摘要：通過情感體驗不斷激發(fā)學(xué)生的道德情感。我們對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育最終目的是為了讓學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣，建立堅定的理想信念，這些一般都借助情感的推動來實現(xiàn)。所以，在教學(xué)過程中，要經(jīng)常開展一些寓教于樂的活動，比方說要求他們出黑板報對身邊的好人好事進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們學(xué)會互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，寫學(xué)習(xí)日志，開展學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的模范事跡的活動，為他們營造一種良好的思想道德環(huán)境氛圍，將學(xué)生的情感因素充分調(diào)動起來，讓學(xué)生在日常的生活中，在情感互動中，在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練過程中接受思想道德教育，達(dá)到以情導(dǎo)行、以情促知的良好效果。

　　關(guān)鍵詞：思想道德教學(xué),教學(xué)管理,藝術(shù)評論

　　藝術(shù)教學(xué)論壇推薦：《藝術(shù)評論》(月刊)創(chuàng)刊于2003年，是由中國藝術(shù)研究院主辦的大型綜合性藝術(shù)評論月刊。《藝術(shù)評論》注重權(quán)威性、學(xué)術(shù)性，風(fēng)格清新、雅俗共賞。該刊以說真話為己任，力求公正、準(zhǔn)確、獨(dú)到地評價重要的藝術(shù)作品，是國內(nèi)具有獨(dú)特批評精神的雜志。《藝術(shù)評論》從創(chuàng)作實踐出發(fā)，研究、評論各藝術(shù)門類出現(xiàn)的獨(dú)特現(xiàn)象，回答藝術(shù)生產(chǎn)和創(chuàng)造中出現(xiàn)的問題，勾勒和預(yù)測藝術(shù)的發(fā)展趨勢和走向。

　　思想道德教育要充分發(fā)揮學(xué)生的自覺接受能力，這是德育教育的關(guān)鍵。學(xué)生面臨著緊張的訓(xùn)練任務(wù)，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)以及瞬息萬變的現(xiàn)實社會，作為教師，要切實洞悉了解學(xué)生的家庭環(huán)境、知識背景、個性特點以及思想走向等，進(jìn)而在思想道德教育中更有針對性。在教學(xué)過程中，為學(xué)生提供一些道德實踐的機(jī)會，給學(xué)生發(fā)揮理性思維的空間，經(jīng)過理性的指導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)真善美的辨別能力，在實際工作生活中能夠做出正確的道德判斷。并且，要增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感，思想道德教育說到底是為了讓學(xué)生懂得對社會負(fù)責(zé)，對他們負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

　　雜技藝術(shù)原是我國特有的民間藝術(shù)，現(xiàn)如今已經(jīng)成功的由地攤走向國際舞臺上，實現(xiàn)了雜技藝術(shù)由單一技巧表演到多樣化表演形式的轉(zhuǎn)變。21世紀(jì)是需要人才的時代，人才作為國之根本，各行各業(yè)都有非常大的需求量，雜技藝術(shù)也不例外，對雜技人才的需要是當(dāng)前最需要解決的問題。我們培養(yǎng)的雜技人才，除了具有高超的專業(yè)技能，藝術(shù)素養(yǎng)和文化科學(xué)知識之外，還要具有良好的思想道德品質(zhì)。德國著名教育學(xué)家斯朗博格曾對教育有一段頗為精辟的話，他說：“教育的核心是人格心靈的喚醒”。中國古代教育思想中也有“開啟心智”之說【1】。由此可見，教育必須作用于人的思想觀念，思想道德建設(shè)是培養(yǎng)雜技人才的首要任務(wù)。

　　一、加強(qiáng)思想道德建設(shè)的必要性。

　　1、雜技學(xué)員的年齡特點。與其他藝術(shù)不同，雜技藝術(shù)，有多種高難度動作，是筋骨已經(jīng)生長閉合的成年人難以做到的，所以，雜技學(xué)員從小抓起，學(xué)員的年齡段多集中在6至12歲，這一階段的孩子心智發(fā)育還不健全，是價值觀念，理想信念形成的關(guān)鍵時期，所以在人格的塑造及價值觀的形成方面，都需要積極發(fā)揮教師的作用，做好學(xué)員的思想引導(dǎo)及教育工作。

　　2、雜技訓(xùn)練的特征。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”。 雜技訓(xùn)練的最初兩年主要練習(xí)下腰、劈腿、翻跟頭等基本功，因為孩童縮功厲害，每天必須堅持練習(xí)。對于一個雜技演員來說，舞臺上的每一個動作，無不經(jīng)過幕后千錘百煉。“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”是學(xué)習(xí)雜技的基本準(zhǔn)則。每天從早練到晚，每次都重復(fù)著同樣的技術(shù)動作，數(shù)十次，數(shù)百次，數(shù)千次……每次失敗，每次流淚后，都在堅持，從頭開始。孩子們年齡小，有的也會想著放棄，特別是現(xiàn)在人們的生活水平提高了，家長不愿意讓孩子吃苦，孩子們變得不能吃苦。可是為了能練成藝，需要學(xué)員有超強(qiáng)的毅力，不怕苦、不怕累，需要有理想信念的支撐，對雜技學(xué)員的思想教育和思想引導(dǎo)便顯得尤為重要。

