開展課題實驗，可以提高教師現代教育的理論水平，更新教育觀念，培養教師的探索精神和創新能力。申報省基礎教研室課題是職稱評審的重要砝碼，課題研究基本程序主要包括制訂課題研究方案、研究課題開題、實施課題研究和課題研究總結。那么申報課題都有哪些基本程序呢?

　　1、申報人填寫《河南省基礎教育教學研究課題申報表》(一式三份);

　　2、申報人所在單位組織初審推薦;

　　3、在各單位推薦的基礎上，報送省轄市教研室審核，然后由省轄市教研室報送省基礎教研室課題管理辦公室;

　　4、課題研究年限一般為1-2年，但最長不能超過3年。

　　5、省基礎教研室召集專家評審組對申請課題進行全面、綜合的評議和審核，最后由省基礎教研室審定、公布。

　　教育部重點課題 子課題方向

　　1.校園安全方向

　　甘肅省作者 征集主持人、第二、第三參與人

　　2.食品營養

　　河北省作者 征集主持人、第一、第三參與人

　　3.環境檢測

　　河北省作者 征集主持人、第一、第二參與人

　　4.獸醫方向

　　河北省作者 征集主持人、第二、第三參與人

　　推薦閱讀：課題與職稱評定的關系

　　課題跟職稱評定之間是什么關系呢?對于作者來說，課題論文對于一個人有著重要的作用，關系到畢業甚至是職稱的晉升，例如很多老師在評職稱時都會選擇申報課題，課題申報在職稱文件中是加分項，關系到職位升遷，期刊發表需要經過層層審核，被知網或者萬方這樣的網站收錄，反應了課題研究的價值。

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