摘要：化學(xué)是伴隨著科學(xué)而產(chǎn)生的學(xué)科，全球范圍內(nèi)有很多的化學(xué)家也有很多的化學(xué)故事，老師在日常的化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該適當(dāng)插入講解化學(xué)的小故事，這樣不僅能讓學(xué)生了解化學(xué)的發(fā)展史，也能一點一點激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，積極參與到教學(xué)過程中。

　　《教學(xué)儀器與實驗》是由教育部主管，教育部教學(xué)儀器研究所主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的國家級綜合性教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊自1984年創(chuàng)辦以來，緊密配合國家教育教學(xué)改革，長期立足于理科實驗教學(xué)與教學(xué)儀器裝備研究，深入探討實驗教學(xué)方法與現(xiàn)代實驗技術(shù)的改進與應(yīng)用，全面展現(xiàn)師生創(chuàng)新設(shè)計制作的各類優(yōu)秀教具與學(xué)具，充分交流各類功能教室與圖書館建設(shè)及管理經(jīng)驗等。讀者對象是中小學(xué)教育行政管理人員、教研人員、理化生教師、教育技術(shù)裝備管理部門和教儀企業(yè)以及大學(xué)理科師生。

　　關(guān)鍵字：初中化學(xué),教學(xué)方法,學(xué)生,興趣,教學(xué)儀器與實驗

　　一、初中化學(xué)的教學(xué)在化學(xué)教育中起著啟蒙作用，因此初中化學(xué)的教學(xué)應(yīng)該從以下幾個方面進行

　　1.通讀對要講解的內(nèi)容進行精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)問題情境。

　　針對本節(jié)課要講得內(nèi)容進行精心設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，激起他們的學(xué)習(xí)星期這樣不僅可以培養(yǎng)鍛煉他們的思維能力還能營造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。比如說在一氧化碳的可燃性實驗中，通過讓學(xué)生自己震蕩充滿了一氧化碳的實驗瓶，并且觀察瓶子里裝有的石灰水是不是有變化，然后用點燃的火柴迅速點燃瓶里的一氧化碳來觀察點燃以后火焰的顏色，等到燃燒完畢以后，讓學(xué)生感覺瓶子的溫度是不是有所變化。針對這個實驗教師可以先讓學(xué)生進行自由的猜測，把他們的猜測和疑問寫在黑板上。大家互相討論。通過在一定的情景教學(xué)中可以很好的培養(yǎng)他們思維能力。

　　2.在化學(xué)教學(xué)中實驗是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要形式。

　　化學(xué)主要是以實驗為主的一門學(xué)科，在實驗中針對要研究的問題，逐步改良實驗方案，在一點一點的改進中得到不同的實驗結(jié)論。在實驗中也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以重視實驗在化學(xué)教育中的重要地位是培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)能力的重要步驟。一個基本的實驗就是鈉在空氣中燃燒的實驗，只是通過板書教學(xué)是達不到教學(xué)目的的。通過實驗讓學(xué)生在具體的實驗操作中觀察發(fā)現(xiàn)提出疑問跟老師通過實驗老解決疑問。通過這樣的學(xué)習(xí)，既能讓學(xué)生對所講內(nèi)容記憶深刻，也能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，讓他們在有趣的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了能力。

　　3.積極引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)造良好的探究環(huán)境。

　　我們在教學(xué)中跟根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出比較吻合的問題、情景、讓學(xué)生們進行充分交流，我們應(yīng)該關(guān)注他們的討論結(jié)果，引導(dǎo)他們進行分析，通過積極引導(dǎo)師生共同探究得出解決問題的最佳方案。比如在化學(xué)教學(xué)中的制造氧氣的實驗中，他們掌握了檢查實驗裝置氣密性的方法后，可以積極引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎荚谖覀冎圃鞖錃獾倪^程中裝置的氣密性又該怎么去檢查呢?所以可以根據(jù)學(xué)生的能力一步一步地拓展開來，這樣可以讓他們在研究問題的廣度和深度上有所發(fā)展，同時也對我們教師提出了更高的要求：要更加深入的研究教材，選好切入點在教學(xué)中展開，從而引導(dǎo)學(xué)生思考，才能收到最大的教學(xué)效果。

　　4.教學(xué)方法要形式多樣，不能過于單一。

　　傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方法主要是接受性的教學(xué)，這一教學(xué)辦法顯然在現(xiàn)在已經(jīng)不適合新課改的理念。所以探究式的教學(xué)在現(xiàn)代教育中是比較重要的一種教學(xué)辦法。它的主要特征是比較靈活，形式也比較多樣。形式可以多樣但是主要的還是以一定的情景導(dǎo)入、問題創(chuàng)設(shè)、學(xué)生討論來展開。逐步引導(dǎo)學(xué)生進行試驗分析，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這比傳統(tǒng)的傳授型教學(xué)方式成效顯著，也極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性主動性。

　　二、學(xué)生興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到了激發(fā)學(xué)習(xí)動機的作用，激發(fā)學(xué)生興趣主要應(yīng)該從以下幾個方面進行。

　　1.情感的力量在教學(xué)中的作用。

　　新課改理念下，非智力因素現(xiàn)在正在逐步被提倡起來。在非智力因素中情感是一個重要的因素，這一因素不僅在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著重要作用，在教師的教學(xué)中也越來越重要了。對學(xué)生的信任，關(guān)心，甚至教師的幽默感、以及富有情感的生動教學(xué)都讓學(xué)生感到了一種輕松以及激勵。新形式下的教學(xué)我們教師不再是僅僅的施教者，我們更是他們的積極引導(dǎo)者，引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)生活。使教師的人格魅力以及情感力量貫穿到教學(xué)中，

　　2.化學(xué)是一門自然科學(xué)，老師應(yīng)多給學(xué)生講解化學(xué)史。

　　化學(xué)是伴隨著科學(xué)而產(chǎn)生的學(xué)科，全球范圍內(nèi)有很多的化學(xué)家也有很多的化學(xué)故事，老師在日常的化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該適當(dāng)插入講解化學(xué)的小故事，這樣不僅能讓學(xué)生了解化學(xué)的發(fā)展史，也能一點一點激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，積極參與到教學(xué)過程中。比如，講到純堿的知識時，可以跟學(xué)生們講解部分我國的化工專家侯德榜“侯氏制堿法”的相關(guān)知識，既學(xué)到了知識，也了解了知識背景。

　　3.多引導(dǎo)學(xué)生做化學(xué)實驗。

　　化學(xué)實驗可以幫助學(xué)生更好的理解知識，在動手操作中加深對知識地鞏固，也能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及思考能力。中學(xué)生特殊的生長階段充滿了好奇心，我們正應(yīng)該利用他們這一點到化學(xué)教學(xué)中，帶領(lǐng)他們探索奧秘。比如在電教的教學(xué)中，讓學(xué)生們參與到電路的制作中，這樣就能調(diào)動他們的積極性。

　　結(jié)束語：化學(xué)是一門充滿奧秘并且很有意義的一門學(xué)科，初中化學(xué)的教學(xué)在教育中起到了基礎(chǔ)作用，初中化學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生整個化學(xué)階段的學(xué)習(xí)中具有十分重要的作用。因此我們在教育教學(xué)中，應(yīng)該牢記住這一點，積極研究有效措施幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué)。本文就初中化學(xué)的教學(xué)方法以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面就行了論述，希望對以后的化學(xué)教學(xué)有一定積極作用。

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