期刊名稱：	當(dāng)代職業(yè)教育
	期刊級(jí)別：	省級(jí)期刊
	國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：	CN 51-1728/G4
	國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：	ISSN 1674-9154
	期刊周期：	月刊
	主管單位：	四川省教育廳
	主辦單位：	四川廣播電視大學(xué)
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　　《當(dāng)代職業(yè)教育》期刊簡(jiǎn)介

　　• 期刊信息：《當(dāng)代職業(yè)教育》是一份立足四川、面向全國(guó)，為職業(yè)院校辦學(xué)教學(xué)服務(wù)、為職教事業(yè)發(fā)展服務(wù)的綜合性學(xué)術(shù)類省級(jí)教育期刊。所刊發(fā)文章，學(xué)術(shù)理論、工作綜述、信息資訊三者并重。

       《當(dāng)代職業(yè)教育》主辦單位：四川廣播電視大學(xué)出刊周期：月刊出版地：四川省成都市語(yǔ)言種類：中文開本尺寸：16開創(chuàng)刊時(shí)間：2010國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1674-9154國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：51-1728/G4

　　《當(dāng)代職業(yè)教育》是由中華人民共和國(guó)新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來(lái)，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。當(dāng)代職業(yè)教育內(nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，當(dāng)代職業(yè)教育公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。當(dāng)代職業(yè)教育并獲中國(guó)優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊。

　　• 期刊欄目：開卷有議、專訪專稿、校長(zhǎng)論壇、職教研討、治校經(jīng)緯、專業(yè)建設(shè)、課程創(chuàng)新、教學(xué)平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、綜合素質(zhì)、學(xué)術(shù)園地、走進(jìn)企業(yè)、院校風(fēng)采、人物寫真、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、職教動(dòng)態(tài)等。

　　• 數(shù)據(jù)庫(kù)收錄情況：中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)、維普期刊網(wǎng)收錄。

　　• 讀者對(duì)象：關(guān)注并參與各類職校辦學(xué)、管理、研究及教學(xué)的工作者。

　　• 辦刊宗旨：宣傳國(guó)家教育政策法規(guī)，探討學(xué)術(shù)理論、解析政策資訊、交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)招生就業(yè)，推動(dòng)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展。

　　

　　• 當(dāng)代職業(yè)教育論文發(fā)表目錄：

　　關(guān)于職業(yè)學(xué)校教師下企業(yè)實(shí)踐的幾點(diǎn)思考…………………………………………劉曉

　　高職教育中特色專業(yè)論的反思………………………………陽(yáng)征保 段舞云

　　基于情報(bào)學(xué)思維的上海市中等職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究(二)………………………………楊意翔 王漢棟 王一川

　　構(gòu)建“訂單式”課程教學(xué)模式的實(shí)踐研究——以汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修為例………………………………代新雷

　　基于CLIL的高職專業(yè)英語(yǔ)與跨境電商教學(xué)實(shí)踐………………………………劉可璇 馬國(guó)勤

　　信息技術(shù)與B/S系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)課程的整合應(yīng)用………………………………姜洋 徐芳

　　基于醫(yī)療器械監(jiān)督管理實(shí)務(wù)精品資源共享課建設(shè)的高職教學(xué)改革研究………………………………譚新

　　高職院校機(jī)電專業(yè)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)探討………………………………呂棟騰

　　高職教育食品加工技術(shù)課程教學(xué)新探………………………………黃小明

　　高職模具專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀研究………………………………熊保玉

　　基于校企“雙主體”人才培養(yǎng)模式實(shí)踐探索——以電氣自動(dòng)化專業(yè)為例………………………………方建華 范軍

　　高職學(xué)生學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制優(yōu)化研究………………………………牛宏艷 趙魯臻

　　加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新 推進(jìn)校企共贏——湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院校企合作實(shí)踐與思………………………………易啟明

　　高等職業(yè)院校專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接的幾點(diǎn)思考………………………………徐勇軍 高燕

　　高職院校“協(xié)同創(chuàng)新”推進(jìn)科技研發(fā)能力提升的探索與實(shí)踐………………………………王瑤 李靜 鄧毛程

　　資源視角下高職院校科技創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究………………………………晏自翔 張小軍

　　試論依托4G技術(shù)創(chuàng)新高職院校學(xué)生黨建工作………………………………孔德明

　　風(fēng)險(xiǎn)管理在高職院校學(xué)生工作中的應(yīng)用與研究………………………………蘇坤

　　《當(dāng)代職業(yè)教育》論文范文下載：論述當(dāng)下法學(xué)教學(xué)的新應(yīng)用制度措施

　　摘要：打造成“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍，提高教師法律實(shí)踐能力，這是構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)模式的基礎(chǔ)和前提法學(xué)教育的師資力量較為側(cè)重的是教師自身的處理法律實(shí)務(wù)的能力，法學(xué)教師如果沒有接觸過(guò)法律實(shí)務(wù)，就沒有司法的感性認(rèn)識(shí)，就不能身體力行地帶動(dòng)學(xué)生提高實(shí)踐能力。在教學(xué)中能獲得學(xué)生一致好評(píng)的老師大多數(shù)恰恰就是從事過(guò)司法實(shí)務(wù)工作的，能很深動(dòng)很能貼切很自然地把司法工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)、技能帶進(jìn)課堂教學(xué)中，也能把法學(xué)理論更多地運(yùn)用到司法個(gè)案中，有更多的不同角度的思考，讓學(xué)生受益良多。

　　關(guān)鍵詞：法學(xué)教育,教學(xué)管理,教學(xué)模式

　　因此鼓勵(lì)法學(xué)教師考取司法資格，兼職從事律師工作，成為“雙師”型的老師，對(duì)于提升學(xué)生的司法操作能力是一個(gè)重要的渠道和手段。另外，也可把相關(guān)司法部門的司法工作人員請(qǐng)進(jìn)來(lái)，成為我們的外聘教師，利用我們的模擬法庭和各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)操演練個(gè)案，讓學(xué)生對(duì)法律實(shí)踐有直觀的的了解和認(rèn)識(shí)，潛移默化中提高自己的綜合實(shí)踐能力。

　　在實(shí)踐教學(xué)方式上多做文章，把一些常規(guī)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)揮到極致。以本院為例，問(wèn)卷調(diào)查最喜歡的實(shí)踐教學(xué)方式，無(wú)論教師還是學(xué)生都普遍認(rèn)同案例教學(xué)法。我們現(xiàn)在的做法是在講授法學(xué)理論后，針對(duì)性地分析相關(guān)案例以回應(yīng)所傳授的知識(shí)，有點(diǎn)類似于數(shù)學(xué)中的套公式，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生邏輯思維及解決實(shí)際個(gè)案的能力，教師有一手操辦的嫌疑，效果未免顯著。若換一角度，老師可提前將課堂上所需要的案例交給學(xué)生，并列出相關(guān)法條、司法解釋等參考資料。由學(xué)生在課下做足功夫，課堂上交由學(xué)生講授、交流、辯論，最后由教師分析總結(jié)。反向思維恰恰能促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐操作能力的提高，使案例教學(xué)的效果突顯。另外，像模擬法庭控辯及法律珍所式教學(xué)也應(yīng)在常規(guī)教學(xué)中穿插進(jìn)行。使每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)這些方式演繹具體案例，實(shí)操各種職業(yè)技能。