【摘要】中學英語教學大綱突出以使用語言作為教學目標，要求在具體的交際環境中進行教學。通過訓練，傳授知識，培養能力，達到英語交際能力的培養。要培養二十一世紀的合格人才，必需根據教育的規律和學生身心發展的規律，以學生為主體，以素質教育為本，注重培養學生各方面的素質。本文就中學英語的教學方法做了簡單的探析。

　　【關鍵詞】中學英語 教學方法

　　有句諺語：“授人以魚，不如授人以漁”講的就是這個道理。你給別人一條魚，吃完便沒有了，而你教給別人捕魚的本領，別人便能得到更多的魚。學習上也是這樣，具有會學本領的學生能夠學到更多的知識。學會英語只能是量的積累，教師教多少，學生就學多少，教師沒教的，學生則不知道。而會學英語則是質的飛躍，學生不但學會了教師教的英語，而且會學教師沒教的英語，對某些方面的知識則可能是無師自通。這正符合素質教育的要求。

　　一、興趣是學好英語的首要條件

　　興趣是最好的老師，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。古人說：“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者”。興趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習，它是學好英語的首要條件。因此，教師要運用靈活多變的教學手段，將教材所設置的情景生動形象的表現出來，利用投影儀、錄音機、動作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動，化無聲為有聲，化難為易，調動學生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動中獲得樂趣，增長知識。讓學生體驗成功是教師進行興趣培養的重要策略。心理學者告訴我們，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學生的成功愿望，在課堂教學中爭取讓每個學生都能得到成功的體驗，使每個學生在不斷獲得成功的過程中，產生快感，獲得更大成功的愿望。

　　二、模仿是學好英語的有效手段

　　說到模仿我們首先想到的是發音，確實純正的發音會給人留下美好深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。所以，要不惜一切代價刻苦模仿，掌握好每一個音素，發音不好會導致你學習中的殘缺。有位成功人士談他學英語的秘訣時說，“我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫。”世界聞名的英語專家亞力山大為英語學習也下了這樣的定義：“語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好”。說到底，學英語就是模仿那種腔，那種調，那種味兒，如果我們能夠模仿得像一個native speaker，那就絕對成功了。

　　三、創設語境，拓寬實踐領域

　　曾經有人向老外請教，What's the best way of learning English (學英語的最佳方法是什么?)，老外隨口便說，“Go to the United States or marry an American (到美國去或與一個美國人結婚)，如不可能做到就Watch American movies(看美國電影)。學語言離不開環境，但是我們的學生在學校接觸真實英語的機會非常局限，他們語言學習的主要環境就是課堂，所以我們要重視教材中的口語訓練的時間，要安排足夠的時間讓學生進行語言實踐，充分利用教材的優勢，組織并設計好，Work in pairs，Group discussion 和Interview 等各種口語活動，創設一個近似自然的語言環境，用與日常生活相關的小對話，如起居、節假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學生有身臨其境的感覺，在樂趣中學習，在娛樂中獲益。

　　四、背誦是學好英語的關鍵

　　在大量朗讀和復讀的基礎上，選擇經典的文章進行背誦。提到背誦，很多人不以為然，他們認為背誦是中國人傳統的學習方法，現在都素質教育了，不必強調背誦了。孰不知對于英語學習者來說，背誦是行之有效的方法。首先，背誦課文可以培養學生的語感，提高口語表達能力。尤其對于處于農村的中學生來說，接觸英語的機會很少，語言環境僅局限于課堂，這就給他們學習英語帶來了很大的困難，要想達到自然、流利、準確的英語表達，尤其需要采取有效手段進行集中強化，輸入大量語言信息，積累大量可供模仿的英語材料，從而提高口頭表達能力。在這種情況下，朗讀、背誦課文就是最簡單而有效的方法之一。其次，背誦課文可以增強學生對語法知識的理解應用能力，加強記憶力，從而為進一步提高書面表達能力打下基礎。就語言本身來說，有很多語法知識、短語、句型、時態。“熟能生巧”，當然背得多了，學生對語言的駕馭能力就提高了，從而進一步提高了他們的書面表達能力。

　　五、毅力是學好英語的保證

　　英語學得好的，是那些常年堅持不懈，在聽、說、讀、寫、等方面付出辛勤汗水的人。俗話說：“一份耕耘一份收獲”，語言學習是一個緩慢、長期的過程，越學到后面越需要更多的努力，越需要挑戰毅力。比如，記一個單詞，背了十幾遍都沒有記得，最后花了好大的勁，終于勉強記得了，可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次的重復這樣的失敗，的確帶給學生很多的失望，此時此刻。學生最需要的不是老師的專業知識或者一道題的標準答案，而是點亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵他們堅持下去，幫助他們明確目標，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們建立自尊，樹立信心，從而以一定的心理優勢積極投入學習活動中去。

　　六、培養能力是學好英語的條件

　　1、培養學生獨立思考的能力。教師講什么，學生學什么，只能是學會英語。而會學英語的學生應該根據教師的講課思路，繼續進行獨立思考。不但要知其然，而且要知其所以然，準確掌握所學的知識。2、培養學生分析比較的能力 。 學生能夠對學過的相同或相似的英語進行分析比較，則能夠提高鑒別的能力，鞏固所學的知識。中學英語中有不少容易混淆的詞語、詞組和語法知識要點，應該讓學生細加比較。例如：family，house, home 這三個單詞都有“家”的意思，但用法不同，family 指“家庭成員”，house 指“家”的建筑物，home 表示“家”，指一個人出生或居住的地方。3、培養學生歸納的能力。 對所學的英語知識進行歸納總結，有助于學生建立新舊知識的聯系，全面地掌握所學的知識。可以按學習階段進行總結，也可以按知識要點進行歸納。學英語單詞，可以將同類單詞歸納在一起，以便記憶。4、培養學生閱讀的能力。學習英語，通過大量閱讀，學生的知識水平和實踐能力都會逐步提高。閱讀的材料應難易適當，生詞不要太多，否則會影響閱讀的速度。有少量生詞，可以讓學生通過上下文來猜測詞義。閱讀材料題材應廣泛，體裁應多樣化。 5、培養學生的好習慣。 有了良好的學習習慣，也就意味著成功了一半。應該讓學生逐漸養成一些好習慣。英語學習中的好習慣有：1). 晨讀的習慣。早晨起來，可以讀一些英語材料，哪怕是幾分鐘也好。

　　2). 聽錄音的習慣。常聽錄音，既可以訓練聽力，又可以使讀音準確。 3). 用英語對話的習慣。可以在閑時兩個人對話，也可以自己說。4) 用英語記日記或書面表達的習慣。這樣做，有利于英語編寫水平的提高，也有利于掌握單詞的拼寫，鞏固所學的知識。 5). 經常復習的習慣。學過的知識，只有經過反復復習，才能避免遺忘。 6). 經常使用工具書的習慣。遇到不懂的問題，可以通過查詞典或語法書得到解決。