摘要：筆者根據網絡流行語的具體內容及其踐行路徑，有針對性地研究、分析網絡流行語對大學生的價值觀產生的各種影響，借以幫助大學生正確地使用網絡流行語。

　　21世紀是一個高速發展的世紀，隨著互聯網技術的迅猛發展，網絡成為了以大學生群體為主體的社會公共平臺，這種平臺中傳播的各種內容都深深影響著大學生的日常學習、生活，尤其是網絡流行語對大學生的價值觀起著非常重要的作用。

　　一、網絡流行語概述

　　學者王英認為：“網絡流行語指的是伴隨著社會實踐的進行在網絡上幾近同時出現、快速流行、迅速風靡于網絡內與外的熱門詞語，有些時候也會被稱作‘網絡雷詞’或‘網絡熱詞’，這些都從屬于網絡語言。”

　　(一)網絡流行語的幾種常見類型

　　網絡流行語打破了常規，沒有使用現代漢語的詞匯和語法規律，有各式各樣的組合形式。總結起來，可以分為以下幾類：

　　1.漢語、外語諧音或音譯

　　大多采用諧音表達，如“大蝦”是“大俠”的意思;“斑竹”表示“版主”;“鐵汁”是東北話“鐵子”的諧音;“DUCK不必”是“大可不必”的簡稱等等。

　　2.新詞新意

　　創意是網絡流行語創作的重要要素，在網絡互動中孕育而生，并延伸到現實世界，被公眾所接受。比如：“盤他”來源于相聲《文玩》，網絡上有一位用戶發了一條關于“盤他”的視頻后，就引起了一個“萬物皆可盤”的話題。

　　3.語言文字的變換與縮略

　　網絡流行語甚至無視現代漢語的詞法和句法規律，任意變化，以達到簡單、幽默的效果。如“是個狼人”由“是個狠人”演變而來，“狼”字比“狠”字多了一筆，意思是比狠人再狠“一點”，給人一種出乎意外的很厲害的感覺。

　　(二)網絡流行語的特征

　　1.大眾性和娛樂性

　　隨著互聯網的發展，網絡受眾群體的不斷擴大，網絡流行語已經作為公眾宣泄感情，獲取信息，闡述看法的渠道。比如“帶貨”，經常被老中青群體，尤其是青年群體所使用，從而吸引了眾多行業采用這個詞表示的經營模式，而且也提升了社會公共話題熱度，提高公民的意識。

　　網絡流行語往往通過調侃的方式來吸引公眾的關注度，有別于傳統語言，強調輕松與娛樂，通常以詼諧幽默的方式出現，讓網民釋放壓力，具有強烈的娛樂性。

　　2.創新性和時代性

　　公眾可以發揮自己的想象，創造出新穎獨特的短句，表現出與傳統詞句不同的創新性。如“爺青結”、“小朋友你是不是有很多問號?”等等。還有一些新詞，具有明顯的時代性，反映時代變化，體現了強烈的時代性。如2020年五四前夕的短視頻《后浪》中的“后浪”一詞，喻指青年一代，抒發了對青年一代的希冀與期盼。

　　二、網絡流行語對大學生價值觀產生的影響

　　大學生作為新青年，有著對網絡流行語這種新興事物的熱捧與追求。所以，在宣傳社會主義核心價值觀的過程中，以充滿正能量的網絡流行語為依托，對增強大學生認同社會主義核心價值觀起著重要的推動作用。同樣，部分鄙俗平庸的網絡語言也會破壞現代漢語的規范性，透露出大學生群體背后的審美觀異化和精神空虛。

　　(一)網絡流行語對大學生價值觀產生的正面影響

　　1.拓展大學生對社會主義核心價值觀的認識途徑

　　網絡流行語是在特定的社會環境下孕育而生。在特定環境下，國家元首和主流媒體就相關事件的發言，所產生的的流行語是具有正能量、思想性和感召力。

　　例如2020年8提出的“光盤行動”，還有上文所述的“后浪”一詞，這些充滿正能量且通俗易懂的流行語在網絡上的傳播有利于社會主義核心價值觀深入人心。

　　2.提高大學生對于社會主義核心價值觀的認同感

　　過去，我國對于社會主義核心價值觀的宣傳教育工作內容大多一板一眼，形式單調統一且宣傳途徑延遲，使得大學生對于社會主義核心價值觀的理解不夠透徹。而如今，隨著互聯網的快速發展，網絡流行語具有大眾性、時效性快的特點，并以微信、微博等媒體平臺為依托，使得大學生群體可以快速便捷地接觸時事，進行交流。

　　3.增強大學生對社會主義核心價值觀的理解

　　網絡流行語通俗易懂、具有親和力，作為社會主義核心價值觀與大學生之間的媒介，可以有效改變傳統的社會主義核心價值觀教育對教育者采取的“填鴨式”灌輸教學方式。大學生廣泛通過微信、微博等媒體平臺了解時事，熱點話題，表達自己的觀點與看法。

　　(二)網絡流行語對大學生價值觀產生的負面影響

　　1.弱化大學生對社會主義核心價值觀的一致性

　　如今，互聯網的快速發展，網絡平臺在沒有相關的約束和統一的規范下，公眾可以隨意的發表自己的思想與見解，大學生在價值觀重塑過程中易于受到多元化言語的干擾，做出錯誤選擇，從而導致大學生價值觀扭曲，并沒有與主流價值觀保持一致。

　　2.沖擊大學生對社會主義核心價值觀的認同感

　　過去，我國對于社會主義核心價值觀的宣傳教育多是為老師授課，具有權威性，符合國家主流發展方向。而如今，在互聯網平臺上頻頻露面的流行語，大多具有大眾性、調侃反諷、朗朗上口的特點，大大削弱了其內在的深刻性和感召力，更是會在一定程度上影響大學生的價值判斷與選擇，如：“上海名媛”、“凡爾賽文學”、“積極廢人”等。在這些具有負能量的網絡流行語卻大受歡迎的情形下，嚴肅的社會熱點轉變成娛樂話題，這很有可能會使大學生價值觀扭曲，道德底線下降，對社會產生不利影響。

　　當代大學生們剛剛脫離青春期，并沒有完全形成自己的正確的價值觀，對于網絡上的事物現象并沒有很好的辨別是非的能力。尤其是對于網絡流行語，青年人們只關心流行語有沒有意思、好不好玩、熱度高不高等，并沒有考慮其內在的更深層次的內涵。網絡流行語之所以能夠流行，一定是它在某一方面和我們大多數人產生了共鳴，但是，這需要學校、社會各方面肩負起教書育人的責任，對于大學生健康、正確的價值觀的形成起到一個積極的引導作用。

　　參考文獻

　　[1]王英.網絡流行語現象解析[J].新聞前哨，2009(08)：87-88.

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　　[4]向楠.64.2%受訪者認為當下網絡流行語入侵漢語現象嚴重[N].中國青年報，2015-02-05(7).

　　本文為2020年安徽省大學生創新訓練項目“網絡流行語對大學生價值觀的影響研究”(基金項目來源編號AH202012216015)成果。

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