摘要：漢語(yǔ)言文學(xué)的改革是與中國(guó)社會(huì)特定的變革聯(lián)系在一起的，隨著中國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展變化，必然會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。時(shí)代在文學(xué)身上打上了鮮明的烙印。文章發(fā)表在《廣東社會(huì)科學(xué)》上，是文學(xué)職稱論文范文，供同行參考。

　　關(guān)鍵詞：初中漢語(yǔ)言,漢語(yǔ)言文學(xué),漢語(yǔ)言教學(xué),初中教學(xué),教學(xué)模式

　　漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)是古老的專業(yè)，由于歷年高考考生報(bào)考人數(shù)過多，社會(huì)需求趨于飽和，造成就業(yè)困難。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)除了在新聞文藝出版部門、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位外，還可以考取教師資格證成為教師。

　　漢語(yǔ)作為東方文化的代表,已經(jīng)趨向國(guó)際化。這就要求我們理當(dāng)正視漢語(yǔ)言的教學(xué)出格是中學(xué)階段的教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)體例已不能知足要求,現(xiàn)代中學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)教育應(yīng)注重以下幾個(gè)方面。

　　一、現(xiàn)階段初中漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中存在的問題淺析

　　(一)傳統(tǒng)教學(xué)模式阻礙教學(xué)進(jìn)程的推進(jìn)。學(xué)生上課記筆記、下課抄筆記、考試背筆記等基本模式是傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中經(jīng)常見到的,這嚴(yán)重阻礙了漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)水平的提高進(jìn)程,不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在社會(huì)主義是場(chǎng)景經(jīng)濟(jì)不斷地完善和發(fā)展的今天,擁有較強(qiáng)的語(yǔ)言能力以及合理運(yùn)用語(yǔ)言的能力才是優(yōu)秀人才所應(yīng)該具備的,因此,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)刊發(fā)展的要求,需要調(diào)整和改造。

　　(二)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)用性等不夠強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度以及學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的滿意度的影響因素之一就是教學(xué)內(nèi)容的選擇和更新,但是從現(xiàn)階段的漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容來看,在知識(shí)點(diǎn)的選擇和觀念的更新上都存在著偏離實(shí)際、不符合學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)的問題,沒有更好注重學(xué)生學(xué)會(huì)利用知識(shí)來推動(dòng)實(shí)踐的培養(yǎng),觀念落后、方法陳舊等使得漢語(yǔ)言文學(xué)的實(shí)用性沒有得到精準(zhǔn)地開發(fā)和運(yùn)用。

　　二、關(guān)于完善和加強(qiáng)初中漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的途徑探究

　　(一)在確定課程教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上完善和創(chuàng)新漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式。具備語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力、文學(xué)作品創(chuàng)新能力、知識(shí)與理論的傳承能力、分析與解決問題的能力等都是初中漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo),圍繞著這個(gè)教學(xué)目標(biāo)去改進(jìn)和完善教學(xué)方法,不僅使得新的教學(xué)手段符合學(xué)生發(fā)展的個(gè)性特征,而且有助于推動(dòng)漢語(yǔ)言文學(xué)在更加廣闊的空間得以發(fā)展。

　　(二)進(jìn)一步完善漢語(yǔ)言文學(xué)課程設(shè)置,精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。在漢語(yǔ)言文學(xué)不斷發(fā)展和完善的進(jìn)程中,書面編寫能力以及口頭表達(dá)能力等已經(jīng)成為它最基本的專業(yè)素養(yǎng),因此將課程整合形成經(jīng)濟(jì)實(shí)用型課程體系是符合新課改和時(shí)代要求的重要舉措,必須在加以分析的前提下進(jìn)行合理地設(shè)置和確定,為課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)做好鋪墊。

　　(三)合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),推動(dòng)漢語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展。漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)任務(wù)之一就是使學(xué)生具備良好的文學(xué)素養(yǎng)并且獲得扎實(shí)的文學(xué)運(yùn)用能力,在教學(xué)過程中充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)的強(qiáng)大推動(dòng)力,不僅可以促使教學(xué)方式地不斷改革和創(chuàng)新進(jìn)程,而且推動(dòng)漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展與時(shí)刊發(fā)展的步伐并駕齊驅(qū)。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　在飛速發(fā)展的21世紀(jì)的今天,作為中華民族進(jìn)一步文明發(fā)展和繁榮的重要文化基石的漢語(yǔ)言文學(xué),其重要地位和獨(dú)特魅力日益突出。初中漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)是豐富學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵和重要時(shí)期,在這一階段要不斷地改革和完善教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,真正激發(fā)出漢語(yǔ)言文學(xué)的重大意義,推動(dòng)中華文明的延續(xù)和進(jìn)步。

　　總之,中學(xué)生是我們的未來,在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,應(yīng)該正視這些問題并貫徹實(shí)施。這樣,學(xué)生才能更好的進(jìn)修和把握語(yǔ)文常識(shí)。中學(xué)漢語(yǔ)言學(xué)教學(xué)搞妥了,就為往后的專業(yè)進(jìn)修和教學(xué)打好了基本。這樣,中國(guó)的傳統(tǒng)文化方能獲得弘揚(yáng)。

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