一、研究學生，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師生關系

　　在師生關系上，決定了學生對你的態(tài)度。再調(diào)皮的學生對于德高望重、德才兼?zhèn)涞慕處熆偸鞘肿鹁瓷踔脸绨荨Ｋ裕椭C師生關系，教師的自身素質(zhì)必須不斷加以完善和提高。只有素質(zhì)高，涵養(yǎng)好的教師才能散發(fā)出更高的人格魅力。作為一名教師，擁有豐富的知識和多方面的能力是一種美;面對學生，一張誠摯的笑臉，一句溫馨的叮嚀，這些也是一種美，并且是最永恒的美。在走進課堂時，不管有多大的煩憂，露出你真誠的笑臉，便可以拉進師生間的距離，常常一個信任的眼神，一句鼓勵的話語，一次次真誠的交流，一則帶有人生哲理的小故事就會從心靈深處感染學生，激發(fā)學生的主體性，使教與學互相交融，師與生互相尊重，達到至高的教學境界。

　　二、研究教法，提高學生的學習興趣，增強課堂對學生的吸引力

　　提高物理課堂教學的實效性要從興趣培養(yǎng)入手，使學生“樂學”、“想學”;要以思維能力培養(yǎng)為主要方法，使學生掌握程序性知識，激發(fā)學生“樂學”、“想學”的內(nèi)在動力;要以自學能力的培養(yǎng)為主要途徑，使學生掌握學習方法，真正學會學習。只要使學生“樂學”、“想學”、“會學”，就能提高教學的實效性，完成物理教學的目標。

　　1.創(chuàng)設情景，還課堂給學生，為克服課堂教學過程的單一化，需要教師打破單一的教學模式，適當?shù)囊胄〗M學習、個別指導。

　　2.激發(fā)和保持學生的學習興趣

　　興趣的保持在培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的聽課習慣方面格外重要，課堂教學是日久天長的，保持興趣不是一節(jié)課的事，我們的目標是要學生天天想上物理課，盼著上物理課才可以，嫌物理課時少，總感覺物理課堂時間比別的學科短。

　　如實驗提趣。初中學生好奇心強，利用有趣的實驗能增強學生好奇心;鮮明、生動的物理實驗，能激發(fā)學生的求知欲望。例如，在講解大氣壓強時，利用針筒下面掛板凳的實驗，很容易吸引學生的注意力，抓住他們好奇心理，然后逐步啟發(fā)分析：空氣有重量，這樣空氣就會像液體一樣對浸在其中的物體產(chǎn)生壓強。先用趣味實驗激發(fā)，然后闡述，這樣，學生在趣味中很自然地理解了大氣壓強，而且印象深刻。

　　還可以利用近代的物理知識的“新”可激發(fā)學生的學習興趣。例如，利用高溫超導、磁懸浮現(xiàn)象、納米技術等，喚起學生的求知欲望，激他們樹立獻身科學的理想。

　　3.注重課后反思

　　教學是一門永遠沒有完美的藝術，教學活動是一組沒有底片的照片組成的。及時的反思能讓我們在失敗中前進，能錦上添花。反思的重點是在教學過程中，教學目標是否科學，課題的引入是否能激發(fā)學生的興趣，概念的形成與分析是否準確、透徹并利于學生理解，定律、公式的概括與推證是否簡明、嚴謹和具有啟發(fā)性，實驗操作是否清晰可信，例題的選取是否具有代表性、能否突出本課重點，學生練習題的份量、難度是否適當，小結是否能起到畫龍點睛的作用，再結合學生理解和掌握的程度，對原有的教學設計進行審視和修訂，揚長避短使之更科學、更完善，切實提高教學設計的質(zhì)量。

　　三、轉(zhuǎn)變物理教學思想

　　教育思想的轉(zhuǎn)變，是用好教材，提高義務教育質(zhì)量的前提。九年義務教育的任務是“提高全民族的素質(zhì)，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。”初中物理作為九年義務教育的一門課程，必須為實現(xiàn)這個人才培養(yǎng)目標服務。過去的許多年中，初中物理教學在改革方面雖取得了很大成績，但始終沒有擺脫應試教育的干擾，忽視思想教育和能力培養(yǎng)，教學要求被不切實際地拔高，講授往往是“滿堂灌”，作業(yè)訓練又是“題海戰(zhàn)術”，使本來有趣實用的初中物理，變成了對多數(shù)學生負擔過重的課程。傳統(tǒng)教育觀念和教學方式的“慣性”極大，致使有的教師“穿新鞋，走老路”，喜歡用應試教育的眼光審視現(xiàn)行教材，結果是既不適應，又不放心，害怕現(xiàn)行教材降低了難度，影響教學質(zhì)量，影響升學率。可見，轉(zhuǎn)變觀念，是用好現(xiàn)行教材的前提。

