[摘 要] 動力氣象學(xué)是大氣科學(xué)的基礎(chǔ)理論學(xué)科，長久以來一直給學(xué)生留下理論學(xué)習(xí)枯燥無味、推導(dǎo)多、難度大的印象。文章對在動力氣象學(xué)課堂教學(xué)中引入趣味性導(dǎo)入的原則和方法進(jìn)行了介紹，并對各種導(dǎo)入方法的優(yōu)勢及需要注意的問題進(jìn)行了闡述。希望通過在動力氣象學(xué)課堂教學(xué)中引入趣味性導(dǎo)入的方式，改善學(xué)生對動力氣象學(xué)課程的負(fù)面印象，提高學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的參與度，激發(fā)學(xué)生對于課程學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到提高動力氣象學(xué)課堂教學(xué)效果和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的。

　　[關(guān)鍵詞] 動力氣象;趣味性導(dǎo)入;課堂實踐

　　一、引言

　　動力氣象學(xué)是大氣科學(xué)的基礎(chǔ)理論學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往因其理論性較強和難度較大而失去學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生對動力氣象學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣一直是授課教師非常關(guān)注的問題。對于課堂教學(xué)而言，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的感興趣程度會決定一節(jié)課的授課效果。俗話說“良好的開端是成功的一半”，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是整個課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，在整個課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，其意義不可忽視;因此，在動力氣象學(xué)課堂上如何有效進(jìn)行課堂導(dǎo)入、提高學(xué)生對動力氣象學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是每一位任課教師應(yīng)該思考的問題。一堂課的有效導(dǎo)入，能使學(xué)生興趣倍增、印象深刻，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又能使教師盡快進(jìn)入狀態(tài)，更好地進(jìn)行教學(xué)發(fā)揮。相反，如果一堂課的導(dǎo)入效果欠佳，不僅會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)生精力分散、注意力不集中，也會導(dǎo)致教師情緒低落，在很大程度影響一堂課的教學(xué)質(zhì)量。因此，教師在教學(xué)設(shè)計過程中，應(yīng)該以教學(xué)大綱的要求為中心，精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要導(dǎo)得巧、導(dǎo)得活、導(dǎo)得實，充分激發(fā)教師和學(xué)生兩方面的興趣，為提高課堂教學(xué)效果打下良好基礎(chǔ)。

　　趣味性導(dǎo)入(Interesting teaching method)在授課實踐中應(yīng)用非常廣泛。張文林和宗貴龍[1]對教學(xué)課程的趣味性和教學(xué)模式進(jìn)行了探討，指出將多媒體動畫、生活事例等導(dǎo)入課堂教學(xué)，突出其趣味性，使教學(xué)生動有趣，可以有效提高教學(xué)效果。董曉紅[2]討論了創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方法的重要性，指出如果一堂課“導(dǎo)入”得新鮮巧妙，教師就能激活學(xué)生的靈性，使其進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而有利于教師控制課堂，提高教學(xué)效率。辛峰杰[3]討論了新課導(dǎo)入的多樣性和趣味性對教學(xué)效果的影響，發(fā)現(xiàn)通過趣味性課堂導(dǎo)入，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果。楊俊[4]對課堂導(dǎo)入情境設(shè)計方法進(jìn)行了分析，指出創(chuàng)設(shè)課堂導(dǎo)入情境對于成功的教學(xué)來說是必要和重要的，課堂導(dǎo)入情境可分多種類型，主要有活動型、問題型、探究型、信息型等，導(dǎo)入情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)男问剑?yīng)有較強的針對性、趣味性和真實性。屠亞明[5]探討了導(dǎo)入藝術(shù)在課堂教學(xué)中的重要性，指出教師精心設(shè)計的趣味性課堂導(dǎo)入，對抓住學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有重要幫助。徐海燕[6]對趣味性教學(xué)理念進(jìn)行了探究，指出教師需要合理、巧妙地采用不同的教學(xué)手法和方法提高課堂的趣味性，從而達(dá)到提高課堂效果的目的。唐景成[7]對將網(wǎng)絡(luò)流行語導(dǎo)入課堂對教學(xué)效果的影響進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)流行語的新穎性可有效增強教學(xué)的吸引力。張海樂[8]研究了課堂導(dǎo)入的有效性，指出課堂上普遍存在的現(xiàn)象是許多教師往往在課堂的問題情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)上絞盡腦汁，一味地追求與眾不同或追求趣味性，導(dǎo)致一堂課下來學(xué)生不明白到底學(xué)了些什么知識，甚至有的學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就陷入了知識的誤區(qū)，這表明課堂導(dǎo)入的有效性甚至比導(dǎo)入方法更為重要。

