這篇房地產(chǎn)論文發(fā)表了校企合作人才培養(yǎng)模式的主要內(nèi)容和效果，上個世紀80年代以后，高教界逐步在推廣實踐教學，強調(diào)培養(yǎng)應用型的人才。房地產(chǎn)是我國的支柱產(chǎn)業(yè)，大量的房地產(chǎn)經(jīng)專業(yè)本科學生未來要走向房地產(chǎn)行業(yè)，論文分析了這種模式對學生、學校和企業(yè)的意義是什么。

　　關(guān)鍵詞:房地產(chǎn)論文,房地產(chǎn)經(jīng)營,創(chuàng)新能力培養(yǎng),校企合作模式

　　1房地產(chǎn)經(jīng)營本科專業(yè)簡介

　　房地產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)的本科生要具備比較扎實的經(jīng)濟學和管理學理論知識，要掌握與房地產(chǎn)經(jīng)營管理有關(guān)的管理技能，并要掌握與房地產(chǎn)經(jīng)營相關(guān)的學科理論和知識，要具備經(jīng)濟、管理、法律以及工程技術(shù)的全方面知識體系，畢業(yè)后可以勝任政府部門、金融機構(gòu)、房地產(chǎn)開發(fā)公司等的房地產(chǎn)咨詢、開發(fā)、估價等相關(guān)職務。主要的學習內(nèi)容有投資學、房地產(chǎn)開發(fā)、營銷學、房地產(chǎn)估價、建筑學、物業(yè)管理等。

　　2構(gòu)建本科校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的意義

　　房地產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)是典型的應用型專業(yè)，本科學生僅靠在校園里學習專業(yè)知識是完全不夠的，社會實踐是非常重要的。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，關(guān)鍵是要進行實踐教學，這是提高學生的社會適應素養(yǎng)，提升就業(yè)競爭實力的途徑。校企合作模式是一種高等院校與企業(yè)共同培養(yǎng)人才的一種方式，其培養(yǎng)導向為社會需要，學校和企業(yè)優(yōu)勢互補進行合作，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。校企合作模式下學生在學校學習的房地產(chǎn)經(jīng)營理論知識與實踐訓練進行結(jié)合，學生的綜合專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力在實踐中得到不斷提升。校企合作模式下教育與社會發(fā)展相聯(lián)系，校企雙贏。房地產(chǎn)經(jīng)營本科專業(yè)采用校企合作人才培養(yǎng)模式，根據(jù)職業(yè)崗位的要求來確定人才培養(yǎng)目標，注重的是房地產(chǎn)行業(yè)以及房地產(chǎn)企業(yè)對于人才的專業(yè)要求。在制定課程培養(yǎng)目標時主要從崗位的需要出發(fā)，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為本位，除了要提高學生運用專業(yè)知識解決專業(yè)技術(shù)問題以外，還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使理論課和實踐課相結(jié)合，讓學生提前體驗實際工作，畢業(yè)后可以盡快的適應本專業(yè)的工作。

　　3校企合作人才培養(yǎng)模式的主要內(nèi)容

　　3.1以房地產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)的就業(yè)為導向，管理模式實行雙軌制

　　由高校的分管院長和企業(yè)的高級主管組成教學指導中心，高校的教務處和企業(yè)的職能部門制定相關(guān)的規(guī)章制度，并進行一系列的協(xié)調(diào)工作。房地產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)的教研室和企業(yè)的職能部門根據(jù)本專業(yè)的建設要求和人才培養(yǎng)方案以及教學大綱的要求，具體進行相關(guān)的教學管理。高等院校與相關(guān)的房地產(chǎn)建立長期的校企溝通，為學生提供校外實訓基地。實訓基地以校企合作做為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，在優(yōu)勢互補的原則下，在房地產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)的人才培養(yǎng)和人才輸送方面建立溝通，并在此基礎上建立更加緊密的戰(zhàn)略溝通。培訓基地集教學、實訓、頂崗實踐、科研以及社會服務為一體，成為房地產(chǎn)經(jīng)營本科學生接受校外實踐教育的基地。要校企合作模式下，可以由高校的優(yōu)秀專業(yè)者是與企業(yè)的優(yōu)秀員工組成“雙師型”的教師隊伍，這樣專業(yè)教師會參與公司的經(jīng)營管理，并可以進行專業(yè)實踐能力的培訓，也可以實施“教師進企業(yè)，經(jīng)營進課堂”的模式，每年安排一定數(shù)量的教師到進行掛職鍛煉，參與房地產(chǎn)經(jīng)營項目的開發(fā)和服務工作，這樣教師的工程實踐能力和管理經(jīng)驗大大提高，可以有更高的專業(yè)知識來傳授給學生，同時也可以聘請的經(jīng)營管理人才來校對學生進行培訓，使教學更加具有實效性。

