在新課程的背景下，考試既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握情況，又考查學(xué)生的綜合能力。試題的命制“起點高——考素質(zhì)，考能力;落點低——解題時應(yīng)用的知識不超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求，既題在書外，理在書中。所以初中化學(xué)總復(fù)習(xí)應(yīng)腳踏實地，夯實基礎(chǔ)，抓住主線，歸納方法;搞好講評，培養(yǎng)能力，分類推進，全面提高，注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)和能力的提高與培育。如何有效地組織化學(xué)總復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是我們化學(xué)教師面臨的一個重大課題，下面談?wù)勎倚５淖龇āＮ恼掳l(fā)表在《作文成功之路》上，是中學(xué)教育論文發(fā)表范文，供同行參考。

　　一、指導(dǎo)思想：教為引導(dǎo)，學(xué)為主體。

　　二、復(fù)習(xí)步驟：分三輪進行，第一步是單元系統(tǒng)復(fù)習(xí);第二步是重點專題復(fù)習(xí);

　　第三步回歸提煉復(fù)習(xí)。

　　三、課堂模式：讀、(探)研、點、練、悟五環(huán)節(jié)主體探究式開放模式。

　　四、教案設(shè)計：集體備課(個人粗備、集體研討、具體應(yīng)用)。

　　五、具體實施步驟。

　　(一)單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)

　　這一輪復(fù)習(xí)是按教材的編寫順序，對12個單元進行一次全面、徹底、詳細的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，是復(fù)習(xí)的重中之重，90%的知識、85%的得分將在本輪實現(xiàn)。本輪復(fù)習(xí)課的模式為：

　　1、探讀釋疑：教師研讀《課標(biāo)》《教材》精心設(shè)計出包含重點、難點、熱點、疑點、易錯點的問題學(xué)生對照問題，讀書本、筆記、研究解決。

　　2、互研質(zhì)疑：對于學(xué)生自研不能解決的問題，通過小組討論加以解決。

　　3、精點巧撥：教師對學(xué)生通過自研互研不能解決的問題加以精準(zhǔn)、巧妙的點撥，解決學(xué)生疑難、培養(yǎng)學(xué)生思維。要做到學(xué)生會的不講、學(xué)生通過自研互研能解決不講。解決給出問題后再追問學(xué)生對這部分內(nèi)容還有何疑問，已期徹底解決有關(guān)問題。

　　4、分層設(shè)練：教師設(shè)計基礎(chǔ)知識展示平臺、能力技巧升級平臺、生活應(yīng)用升華平臺三個層次的練習(xí)。第一個層次學(xué)生自研完成，第二個層次學(xué)生通過互研完成，第三個層次互研教師點撥完成。

　　5、感悟升華：在每節(jié)課結(jié)束的5——10分鐘，留給學(xué)生，請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

　　組織好本輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是教師要精心設(shè)計好問題和練習(xí)，學(xué)生要積極自研、互研、總結(jié)感悟。

　　如在《溶液》的復(fù)習(xí)中：探讀釋疑環(huán)節(jié)設(shè)置已下問題：判斷下列說法是否正確：

　　1、溶液一定是均一、穩(wěn)定、無色、透明的液體嗎。

　　鐵加入稀硫酸中，溶質(zhì)是鐵、溶劑是硫酸。

　　某物質(zhì)溶于水溶液溫度升高，表明該物質(zhì)溶解只有水合過程。

　　2、洗滌劑可溶解油污。

　　3、飽和溶液中不能溶解任何溶質(zhì)。

　　增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑、降低溫度能使任何物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液。

　　4、影響固體溶解度的因素有：溶質(zhì)種類、溶劑種類、溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量、溫度、壓強。

　　5、Mg物質(zhì)加入能ng水中，溶液質(zhì)量一定為(m+n)g，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定為m/(m+n)*100%

　　6、不飽和溶液變成飽和溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定變大;飽和溶液析出晶體，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定變小。

　　學(xué)生對以上問題自研互研，教師巡回指導(dǎo)。教師對學(xué)生不能解決的問題點撥并歸納溶液知識。

　　第一輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生做到以下幾點：

　　1、學(xué)會閱讀，提高自學(xué)能力;

　　2、科學(xué)記憶，提高記憶效率;

　　3、勤于思考，培養(yǎng)思維能力;

　　4、聯(lián)系實際，重視應(yīng)用能力。

　　(二)重點專題復(fù)習(xí)(5、16——6、5)

　　第二輪復(fù)習(xí)是對重點知識進行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的組織，同時對難點、熱點體型歸納，總結(jié)解題方法。除第一輪復(fù)習(xí)已涉及的外，本輪應(yīng)對以下內(nèi)容進行重點專題復(fù)習(xí)：(1)物質(zhì)的變化及反應(yīng)類型(2)常見氣體的制取與凈化(3)物質(zhì)的檢驗(4)混合物的分離和提純(5)實驗方案的設(shè)計與評價。本輪是化學(xué)學(xué)習(xí)的突破階段。

　　本輪復(fù)習(xí)課的課堂模式為：練、點、悟。

　　通過對精編習(xí)題的練習(xí)，強化鞏固重點知識，歸納解題思路，形成能力。注意突出老師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生突破難點，形成方法。

　　第二輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生做到以下幾點：

　　1、加強復(fù)習(xí)的針對性，找準(zhǔn)差距，有的放矢。

　　2、歸納整理各類有一定難度的習(xí)題的解法。

　　3、建立錯題檔案。把試題中出錯的地方找出來，分析原因，對所犯錯誤弄個水落石出，然后收集整理，再加以強化訓(xùn)練，避免重復(fù)犯錯。

　　4、要緊跟老師的大計劃，制定個人的小計劃。

　　(三)回歸、提煉復(fù)習(xí)(6、6——6、15)

　　本輪復(fù)習(xí)有兩大任務(wù)：一是回歸教材;二是提煉總結(jié)。

　　1、回歸教材

　　可以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，根據(jù)五大主題引導(dǎo)學(xué)生對初中化學(xué)考點進行全面的梳理，使學(xué)生做到脈絡(luò)清晰、知識清楚、了解考點。

　　2、提煉總結(jié)

　　第三輪復(fù)習(xí)的另一重要任務(wù)是教師要和學(xué)生共同總結(jié)若干重點題，常稱為“考前過目題”，這些試題包含了重點、熱點、難點、易錯點，學(xué)生通過對這些題的回顧，總結(jié)重點骨干知識如何考查、重要的解題思路方法有那些，考試時易犯哪些錯誤，做到對未來的考題心中有數(shù)。

　　最后，就應(yīng)該是做好考試的指導(dǎo)工作?？记?，做好物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，考中科學(xué)安排時間，沉著冷靜做答，就一定回發(fā)揮出自己的水平。

　　對于復(fù)習(xí)，有以下幾點感想：

　　1、復(fù)習(xí)課要有新意，要調(diào)動學(xué)生主動參與，建構(gòu)自己知識體系。

　　2、抓住重點骨干知識、培養(yǎng)學(xué)科思維方法。

　　中學(xué)教育論文發(fā)表須知：《作文成功之路》雜志，黑龍江省優(yōu)質(zhì)期刊，全國青少年優(yōu)秀出版物。以挖掘中學(xué)生的智能潛力為中心，以解決作文大面積不過關(guān)的難題為指向，以幫助中學(xué)生大大賽大考中奪魁為目標(biāo)，以把作文頭疼病轉(zhuǎn)化為快樂幸福感為致力點;運用精彩范例，點燃求知之火，指導(dǎo)，首先指導(dǎo)認識生活，認識自我，而后認識作文。