為重點，重在教師思維

　　以學(xué)生為中心教育，并不是要教師對學(xué)生的人文關(guān)懷，也不是讓學(xué)生在課堂上為所欲為，更不是讓教師聽從學(xué)生，而是要求教師站在一個新的高度上，抓住學(xué)生基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)中最根本的內(nèi)容，全方位、多層次看待，找出問題、分析問題、然后帶領(lǐng)學(xué)生去解決問題，教學(xué)生處理問題的方式方法。要做到這點，不僅要求教師要有愛心、責(zé)任心、事業(yè)心，從我做起，從小事做起，做好本職工作的點點滴滴，更要求教師去克服來至社會各方面的阻力，排除干擾，努力做好教學(xué)工作。教育學(xué)生要珍惜人生、回報社會，要有一顆感恩的心。

　　因此教師肩負(fù)著社會賦予我們的歷史使命，樹立我們正確的人生觀、價值觀和榮辱觀。在教學(xué)過程中，更應(yīng)該注意我們的教學(xué)的藝術(shù)性和切實可行的教學(xué)方法，力求教學(xué)更加完美。當(dāng)然，這會加大我們的工作量，花掉我們更多的時間，也會增加教學(xué)成本。但對于各式各樣、千差萬別的學(xué)生，我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，要正確對待，保質(zhì)保量地完成黨交給我們的任務(wù)。

　　我們教師對每個學(xué)生真正做到早發(fā)現(xiàn)、早關(guān)注、早欣賞、早培養(yǎng)、早雕琢，讓他們在和諧的氛圍中更加完善自己，不斷成長，不斷壯大，讓他們更加體現(xiàn)自己、展示自己，同時也允許其他人發(fā)表不同的意見，參與討論。