摘要：隨著時(shí)代的飛躍發(fā)展，我國的教育事業(yè)也有了很大進(jìn)步。普遍提出以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為中心的教育方式。素質(zhì)教育是一種具有時(shí)代精神的教育理念。外語教學(xué)也同樣受到素質(zhì)教育的影響，在公共英語教學(xué)中，英語占據(jù)著非常重要的地位，它是每一個(gè)學(xué)子必須要學(xué)習(xí)的學(xué)科，也是我們同世界交流的工具，文章發(fā)表在《現(xiàn)代外語》上，是英語論文發(fā)表范文。

　　關(guān)鍵詞：教學(xué)理念 啟發(fā)式教育 催化劑

　　一.改變教學(xué)理念，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式

　　教育思想觀念的轉(zhuǎn)變是實(shí)施高職英語素質(zhì)教育的先導(dǎo)。教師只有擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方法才能保證素質(zhì)教育在高職英語教學(xué)中的有效實(shí)施, 教師主要通過實(shí)行分層教學(xué),重視學(xué)生非智力因素及自學(xué)能力的培養(yǎng), 提高自身素質(zhì) ,開展課外活動,增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會，改革課堂教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用等。

　　1 . 重視素質(zhì)教育，教師要注意開發(fā)學(xué)生的潛能，處理好提高素質(zhì)與知識進(jìn)步的關(guān)系。

　　2 . 教師要根據(jù)教材選定的內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力并根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求妥善處理師生關(guān)系。

　　3 . 教師還要注重對學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新性的培養(yǎng)。

　　4 . 處理好學(xué)校教育和終身學(xué)習(xí)的關(guān)系。

　　二、 英語教學(xué)中對傳統(tǒng)教學(xué)方式的一些改革嘗試和具體作法

　　2.1注重啟發(fā)式教學(xué)

　　在升學(xué)，應(yīng)試教育的影響下，教師和學(xué)生都一味地追求高分?jǐn)?shù)，學(xué)生也學(xué)得好無勁頭，并且老師也不顧學(xué)生的感受，一個(gè)勁的采用“填鴨式”的教學(xué)模式，這一教學(xué)模式嚴(yán)重影響了學(xué)生對于新問題的創(chuàng)造能力，同時(shí)也不知道如何自學(xué)，就更談不上創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)啦，作為教師，教授理論性的知識這是我們必須要去做的，但是如何能把課本講活，讓學(xué)生用所學(xué)的知識去思考，去感受，去總結(jié)新知識，不靠“填鴨”也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的過程，這才是我們教學(xué)的最終目的。啟發(fā)式教育可以幫助教師在教學(xué)過程中幫助學(xué)生找到自我，讓學(xué)生變得積極主動的去學(xué)習(xí)。教師只起到輔助，點(diǎn)化的作用，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

　　2.2開展英語課外活動

　　在英語的學(xué)習(xí)過程中，課內(nèi)活動是我們學(xué)習(xí)英語知識和掌握語言的主體過程，但是英語課外活動也是學(xué)習(xí)英語過程中非常重要的環(huán)節(jié)，它是掌握英語的一種輔助形式。高職英語需要課內(nèi)外結(jié)合,課上，課下一起學(xué)習(xí)，練習(xí)，只有這樣才能培養(yǎng)無時(shí)無刻運(yùn)用英語的習(xí)慣。教師應(yīng)多給學(xué)生提供課外使用英語的機(jī)會和環(huán)境。

　　1. 利用學(xué)校有利條件比如，電子閱覽室，電臺，語言教室和多媒體教室, 定期舉辦英語角、英語節(jié)目表演和各種英語競賽。

　　2. 利用互聯(lián)網(wǎng)開展豐富多彩的英語課外活動。網(wǎng)上為英語學(xué)習(xí)者提供了海量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，圖文并茂，淺顯易懂。很適合學(xué)生們自學(xué)。

　　3. 用每位學(xué)生都配備的耳機(jī)收聽校英語節(jié)目和《空中英語課堂》這一大型英語聽力節(jié)目。全面進(jìn)行素質(zhì)教育, 提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力, 使高職英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。