　　四、掌握初中物理教學新要求和教材新特點

　　與原教材相比，現(xiàn)行教材有以下幾個明顯的特點：

　　1.生動活潑，簡明輕快，圖文并茂

　　現(xiàn)行教材用一些生動有趣的現(xiàn)象、故事、實驗引入課題，說明概念，激發(fā)學生的學習興趣。概念和規(guī)律的講述簡明輕快，不過分追求嚴格，淺顯易懂;大量漫畫式的插圖啟發(fā)學生輕松愉快地學習，有的以圖代文，寓教于樂。

　　2.教學內(nèi)容的編排順序調(diào)整合理

　　現(xiàn)行教材的編排是由常見的簡單易學的運動、聲、熱、光等物理現(xiàn)象到力學的基本概念和規(guī)律，然后學習抽象概括程度較高的電學和能的基本知識，符合由淺入深、先易后難的認知規(guī)律。現(xiàn)行教材的“章”小，包括知識點少，兩周左右換學一章新內(nèi)容，初學者既有新鮮感，又容易把握各知識點的關系，形成結構，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣和增強學習信心。

　　3.教材難度明顯降低

　　現(xiàn)行教材對有些知識的處理，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”;計算題明顯減少，難度也有所降低;增加了聲現(xiàn)象和原子能知識，使教材更加貼近素質(zhì)教育的需要，知識體系趨于完整。學生的學習負擔減輕了，知識面卻有所拓寬。

　　4.加強了物理實驗的教學作用

　　現(xiàn)行大綱要求“初中物理教學要以觀察、實驗為基礎，教材中的各類實驗和實驗性習題明顯增多，感性認識的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)，有助于學生養(yǎng)成尊重事實、勤于動手和按科學辦事的良好習慣。

　　五、研究學法，增強學生的自主學習能力，讓學生真正成為課堂主人

　　根據(jù)物理學習的過程，應對學生進行預習，聽課，復習及作業(yè)鞏固的指導：

　　1.預習指導

　　“凡事預則立，不預則廢”。有無良好的預習習慣是學習能否順利進行的重要前提，形成良好的自學習慣，既是眼前學習的需要，也是將來工作的需要，故應予以重視。一般應在前一天將要學習數(shù)學內(nèi)容預習，逐字逐句讀懂課文，對于定理、公式等重要內(nèi)容，不僅要記住結論而且要特別注意其推過程。預習時要手腦并用，疑難問題要記下來，以便帶著問題聽課，提高聽課效率。

　　2.聽課的方法

　　有了充分的預習，聽課將是輕松而高效的。一要注意聽目的要求，聽知識的引入及形成過程，聽重點及老師對難點的剖析，聽解題分析思路，聽小結。二要在聽課的同時注意思維，要善于大膽地提出問題，由聽產(chǎn)生聯(lián)想、猜想、歸納，學會反思。三是記錄，記要點、疑點、解題思路和方法，記小結和課后思考題。

　　3.復習及作業(yè)指導

　　指導學生一是要把復習放在做作業(yè)之前：閱讀教科書，結合筆記的重難點、解題思想，回憶課堂講授的內(nèi)容，加強理解，鞏固記憶，然后獨立完成作業(yè)。在作業(yè)書寫格式方面，教師的示范作用極為重要，要引導學生規(guī)范地書寫，使條理清楚，字跡清晰，并畫出規(guī)范的圖形。

　　六、結束語

　　總之，在提高課堂實效性方面還有很多研究的空間，只要我們在課堂教學中大力挖掘，還會有更多的經(jīng)驗總結出來，對學生的能力培養(yǎng)比單純的傳授知識更重要，較強的能力受益終身，一起為提高初中物理課堂教學的實效性研究作出應有的貢獻。