應建立相應的監管部門，并建立監督機制，嚴格監控測試過程中，一系列的程序，也可以打開了群眾監督渠道。測試結果和軋輥表面應盡可能公開，讓信息更加透明。

　　1，建立相關制度，不斷提高經營管理。2，建立科研隊伍，深入的分析和研究。3，對相關人員的培訓，強化責任意識。

　　在中國歷史上的封建教育系統。“虛擬光，重量輕，輕蔑，重量輕”，“家庭”，“勞心者統治的傳統文化和教育，勞工的人統治”的思想有著深刻的影響。因此，“學者”的教育逐漸形成。現在我國已基本普及九年義務教育，普及高等教育率呈逐年上升趨勢，可能是“學者”的教育思想，仍然是我們的教育理念。

　　雖然國家大力提倡職業教育的發展，但社會的目光仍集中在普通教育，職業教育仍然不能引起關注和重視。中等職業學校文化課是更短的冷遇。與普通高中課程改革和考試改革的得如火如荼相比，教學研究和教學改革的文化是相當安靜。因此，考試和職業考試部門沒有有效的管理，甚至是責任意識。

　　高職對口考試的歷史很短，經驗少，數量少，影響范圍小，因此很少被社會各界和教育專家。尤其是當地的職業考試，考試制度需要加以改進。首先，命題，命題“的原則，系統綱要”的學習，教學材料的研究，“教學大綱”的修訂和審查相關的內容并沒有形成一個固定的系統的管理，缺乏有效的理論指導測試。

　　試卷校正通常是一所大學負責，基本上是由高校畢業生;測試后沒有信息反饋機制相應的學者，專家或教師對紙張質量也缺乏分析，總結和研究;失誤他的試紙，更是毫無疑問，最好的是一個壞主意。第二個是不準確的位置。也正因為高職對口考試起步較晚，沒有先例可循，沒有模式可循，但屬于高等教育考試，所以必然從高考的形式的一部分。

　　但總體而言，測試相應減少的困難，強調客觀試題的分布，內容知識，能力水平要求較低。如內蒙古高職對口中國“綱要”，“綱要”和普通高考幾乎如出一轍運行。這種定位是不夠準確的。高等職業教育不應該是普通高考的“降級版”，學生不應該是“低能兒”。中等職業教育的學科定位自己的性質，這一點在“綱要”中明確提出。因此，簡單的模仿是沒有文化的高職課程考試方式，僅供參考，開拓創新，尋找自己的位置。

　　1，建立相關制度，不斷提高經營管理。有關部門應加強職業考試理論考試系統的生命的命題思想和原則，使文字清晰的指示，根據命題的教育學，心理學和教育測量的基本理論，命題，命題原則，建議引導各方面認為，“綱要”根據時代和社會的發展要求的變化調整內容應該是合理的增加，逐步完善，使之真正成為指導原則的考試系統的生命。

　　也不宜幾乎完全模仿借高考考試大綱，應制定符合高職教學大綱“占領”的特點。由特殊命題命題專家團隊生活中的問題，人員的選擇要慎重。問題應該是在生命系統中的測量與計算科學，這樣才能確保其有效性。論文審查工作在一個公平開放的環境中，使用機械和人工相結合的標記方式，法官的主觀題，平均得分是公平的比分。

　　2，建立科研隊伍，深入的分析和研究。考試中心的統計數據，全方位的測試成績在考試結束后的每個測試，可靠性，有效性，困難和歧視等方面的測量和分析，作出定性和定量的估計到紙張上，通過分析和總結進一步完善考核和評價。

　　在第一時間發表在權威雜志的測試分析，以引起社會的關注和監督，擴大影響范圍，同時給信息反饋給每所學校的質量，起到反饋機制評價，教師教學，提高教學，提高了工作效率。高職招收人員也應定期和本地及周邊高中學校高考，高考考試以及其他省市的職業考試部門的相互交流和學習，學習的成功經驗，促進相互的比較研究中，不僅關起門來在自我循環。

　　3，對相關人員的培訓，強化責任意識。考試結束后系統壽命組，開展培訓相關的人，仔細閱讀，學習“中等職業學校教學大綱”和“考試大綱”，并要充分熟悉教材，根據這兩個方案和材料科學，壽命試驗的問題，避免隨意性。命題要深入日常教學過程中遇到的課堂教學與實踐教學，做更深入的了解和研究高職學生的實際情況，積累素材，更好的學生，貼近實際生活中的問題，增強的現實意義主題。

　　應加強對考試的相關人員的責任意識。在命題過程安全;生命系統嚴謹的表達，靠近，并多方核實;設置更要小心，尤其是客觀性問題的答案應該是準確的，應該不會造成知識錯誤的答案;印刷用紙及答案印也準確輸入，以避免重復的學校，誤差測試評價更加科學，準確，沒有錯誤。是必要的治療試驗泄漏或人為錯誤造成的人員，和嘗試各種設備，以彌補它，并在媒體公開道歉。

　　高考是高等教育的重要組成部分。每個缺陷的命題，將直接影響考試的公正和公平。不管考試的管理和考試的組織，應認真對待，加強考試管理，科學，體現教育測量與評價。

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