　　2.3 樹立學(xué)生的自信心

　　在英語教學(xué)中,教師特別要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。最直接的做法就是讓學(xué)生不斷體會到成功的樂趣。在課堂上教師要特別留意差生的眼神，多給他們創(chuàng)造一些練習(xí)的機(jī)會，并給與他們適度的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。及時(shí)找到他們的閃光點(diǎn)，減少學(xué)習(xí)中遇到的困難。使他們明白,只要注意方法,努力,就一定能學(xué)好英語。

　　2.4運(yùn)用新的教學(xué)模式

　　傳統(tǒng)的英語教學(xué)已經(jīng)無法滿足當(dāng)代教學(xué)的要求，比如，作者剛才提到的“填鴨式”，還有“滿堂灌”，“語法教育”，“應(yīng)試教育”這些教學(xué)模式已經(jīng)很落伍了，不能被萬千學(xué)子所接受，作為老師我們要根據(jù)學(xué)生的要求，采取新的教學(xué)模式，如“互動英語教學(xué)”，“任務(wù)型英語教學(xué)”，“三段式英語教學(xué)”和“網(wǎng)絡(luò)式英語教學(xué)”等。其中“網(wǎng)絡(luò)式英語教學(xué)”現(xiàn)在已經(jīng)在我們高職院校中得以風(fēng)行。在教學(xué)手段上教師要向多媒體的教學(xué)轉(zhuǎn)變。結(jié)合現(xiàn)代化的高科技手段讓我們的英語課堂活起來，動起來。用圖像、 文字、 動畫、 音頻和視頻, 在視覺、 聽覺上以生動的形式來吸引并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 這就讓我們的教師徹底的拜托了千年以來的規(guī)則，左手拿課本，右手握粉筆，站在三尺講臺上從上課講到下課滔滔不絕的講啊，寫啊。下課鈴都響了好大會了還還難舍難分的布置作業(yè)，而學(xué)生們聽得有的兩眼無神，有的發(fā)呆，有的干脆睡了一大覺等不耐煩的表情。這些新的模式，有助于我們培養(yǎng)高素質(zhì)英語人才，有助于教師地位的提升，更有助于提高學(xué)生的英語能力，何樂而不為呢。

　　2.5轉(zhuǎn)變師生關(guān)系

　　在課堂上,為教師創(chuàng)造一些條件來來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們試著改變千百年的傳統(tǒng)習(xí)慣，讓學(xué)生扮演教師，在課上講給教師和其他學(xué)生聽，這就使得學(xué)生在課下一定會好好準(zhǔn)備英語知識，努力的背單詞，短語，唯恐在眾人面前丟人現(xiàn)眼。這種強(qiáng)烈的自尊心帶動著他們?nèi)W(xué)習(xí)。不僅讓學(xué)生背誦英語教學(xué)內(nèi)容，并使學(xué)生有參與課堂的強(qiáng)烈愿望。在玩的過程中，學(xué)生也可以不斷地想，這樣他們就可以在很大程度上提高他們的英語交際能力。

　　素質(zhì)教育是我國中小學(xué)乃至大學(xué)里面都普遍追求的一種理想的教學(xué)狀態(tài)，正如教育學(xué)家指出：“素質(zhì)教育的核心是優(yōu)化教育教學(xué)過程”。我們要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)的總體目標(biāo)，培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的學(xué)子，就務(wù)必把這兩種要求結(jié)合在一起。在我們的高職英語教學(xué)中也應(yīng)該結(jié)合素質(zhì)教育的方針，帶動英語的進(jìn)步，素質(zhì)教育在這一過程中起著催化的作用，加速了英語語言的進(jìn)步，所以我們稱之為高職英語的“催化劑”。所以在英語教學(xué)中教師要多灌入素質(zhì)教育，緊緊圍繞教育教學(xué)的總體目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的“四有”文化素質(zhì)和語言教育，為實(shí)惠培養(yǎng)新世紀(jì)的英語外教人才做準(zhǔn)備。

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　　英語論文發(fā)表須知：《現(xiàn)代外語》創(chuàng)刊于1978年。現(xiàn)任編委會主任為桂詩春教授、副主任為何自然教授，主編為冉永平教授。《現(xiàn)代外語》曾為外國語言文學(xué)方向的期刊，為推動我國的語言學(xué)、外語教學(xué)、翻譯和文學(xué)的研究和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。