摘要：培養學生終身學習的意識。對于計算機的學習不僅僅是為了完成學校的課程任務，最為主要的是需要在學習計算機的過程中，掌握科學的嚴謹的思考邏輯，在這方面的訓練收獲的思維習慣將來會給學生帶來更多的收益。在如今的時代如果對計算機一無所知的話，基本等同于文盲了就。計算機的技術發展也都是日新月異的，現在領先的技術在很快的時間內會被新的，更加先進的技術所取代，所以對于廣大的學生來說終身學習是非常有必要的。計算機教學旨在通過系統完善的教學方案來促進高校師生掌握必須的計算機技能，在整個教學過程中，教師必須樹立與學生一起學習的觀念，站在學生立場采用多樣式的教學方式，學生應緊跟教師步伐，不斷探索，積極配合老師的教學任務。

　　關鍵詞：計算機教學,教學制度,高校教學

　　推動教學研究，致力于計算機事業的發展。反思教學，總結不足，不斷研究教學的新思路，在高校計算機教學中顯得尤為重要。只有不斷的反思和總結，廣大教師才能在日后教學中避免不當的教學行為，研究出更適合高校計算機教學的方法，才能更好推動未來計算機事業的發展。教師通過不斷反思總結經驗，知道了自己應該教什么、為什么教、怎樣教，養成了在不斷實踐中提高了自身教學覺悟和專業技能的習慣。這樣的教學不僅學生受益，而且還為高校計算機教學事業的改革和發展貢獻了一份力量。

　　高校計算機教學本身也是一項需要長期堅持的任務，要想取得較好的效果需要大家共同努力，通過加強對于動手實踐的重視，對于傳統教學觀念的轉變，相應的重視理論與實踐之間的結合而為計算機的教學激發出新的活力來。

　　計算機科目教學重點模糊。在當前的計算機教學中存在著課程的安排上的抽象化的情況，大多數的家庭現在都配備了計算機，而且很多的學生本身在使用中也都掌握了一些計算機使用的基本知識，這樣一來學生在實際的學習中就會對于高校的課程中把計算機應用實務、辦公自動化等這些科目的學習有一定的看法，這些基礎課程在一定的程度上也打擊了部分學生們學習的積極性，難免使其學習態度消極和學習質量的下降等。

　　教學方法的單一性。計算機本身就是需要重視對于動手能力的培養，這一點也是計算機的教學與其他的科目學習之間的差別所在，通過調查發現如今的很多學校在計算機的教學方面大多數教學的方式較為單一，缺乏科學的教學方法也都使得學生們在學習的過程中非常的痛苦，對于知識的學習存在一定的障礙，而且也在很大的程度上缺乏對于計算機的主動地探索的欲望和意識。教師們在教學中需要很好地來把理論教學與實際的操作之間相互的聯系到一起來，通過使用一些其他的教學資源來對學生的實際動手能力進行培養，這也是計算機教學中的突破所在。

　　通過對于具體的項目的實踐來提升對于計算機的認識。計算機的教學本身就是一門非常注重實際運用的教學，所有的脫離了實踐的計算機教學都是不合理的。伴隨著時代的發展，純粹的理論式教學已經不能夠適應新時代的需求，實踐的重要性得到越來越多的人的認可。而且從實踐中得來的經驗與教訓可以使學生有著更加深的體會以及加深他們的記憶，與此同時還在很大的程度上積累了非常多的計算機的應用操作的經驗。

　　加強教師隊伍的素質的提升。在計算機的教學中，教師的相關素質是對于學生學習的最終結果有著至關重要的影響的，相對于以往傳統的以計算機教學經驗為主的教師，如今的學生更加希望會有實操性更強的老師來對他們進行指導。傳統的重視對于學生學習的結果的檢驗還不如從源頭上來打造一支專業，創新的高素質的教師隊伍，在擁有了一流的師資水平之后，才有可能從根本生來提升實際的教學的效果。所以在教師的培訓上，不僅僅是要強調對于教師實際水平的提高，更加的需要強調新課堂中學生為主教師為輔的新的課堂角色，通過這種方式來打造一支專業的人才隊伍。

　　積極地與其他學校的同行進行交流。在計算機的時代，互聯網的最根本的精神就是分享，而且在當今社會也是越來越強調個體之間的合作，更加的強調共贏。每個高校都有計算機教學的教師，大家可以在網上就同樣的問題進行探討，對于一些先進的經驗與做法可以適當的進行推廣，以期可以使得大家有共同提高的可能。在網上大家共享課件資源，在共同的合作中一起進步與提高，不僅僅是增強了大家的團隊意識，更加在更大的層面上推動了計算機的教學與發展。

　　積極開展實踐來提高教學水平。在課堂的教學中，教師與學生之間是需要有相互交流的，教師的教學水平直接影響到學生的獲取知識，而學生的學習又可以反過來影響到教師講課的水平。所以高校的教師需要在計算機的教學中，不僅僅是充分的利用課堂資源來對自身的教學行為進行反思，而且在教學中也都需要可以以學生的實踐為主，輔助以教師的引導，進而帶領學生們進行自主的探究。學生們也都需要充分的利用與教師們相互互動的學習機會來好好地學習。