摘要：在“大眾創業，萬眾創新”的大背景下，各高校都開設了創新創業課程，在課程中，應該融入創新創業實踐活動，學生通過實踐、參與和反思，真正在做中理解創新創業，激發創新意識，培養創業能力。文章以舉辦創新創業特色活動“大眾創業萬眾創新活動周”為例，探討高校開展創新創業實踐活動的作用。

　　關鍵詞：創新創業，實踐活動，高校

　　引言：《教育部關于做好2021屆全國普通高校畢業生就業創業工作的通知》(教學【2020】5號)提到要全面深化高校創新創業教育改革，各地各高校要將創新創業教育貫穿人才培養全過程，把創新創業教育和實踐課程納入高校必修課體系，著力培養學生的創新意識、實踐能力和奮斗精神。因此為提高學生的創新創業能力，學校組織了豐富多彩的創新創業實踐活動，以此讓學生在創新創業實踐過程中和大眾創業、萬眾創新的活動氛圍中加深對創新創業的理解，培養創新意識，調動創業的積極性，增強參與創新創業的自覺性。本文以舉辦創新創業特色活動“大眾創業萬眾創新活動周”為例，探討高校開展創新創業實踐活動的作用。

　　一、活動概況

　　為深入推進大眾創業萬眾創新的精神，本特色活動集中組織系列雙創活動，打造新時代創新創業者碰撞思想、交流成果、展示風采的重要平臺，宣傳就業創業政策，營造“大眾創業、萬眾創新”的氛圍，激發師生的創新創業活力。大眾創業萬眾創新活動周以“展示創新成果，孵化創業夢想”為主題，由“1+5”系列創新創業活動組成，1是指創新創業成果展，5是指5場活動，分別為：雙創路演會、雙創主題展、創意集市、創業分享會和雙創培訓會，打造一整周天天有活動、精彩不斷的濃厚雙創氛圍，展示創新創業成果和創業團隊的創意，搭建一個創業者交流學習、思維碰撞的平臺，營造“大眾創業、萬眾創新”的氛圍，激發師生的創新創業活力。

　　二、活動過程

　　1.活動宣傳。設計制作宣傳海報、宣傳單、橫幅在校園內張貼，創業社團在校園內擺攤、派發傳單進行活動宣傳，并通過微信公眾號、官方網站等多媒體形式進行氣氛渲染和活動預告，充分調動師生參與的積極性。

　　2. 活動實施。活動實施時間為一周時間，主線活動以雙創教育成果總結、各級雙創競賽獲獎情況、雙創競賽獲獎項目介紹、創新創業教育項目情況、創新創業孵化基地團隊介紹、雙創活動舉辦情況等為模塊制作展板進行為期一周的成果展示。除主線活動外，每天一場線上或線下活動，分別以創新創業大賽路演、創新創業項目主題展示、帶上創意來趕集、青年創業者創業分享、創業政策宣講為主題，以路演、展覽、集市、沙龍的形式呈現出來，力求在一周的時間內，打造天天有活動、精彩不斷的濃厚雙創氛圍。

　　3.活動總結。在活動結束后，總結活動過程中的問題和經驗，撰寫活動總結報告，對獲資助項目進行后續配套服務，促進優秀創新成果轉化和創業項目孵化，對其提供技術指導、政策支持以及相應的咨詢服務。

　　三、活動的特色和創新點

　　1.活動形式多樣。活動內容包括校園內政策宣講、項目路演、創新創業成果展、項目投資對接、大學生創業沙龍等，形式豐富多樣，形成天天有活動、精彩不斷的濃厚雙創氛圍，讓師生有參與的熱情。

　　2.活動采取線上+線下的模式開展。在線下開展項目路演、創意集市的活動，雙創主題展和雙創成果展同步在微信公眾號、網站等平臺進行展示，通過線上和線下相結合的方式，讓師生隨時隨地可以參與，擴大活動宣傳和活動實施的覆蓋面，讓更多的師生能參與到活動中來。

　　3.采取多種方式宣傳。通過學校官網、微信、廣播、宣傳欄、創業協會等渠道，實時發布各種活動信息和活動周指南，形成全面、持續的宣傳效果，充分調動在校師生和校友的積極性。

　　4.以創新創業者為中心。雙創周活動以創新創業者為中心，組織的活動主題參與者和實踐者都是學生，為創新創業者搭建一個溝通交流、思維碰撞的平臺，啟迪創意、展示和轉化成果，充分匯聚智慧和能量，展示新時代青年創新創業者的激情和活力。

　　四、高校開展創新創業實踐活動的作用

　　1.創新創業實踐活動在創新創業課程中起到補充的作用。在“大眾創業、萬眾創新”的大背景下，許多學校都開設了創新創業課程，通過課堂理論的教學，向學生講授理論，培養創新精神和創業意識，但課堂教學多以理論為主，通過單純的知識講解和課堂的師生互動、生生互動，沒辦法真正感受創新創業的氛圍，體驗創新創業的實踐，學生需要在實踐中才能鍛煉、培養、總結創新創業的經驗，因此舉辦活動是課堂理論教學的有效補充，為學生提供了課堂之外的實踐機會。通過創新創業實踐活動，營造了校園內“大眾創業、萬眾創新”的濃厚氛圍，組織豐富多彩、各式各樣的活動，讓學生在活動實踐過程中，將理論與實踐相結合，進行思考，總結經驗，激發創新創業的思路，增加參與創新創業的積極性。

　　2.創新創業實踐活動為創新創業者搭建一個溝通交流、思想碰撞的平臺。在校生往往會覺得創業門檻比較高，對自己的創業能力沒有自信，通過課堂理論的學習也沒辦法真正了解創業過程中需要的準備工作和會面對的困難，真正碰到創業機會時會打退堂鼓。通過創新創業實踐活動，為不同專業的學生搭建一個交流、分享的平臺，有創業想法的學生可以通過沙龍、講座的方式提前了解經驗和建議，為后續自己的創業做好準備，建立基礎。而已經在創業的創業者們也可以通過活動，互相交流自己的想法和未來的發展規劃，通過分享和互動，打破各個創業者之間界限，相互交流學習，吸取別人好的想法和創意，來完善自己未來的創業規劃。

　　3.通過創新創業實踐活動，營造校園大眾創業、萬眾創新，人人都可參與創新創業的氛圍。本創新創業特色活動內容包括校園內政策宣講、創新創業項目路演、創新創業成果展、項目投資對接、大學生創業沙龍、政策宣傳等，形式豐富多樣，集中在一周之內舉辦，各年級學生可以選擇感興趣的活動參加，打破原先在校生創新能力不夠，創業門檻較高，無法參與到創新創業活動中的認識。在本特色活動中，不管是只有創新創業想法的學生，還是已經在進行創新創業實踐的學生，都可以選擇適合自己的活動參加，通過活動的參與，充實自己的創新創業想法，改善自己的創新創業方案，獲得創業者的經驗和建議，以更好地實現創業夢想。

　　五、 結語

　　在“大眾創業，萬眾創新”的大背景下，各高校都開設了創新創業課程，但學生在學習創新創業理論知識的同時，要融合創新創業實踐活動，通過實踐真正理解創新創業，開展創新創業特色活動，具有實踐性、多樣性、特色化，能充分營造創新創業的文化氛圍，彌補課堂理論教學的不足，吸引學生積極參加，為學生提供創新創業實踐的平臺，真正在實踐中激發創新創業意識，提升創新創業的能力。 PR

　　基金項目：廣州科技貿易職業學院創新創業教育項目-特色活動項目(2021TSHD13)

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