【摘要】我國職中生英語語法教育面臨著很大挑戰，對職中生在英語語法教育方式上有待改進，由于一些原因，還存在很多問題，本文試圖探討我國職中生英語語法教育方式，以達到認識職中生教育規律、優化職中生教育結構的目的。文章發表在《當代職業教育》上，是教育期刊投稿范文，供同行參考。

　　職中生英語教學作為我國職中生基礎教育中的重要內容，對職中生綜合素質培養、英語運用能力以及升學均起著重要的影響。英語語法作為英語教學中的重要組成部分，對英語學習者英語水平的提高具有重要意義。只有熟練掌握語法特點以及靈活運用英語語法才能夠保證表達的正確性和流利性，為了有效提高職中生英語教學中英語語法教學效果，現代職中生英語教師應運用科學的英語語法教學方式以達到提高教學效果、改進職中生英語語法學習方法的最終目的。

　　一、職中生英語語法教學現狀分析

　　為了提高職中生英語語法教學質量，職中生英語教師以及教研人員對語法教學現狀進行了不同程度的分析與探討。認為我國現階段職中生英語語法教育現狀呈現以下特點：

　　1.職中生英語教師教學方式落后，不能針對英語語言學科特點進行教學是導致我國職中生英語語法教學效果不佳的重要因素。中職英語老師無論是從師資規模、辦學水平、個人專業熟練程度來看，都有待進一步的提高，中職英語教師水平的發展嚴重滯后于我國經濟社會的發展對職中生教育的需求。

　　2.職中生學習能力和學習基礎較差是客觀事實。由于個人或者其他原因，職中生英語基礎水平較差，對英語學習方法和學習技巧方面有待進一步提高。學生學習方法與學習技巧的偏差直接導致英語語法教學現狀不佳。這既是客觀事實，也是我國職中生英語語法教學的現狀。

　　二、我國職中生英語語法教學存在的問題

　　1.不重視語法的學習與教育。現階段我國職中由于歷史和其他方面的原因，不太重視語法教育，無論是從學習角度還是從教育角度，英語語法的學習都沒有引起足夠的重視。這對我國職中生的教育水平的提高非常不利。

　　2.過分強調和追求應試結果。在應試教育的體制下，職中生教育也十分重視教育的考試效果，對學生的學習能力和學習運用實踐的要求較低，一般是老師教，學生學，記筆記，然后考試考核的基本路子。

　　3.職中生教育條件和教育資源相對滯后。我國由于特殊國情，職中生師資力量和教學設備十分薄弱。國家對職中生教育扶持力度還有待進一步提高。在客觀上不利于我國職中生英語語法學習水平的提高。

　　4.中職英語老師教學方式和教學觀念落后，認為語法只要死記硬背就可以了，不需要對學生進行系統的教學，還有的中職英語老師認為，只要教大綱中的內容就可以了，語法沒有系統的教學任務，學生可以充分利用課下時間進行學習。在課上教語法很浪費時間，也影響教學進度等等觀點。

　　三、改善我國職中生英語語法教育的方式

　　1.從學生個人角度來看：要轉變學習觀念，學習先進的學習方法，主要是學習知識的積累，樹立良好的學習動機，重視英語語法知識的學習，要充分認識到英語語法在提高英語學習能力與學習水平方面起到的重要作用。不要過分追求分數，要將主要精力放在提高英語學習能力和學習水平上。

　　2.從中職英語任課老師角度來看：①要幫助學生樹立正確的學習意識，掌握正確的學習方法，提高語法教學效果。在進行英語語法教學實踐中，針對英語語言學科特點和每個學生的不同情況，教授學生科學的學習方法，以此為職中生學習英語語法奠定基礎。

　?、谝浞种匾暵氈杏⒄Z語法教育，遵循它特有的語法知識。新課標中要求基礎階段學生應該學習和掌握的語法包括：了解常用語言形式的基本結構和常用表意功能;在實際運用中體會和領悟語言形式的表意功能;理解和掌握描述人和物的表達方式;理解和掌握描述具體事件和具體行為的發生、發展過程的表達方式;理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式。以此作為職中英語任教老師的教學目標，根據該目標制定相應的教學計劃，有的放矢，要重視對職中生英語語法學習能力的培養。

　　3.從國家、社會、政府層面來看：①注重教育理念的轉變。國家要注重教學方式和教學理念的研究，針對我國教學面臨的實際情況，制定出適合我國具體國情的教育政策，提出科學的教育理念，并進行推廣，積極引導社會、教育機構、學生、老師對英語語法學習觀念的轉變。

　?、谥匾暯虒W法的研究。要重視對教學方法的研究，可以通過運用反思教學法對教學方式進行系統檢驗。這是檢驗教師教學方式有效性的重要方法。通過反思教學法在英語語法教學中的應用能夠使教師及時了解教學方法運用效果、了解學生語法掌握情況。并根據實際情況繼續對教學進度以及教學重點、教學方式進行調整，促進語法教學質量的提高。

　　③加大對職中生學校教育硬件設施的投資。國家財政要拿出專項資金，對我國現有的職中生教學設備進行更換或者升級，我國現有的職中生英語語音學習設備嚴重短缺或者不足，這對我國職中生英語學習的開展造成了很大程度上的困難，國家可以鼓勵其他領域資金投入，鼓勵社會力量改善職中生學校教育的硬件設施。

　　參考文獻：

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