　　已有研究表明，有效的課堂導(dǎo)入方法有很多，沒有固定的模式，每位教師都會根據(jù)自己授課的內(nèi)容、課型、對象、場所等條件有針對性地設(shè)計多種多樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并將多種導(dǎo)入方法進(jìn)行糅合，以達(dá)到因地制宜、因材施教的目的。以下主要結(jié)合動力氣象學(xué)的授課實際，從課堂導(dǎo)入應(yīng)遵循的原則及具體的方法兩方面，談?wù)勅の缎詫?dǎo)入在動力氣象學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

　　二、趣味性導(dǎo)入應(yīng)遵循的原則

　　進(jìn)行課堂導(dǎo)入的目的在于建立學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助引出授課內(nèi)容，是教師教學(xué)能力和個人魅力的集中呈現(xiàn)，對教師把控授課內(nèi)容和授課進(jìn)度有較高要求。趣味性導(dǎo)入的目的在于建立學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，達(dá)到集中學(xué)生注意力、活躍思維、發(fā)揮主觀能動性、增強學(xué)生參與度的目的，使學(xué)生自然地進(jìn)入授課內(nèi)容的特定角色，成為教學(xué)活動的主體，從而提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的。因此，在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，趣味性是劑“藥引子”，在設(shè)計時要把握好一定的度，不能流于形式，應(yīng)遵循EMNPD原則，即有效性(Effectiveness)、適度性(Moderation)、新穎性(Novelty)、針對性(Pertinence)和多樣性(Diversity)，下面逐一對這五項原則進(jìn)行闡述。

　　(一)有效性

　　導(dǎo)入要有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但不能單純?yōu)榱苏{(diào)動學(xué)生的積極性而設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，生硬刻板地為了導(dǎo)入而導(dǎo)入，卻忽略了本節(jié)課的真正教學(xué)意圖，使導(dǎo)入環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。有效性是趣味性導(dǎo)入的核心，無論什么形式的趣味性導(dǎo)入，最終都要為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識、提高工作能力服務(wù)，綜合運用所學(xué)理論知識指導(dǎo)天氣預(yù)報業(yè)務(wù)。

　　在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，要深入鉆研教材，盡量全面地了解學(xué)生的年齡、學(xué)歷等情況，明確所授新課的教學(xué)目的和要求，精心設(shè)計導(dǎo)入的內(nèi)容和形式，不能游離于教學(xué)內(nèi)容之外。各種新穎、巧妙的趣味性導(dǎo)入都必須以教學(xué)目的為牽引，既要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)情境，又要為學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊，真正起到引導(dǎo)的作用，達(dá)到導(dǎo)入的有效性。例如，在動力氣象學(xué)“尺度分析”教學(xué)部分，為了幫助學(xué)生加深對“不同天氣系統(tǒng)具有空間尺度”這一重要概念的理解，可將大氣中的大尺度系統(tǒng)(～103 km)與小尺度系統(tǒng)(～101 km)的對比關(guān)系與生活中常見的昆蟲(～10-2 m)與太陽(～105 km)的對比關(guān)系進(jìn)行對照，并配以圖片(圖1)，趣味性十足，可以對學(xué)生形成強烈的視覺沖擊，吸引注意力，激發(fā)好奇心，幫助學(xué)生建立起“尺度”這一概念，自然而然地過渡到課堂教學(xué)內(nèi)容，為課堂教學(xué)的順利實施、教學(xué)目的的實現(xiàn)打下良好鋪墊，從而實現(xiàn)趣味性導(dǎo)入的有效性。

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