摘 要：英語作為世界通用性語言，對于英語人才需求也越來越多，中職英語教學承擔著為社會輸送優秀人才的重任。在當前的中職英語教學中已經采用了新的教育理念，不在沿用傳統的教學模式和教育理念，更加符合了市場對人才的需求，面對國外文化交流的日益密切，中職英語教學面對著新的挑戰和機遇，文化素養的培育對學生有著重要的意義。

　　關鍵詞：中職院校;英語教育;文化素養

　　在中職英語教學中做好學生的文化素養培養，不僅是對教師提出的新要求，也是對教師能力的一種挑戰，作為一名優秀的中職英語教師，不僅要具備全面的綜合素質，更要在教學中找到融合文化素養教學的切入點，讓英語教學和文化素養融合起來，明確文化素養培養的重要性，促進中職學生綜合能力的提升。

　　一、在中職英語教學中融入文化素養培育的意義

　　1.有利于豐富中職英語課堂內容

　　結合文化素養進行英語教學，不僅可以豐富英語教學內容，還可以有效的加發學生的學習興趣。文化素養的應用主要是向學生展現出英語的豐富底蘊，讓學生了解以英語作為語言的國家發展歷史，在教學形式上有助于拓展學生的思維，讓學生形成國際觀念和格局，為學生的未來發展奠定基礎。

　　2.促進學生綜合素質的提升

　　文化素養的培養也是符合新課程改革后對教學提出的要求，也切合新教育時代背景下的教學理念。英語教學中文化素養的培育，不只是要求學生要學好英語知識，還要對文化背景、歷史地理等相關知識內容進行了解，通過文化素養培養拓展學生的知識面，從而推動學生的全面發展，中職教學的目標不僅是知識的傳授，更是注重學生良好品格的培養，為國家培養更多高素養改質量的專業性英語人才。

　　3.有效促進英語教學活動的開展

　　做好學生文化素養的培育離不開英語教師的教學指導，文化素養和英語教學是相輔相成不可分割的，文化素養能夠促進英語教學活動的開展，英語教學能夠促進學生文化素養的培育，通過文化素養的培育促進學生英語素養和英語能力的提升。語言是人類文化發展的載體，文化為語言的輸出提供了基礎和內容，中職學生只有具備良好的文化素養和扎實的文化底蘊，才能在語言的使用上更加靈活，對事物的描述更加清晰，和別人對話時也能讓人清楚的了解所要表達的意思。通過文化素養的培育學生才能更好的理解英語這門語言，為學生英語語言能力的提升提供可能性。

　　二、中職英語教學中實施文化素養培育的策略

　　1.關注中職英語教學活動中文化素養培育的目標

　　在傳統的中職院校教學中，是把培養合格的人才為教學目標，英語學科的教學也是以此為教學方向，忽視了對學生文化素養的培育，導致學生缺乏文化基礎知識，沒有從一開始就打下基礎。因此，教師要轉變教學思路改變傳統的教學理念，即要堅持中職院校教學的發展方向，更要關注學生的文化素養培育，樹立起人文教育的意識，關注學生思想品德的教育。教師在開展英語教學的實際過程中，要想更好的做好學生文化素養的培育工作，就要下設置一個合理的培養目標，這樣才能指明學生培養的方向。實現通過中職教育培養學生英語思維，拓展學生的知識視野，深度挖掘出英語教學中文化素養的培養效果，樹立正確的學習觀念和正確的價值觀念。比如，在中職英語教學內容中以 Why was it built 為開展英語活動的例子，讓學生先從各個國家的文化進行探究分析，在研究各國建筑物風格為什么都各不相同，是什么原因導致的，通過文化知識的拓展，讓英語教材和文化素養緊密結合，完成學生文化素養的培育。

　　2.提升英語教師的文化水平和職業素養

　　中職學生文化素養的培養離不開教師積極的參與和推動，不管是知識的教授還是教育事業的發展都離不開教師的努力，不管是哪種教育模式義務教育還是中職教育，教師的作用是無可替代的，所以教師必須要具備優秀的道德品質，言傳身教的影響著學生。教師的一言一行都會被學生所模仿或者議論，只有自身素質過硬，才能為學生起到示范作用，以身為鏡讓學生能夠時刻的警醒自己。作為一名優秀的中職英語老師，不僅要努力提升自身的文化內涵，還要不斷的加強自我道德水平的提升，為學生樹立好道德榜樣。中職院校要為教師的文化內涵和素養的提升提供渠道，可以定期組織教師進行教學交流，邀請專家進行講座，多讓教師參加相關內容的研討會等，教師要不斷的用新的教學理念和教學模式來提升自己的教學水平，從而能夠更好的在英語教學中完成學生的文化素養培育。

　　3. 優化和創新教學模式

　　新課程改的實施就是為了推動我國教育事業的發展，改變傳統的教學模式，順應時代發展下學生的教學需求，樹立起新的教學理念，不斷優化教學理念和教學模式。新時代教育發展背景下，中職英語教學注重學生文化素養的培育，不僅是滿足了新改革的要求，也符合市場經濟對人才的需要。創新代表了發展，教育理念的創新是要求教師改變傳統的教學方式，采用新的教學手段，結合學生的實際學習情況，多元化的進行教學。

　　教師在進行教學前，首先要做好教學內容的課前準備，把要講述的內容進行分析和拓展，收集好與之相關的文化內容。在課堂上以圖片或者視頻的形式為學生進行展示，讓學生以直觀的學習了解英語文化的內容，教師在穿插進行講解相關的課本內容，學生能夠在理解課本內容的同時了解相關的文化歷史等，使整個課堂教學內容更加豐富和多樣化。也為學生的文化素養培育打下了基礎，要多鼓勵學生進行英語對話交流，將學生視為教學主體，并尊重學生的主體地位。

　　結語

　　總之，中職學生文化素養的培育離不開教師的推動和引導，做好學生的文化素養培育也是教師工作能力的體現中職英語教師應充分結合教學實際來開展相應的文化素養培育工作，提升自身教學能力的同時運用創新型教學方法為企業和社會培養更多高素質、高能力人才，實現教育事業的良好發展，夯實我國經濟高質量發展的人才基礎。

　　參考文獻：

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