關(guān)于英語教學(xué)論文文獻(xiàn)推薦有哪些?英語教學(xué)涉及到很多方面，例如大學(xué)英語教學(xué)、中學(xué)英語教學(xué)等。關(guān)于論文文獻(xiàn)推薦也需要根據(jù)論文的內(nèi)容引用適合的論文文獻(xiàn)，文獻(xiàn)的引用直接關(guān)系到論文的水平，在審稿環(huán)節(jié)編輯會(huì)審查論文的引用是否合理，下面就匯總了幾篇關(guān)于英語教學(xué)方面的論文文獻(xiàn)參考。

　　英語教學(xué)論文文獻(xiàn)推薦一：大學(xué)英語教學(xué)的文化融合策略

　　摘要：大學(xué)英語教學(xué)不僅具有傳統(tǒng)的工具性和人文性,更具有時(shí)代特征的學(xué)術(shù)性和思政性。大學(xué)英語教學(xué)要依托強(qiáng)勢學(xué)科,基于學(xué)生和社會(huì)需求進(jìn)行語言知識的傳授,還包括跨文化交際能力的培養(yǎng)。教師在課堂上除了知識點(diǎn)的講解外,還需注重對英語知識的運(yùn)用以及對學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)。大學(xué)英語教學(xué)將大學(xué)英語知識與文化背景相融合,使學(xué)生能夠同步掌握中西文化差異,強(qiáng)調(diào)中國傳統(tǒng)文化的融入教育,加深對課程內(nèi)容及背景掌握,提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。

　　英語教學(xué)論文文獻(xiàn)推薦二：英語教學(xué)中的文本摘要提取算法

　　摘要：傳統(tǒng)的英語教學(xué)中,資源利用率不高,調(diào)度能力不強(qiáng)。為了解決這些問題,文中提出了一種基于關(guān)聯(lián)語義規(guī)則的英語文本摘要改進(jìn)算法。挖掘了英語文本短語和句子之間的相關(guān)特征,實(shí)現(xiàn)了英語摘要中關(guān)鍵詞的語義關(guān)聯(lián)分析和特征提取,其核心是基于信息論獲得了英語摘要的關(guān)聯(lián)規(guī)則判別。然后將文本相似度特征作為兩個(gè)語義關(guān)聯(lián)規(guī)則向量的最大差異分量,結(jié)合語義相似度信息,最終實(shí)現(xiàn)英語文本摘要的精確提取。仿真結(jié)果表明,該方法能夠準(zhǔn)確地提取出文本摘要,在提取過程中具有較好的收斂性和精確性。

　　英語教學(xué)論文文獻(xiàn)推薦三：語言磨蝕視角下的大學(xué)英語教學(xué)策略研究

　　摘要：語言磨蝕是語言習(xí)得的逆過程,已受到語言學(xué)界的廣泛關(guān)注。文章旨在以語言磨蝕理論為基礎(chǔ),闡述語言磨蝕的影響因素,探討有效防止或減少語言磨蝕的教學(xué)策略,以期更好地指導(dǎo)英語教學(xué)。

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