　　3.2以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為本位，構(gòu)建校企課程體系

　　要根據(jù)市場的需求，支柱的調(diào)整教學計劃，同時將實訓做為獨立的教學內(nèi)容，根據(jù)職業(yè)職能的要求來設計實訓的內(nèi)容和形式，針對于房地產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)設計課程實訓、技能實訓、綜合業(yè)務能力實訓以及頂崗實踐等環(huán)節(jié)。高等院校與企業(yè)合作開發(fā)課程，構(gòu)建生產(chǎn)、學習和研究為一體的創(chuàng)新體系。房地產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)是一門實踐性很強的課程，在該專業(yè)的理論部門由院校的教師講授，實踐部分可以聘請房地產(chǎn)公司的企業(yè)培訓師為學生進行講解，通過這種合作，可以彌補教師實踐性稍弱的現(xiàn)實，企業(yè)的實踐案例提高了學生的學習興趣。同時也可以由高校和企業(yè)合作開發(fā)項目和進行理論研究，學生可以進行項目參與。通過這種模式培養(yǎng)了學生的項目開發(fā)和實踐能力，企業(yè)也會從學生處吸取新的設計理念和開發(fā)思路，通過創(chuàng)建“工程咨詢服務”、“管理培訓”等一體化基地，發(fā)揮院校和企業(yè)的雙方優(yōu)勢，同時也提升學校的社會服務能力。學生在企業(yè)進行頂崗實習，要遵守企業(yè)的管理制度，學生在實習期間要遵守實習管理條例，高校與企業(yè)定期交換意義，對學生的學習情況進行鑒定。如果學生表現(xiàn)突出，校企可以聯(lián)合進行獎勵，如果在實習期間學生違紀就會給予一定的懲罰。學生對每一階段的實習情況進行總結(jié)，可以升華專業(yè)內(nèi)容的學習。一些企業(yè)設立優(yōu)秀實習學生獎學金，學生也更具有歸屬感。

　　4校企合作模式的應用效果

　　4.1房地產(chǎn)經(jīng)營本科專業(yè)的人才質(zhì)量不斷提高

　　通過對高校房地產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)本科生進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的校企合作模式，學生的理論知識更加扎實，專業(yè)技能因為在企業(yè)進行實踐不斷提高，具有比單純校園學習更高的綜合素質(zhì)，同時也會受到用人單位的肯定。一些企業(yè)與高校通過建立長期溝通，也提高了學生的就業(yè)率。

　　4.2可以共享實踐基地的資源，雙方進行經(jīng)驗推廣

　　學生在實踐基地實習，除了學習到房地產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)的實踐知識外，同時也可以學習本專業(yè)以外的工程管理、人力資源、物流管理、房地產(chǎn)估價、物業(yè)管理、營銷學等的專業(yè)內(nèi)容，拓寬了學習內(nèi)容，學生的思維被無限打開。

　　4.3通過進行生產(chǎn)、學習和研究的三位一體合作，可以共享資源

　　為了促進校企不斷深入，也可以雙方與行業(yè)主管部門進行辦學合作，通過主管部門向高校和企業(yè)開放，這樣可以為地方經(jīng)濟服務，學生也會了解當?shù)氐膮^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況，學生的基本素質(zhì)和創(chuàng)新能力也會不斷提高。

　　參考文獻

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　　作者：廖志濃 單位：江西理工大學

　　推薦閱讀：《中小學教學研究》(月刊)創(chuàng)刊于2000年，是由遼寧省基礎教育教研培訓中心主辦的教育科研刊物。本刊宗旨是貫徹教育方針、推動教學研究、交流教研成果、促進教學改革、探討繼續(xù)教育、提高教學質(zhì)量。