摘要：高等院校的學(xué)生在校園里有很大的自由空間，但是良好的校園秩序還是要有的，所以就需要教學(xué)管理來進(jìn)行合理有效的管理，以幫助授課教師更好地進(jìn)行教學(xué)，同時也有利于學(xué)生端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，能夠走正確的道路。面對社會的發(fā)展變化和對人才要求的不斷提高，就需要管理者具備一定的素質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞：教學(xué)管理,管理制度,管理措施

　　管理者要受過一定的思想道德教育，要有一定的思想認(rèn)識高度，同時要有一定的管理經(jīng)驗(yàn)和管理技能，在管理學(xué)生和其他人時要有責(zé)任心，有愛心，全心全意為教師和學(xué)生服務(wù)，努力將學(xué)校的管理工作做好。

　　作為高等院校的管理者，管理對象主要是學(xué)生和教師，他們都具有很高的素質(zhì)和修養(yǎng)，所以這就要求管理者也要具備一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，這樣才能更好地與管理對象進(jìn)行溝通，也有利于管理工作的開展。

　　高校教學(xué)管理人員是一個組織，在對學(xué)生和教師進(jìn)行有組織的管理的同時，管理組自身也要有一定的組織和紀(jì)律要求，管理者要嚴(yán)格服從上級的要求，認(rèn)真履行好管理職責(zé)，完成好管理任務(wù)，同時要配合學(xué)校其他部門組織開展好一些活動。

　　教學(xué)管理的目的是為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，努力讓學(xué)生能夠?qū)⒃搶W(xué)的知識學(xué)到位，同時也要培養(yǎng)他們一些動手和實(shí)踐的能力，這要求管理者要有一定的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃充分熟悉，便與開展教學(xué)工作。

　　第一，要注重教學(xué)管理的科學(xué)化。在進(jìn)行教學(xué)管理時要注意教育資源的合理分配和利用，爭取達(dá)到應(yīng)有的效果。第二，努力達(dá)到教學(xué)管理的規(guī)范化。這就要求管理者在進(jìn)行教學(xué)管理的過程中要嚴(yán)格按照制定好的規(guī)則和計劃來進(jìn)行管理，要處理好個人與總體的關(guān)系，時刻以大局為重，將不服從管理的和與制度相違的人進(jìn)行嚴(yán)格的懲處，保證管理的嚴(yán)格和合理。第三，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的程序化。教學(xué)管理的的任務(wù)越具體，效率越高，管理質(zhì)量就越高，所以教學(xué)管理的任務(wù)要具體落實(shí)到每個管理者的身上，這樣才有可能達(dá)到更好的管理效果。第四，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的現(xiàn)代化。教學(xué)管理是一個復(fù)雜的過程，不只要考慮管理者和被管理者，還要考慮管理的方法和手段，要努力追求管理的現(xiàn)代化。時代在發(fā)展，科技在發(fā)展，一些高科技的東西是可以被用來進(jìn)行教學(xué)管理的，他們可以在管理信息的收集發(fā)面發(fā)揮很大的作用，能夠方便學(xué)校眾多機(jī)構(gòu)之間的信息交流，簡化溝通過程，提高辦事效率，同時也可以達(dá)到資源和信息的共享。另一方面，現(xiàn)代化的設(shè)備可以用來更好的監(jiān)督管理者和被管理者，避免人為操作的疏忽，是管理更加嚴(yán)格和規(guī)范。總之，高等院校的管理改革是一個漸變的過程，需要有耐心，不斷地破解改革中遇到的困難，進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。

　　身體是革命的本錢，有一個健康的身體和積極向上的生活態(tài)度是一個成功人士應(yīng)該具備的條件，管理者也應(yīng)該有這樣的條件，從而更好地進(jìn)行教學(xué)管理工作。

　　無規(guī)矩不成方圓，教學(xué)管理離不開制度的建設(shè)，在進(jìn)行制度建設(shè)的過程中，要根據(jù)本校的辦學(xué)實(shí)際，綜合考慮對人才的培養(yǎng)方針、課程的設(shè)置、教材的選擇、教學(xué)計劃的安排等因素，還要建立對師生和管理人員的監(jiān)督約束機(jī)制，要達(dá)到一定的效果，在具體實(shí)施時，要注意組織性和紀(jì)律性，全方位打造創(chuàng)新型人才的總體目標(biāo)。

　　知人善任，只有建立有效的獎勵制度，才有更多的人來融入體制，努力學(xué)習(xí)和工作。在管理過程中，要對教育教學(xué)者和學(xué)習(xí)者以及管理者形成有效的監(jiān)督和管理機(jī)制，同時要定期對他們的工作進(jìn)行考核，要對表現(xiàn)突出的人進(jìn)行相應(yīng)的獎勵，要讓所有體制內(nèi)的人有充足的東麗區(qū)做好自己的工作，這樣才能保證體質(zhì)的運(yùn)行。

　　創(chuàng)新的要求是全面的，不僅僅是管理制度的創(chuàng)新，還要求管理者能夠創(chuàng)新，在管理過程中應(yīng)時而變，與時俱進(jìn)，能夠適應(yīng)社會的發(fā)展。此外，教師教學(xué)過程中也要注重創(chuàng)新，要積極調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)動手能力，提高實(shí)踐技能，針對不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的啟發(fā)。通過調(diào)動教育教學(xué)的創(chuàng)新性可以達(dá)到教學(xué)資源的合理分配和利用，提高教育教學(xué)質(zhì)量。