　　3、雜技學(xué)校的育人機(jī)制。雜技學(xué)校實行的是寄宿制教學(xué)，學(xué)生們每年只有一個月的時間在家里度過，這樣以來，學(xué)校肩負(fù)著家庭的功能，不僅教孩子們知識和技能，還要引導(dǎo)孩子如何做人，“十年樹木，百年樹人。”品德影響著人的一生，陪伴人的一生，一個人將來發(fā)展如何，將是他做人的原則決定的。我國教育方針德育居首，在教育這個統(tǒng)一體中，思想道德教育起著決定性作用，“是照亮一切的光源。”

　　二、對雜技學(xué)員進(jìn)行道德建設(shè)的途徑

　　育人是教育之本。我們無論何時都不能忽視思想道德建設(shè)工作，要在整個雜技學(xué)員教育工作當(dāng)中堅持貫徹“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”的思想，將德育工作落到實處。

　　1、建立一支思想政治過硬的教師隊伍。教師的教學(xué)貫穿于雜技學(xué)生成長、發(fā)展的全過程，教師的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生的成長，教師不但是雜技基本功、專業(yè)課的傳授者，而且是德育教育的實施者。因此，首先要求我們教師作風(fēng)正派，思想過硬，責(zé)任心強(qiáng)，事業(yè)心重，教學(xué)能力高，同時，對學(xué)生充滿愛心，已取得雜技學(xué)員的信任和尊重。

　　2、將思想道德建設(shè)滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方方面面。雜技學(xué)員年齡偏小，他們對是非還不能很好的辨別，加上他們在雜技訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)中時間安排緊，如果在思想道德建設(shè)上不下功夫，一些不良思想就會乘虛而入。因此，我們必須不失時機(jī)地將思想道德建設(shè)滲透到學(xué)員的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、日常生活、教師和學(xué)生之間以及同學(xué)之間的交往等方面，努力使雜技學(xué)員的道德品質(zhì)和思想覺悟有很大提高，讓他們能夠樹立起正確的世界觀、人生觀，使他們成為講文明、講思想道德、守紀(jì)律、遵守社會公德的雜技人才。

　　三、加強(qiáng)思想道德建設(shè)對雜技教育的重要意義

　　1、加強(qiáng)思想道德建設(shè)能夠讓雜技學(xué)員建立起崇高的理想信念。作為一個雜技人，尤其是終身從事這個行業(yè)的人，從小就應(yīng)該明確樹立什么樣的思想、確立什么樣的動機(jī)，這是非常重要的。雜技學(xué)員往往年齡較小，是一張白紙。在白紙上描繪出美好的藍(lán)圖是領(lǐng)導(dǎo)們、教練們的責(zé)任。通過思想道德教育讓孩子們從小樹立起崇高的理想信念，頭腦中經(jīng)常想著事業(yè)，想著人民，為事業(yè)而奮斗，為人民而拼搏。這樣的學(xué)員才會出好節(jié)目，有大發(fā)展，成為真正的人民藝術(shù)家。

　　2、加強(qiáng)思想道德建設(shè)能夠讓雜技學(xué)員樹立正確的人生觀和價值觀。雜技是中華民族的藝術(shù)瑰寶，是對外文化交流的國粹。通過思想道德建設(shè)能夠培養(yǎng)雜技學(xué)員強(qiáng)烈的愛國熱情和榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志力，不怕困難、樂觀向上。讓學(xué)員時刻牢記：“文藝是為人民服務(wù)的，是為社會主義服務(wù)的”，要以繁榮社會主義文藝事業(yè)為己任，從而培養(yǎng)和造就一批得以雙馨的復(fù)合型雜技人才。

　　3、加強(qiáng)思想道德建設(shè)對雜技學(xué)員專業(yè)學(xué)習(xí)有極大地促進(jìn)作用。從思想教育入手，引導(dǎo)他們樹立健康的人生觀、階值觀，有利于幫助他們確立正確的藝術(shù)觀和業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)。在正確人生觀、價值觀的指引下，使學(xué)員們在實際訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中，更努力、更頑強(qiáng)，更能發(fā)揮主觀能動性，克服困難，積極向上，取得更好成績。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]《當(dāng)代青少年雜技演員思想道德教育微探》

　　[2]淺談雜技學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和科學(xué)管理