現(xiàn)在科技技術(shù)的新發(fā)展方式有哪些呢，要如何來推動現(xiàn)在信息技術(shù)新教學改革呢?目前的教學新應用方式有哪些呢?本文是一篇職業(yè)教學論文。信息技術(shù)特指與計算機、網(wǎng)絡(luò)和通信相關(guān)的技術(shù)。信息技術(shù)教育不是單純技術(shù)教育，也不是以信息技術(shù)研究和開發(fā)為目標的教育。信息技術(shù)教育的內(nèi)涵由信息技術(shù)課程和信息技術(shù)與其他學科的整合兩大部分組成。信息技術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進人的發(fā)展。

　　摘要：計算機主要是實踐,上機課的課時應占信息技術(shù)總課時的70%以上,讓學生有充足的時間去實踐所學的理論知識,并探索課本沒有的知識,擴大知識面,更好地培養(yǎng)學生應用計算機的能力。同時,在學生操作時,教師應做到因材施教。

　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù),信息教學,職業(yè)教學

　　一、 看。把抽象的知識具體化、形象化,培養(yǎng)學生觀察能力和自學能力。通過看計算機中的一些硬件設(shè)備或圖片等,增強形象記憶;通過看書自學,教師適時點撥,培養(yǎng)他們養(yǎng)成自學的習慣;通過看網(wǎng)絡(luò),教會他們查找、收集、加工、存儲信息,培養(yǎng)他們運用信息技術(shù)獲取知識的能力。

　　信息教學：《中國教育信息化》，《中國教育信息化》并推出全新改版的“基礎(chǔ)教育版”。“基礎(chǔ)教育版”立足基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，以信息化應用為重點，關(guān)注教育信息化的發(fā)展與創(chuàng)新;以讀者需求為導向，理論與實踐并重，傳播教育信息化知識、技能和理論。本刊衷心希望與教育界、信息產(chǎn)業(yè)界和社會各界的有識人士共同努力，把本刊辦成中國教育信息化領(lǐng)域的權(quán)威雜志和一流期刊。

　　二、 玩。愛玩是孩子們的天性,把玩游戲與學習電腦知識結(jié)合起來,寓教于樂,開發(fā)智力。尤其是各種益智游戲,應有盡有,讓學生在玩中學到知識,學會計算機的操作。當然,不能讓學生一直玩,沒有目的性的玩,應該給學生一個尺度,讓學生即會玩又會學,還應該在讓學生完成教學任務后再玩。

　　三、 實踐。計算機是一門實踐性和操作性都很強的學科,我主張“理論+實踐”,讓學生理解理論知識,充分保證學生的實踐時間。

　　四、 展示。給學生提供展示自己成果的機會。讓學生的作品能夠在全班、全校,甚至在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn),給學生以自信;鼓勵學生積極參加計算機競賽,培養(yǎng)他們從小積極參與的競爭意識、成就感,從而更好地適應這這個激烈競爭的社會。