摘 要：目前短視頻行業(yè)的規(guī)模呈井噴態(tài)勢，越來越多的年輕人成為短視頻內(nèi)容的消費者、生產(chǎn)者，而未成年人也逐漸成為軟視頻應(yīng)用軟件用戶的主力軍之一。隨著未成年媽媽網(wǎng)紅在各平臺泛濫，偷拆奔馳車標(biāo)等低俗違法事件屢見不鮮，未成年人因沉迷短視頻而發(fā)生事故的頻發(fā)，社會對于“未成年人是否能夠使用短視頻軟件”的爭論接踵而至。目前，國內(nèi)各大主要短視頻平臺已全面上線了“青少年防沉迷系統(tǒng)”，而所謂的“青少年模式”是否能從根本上解決問題，依然有待商榷。

　　本文針對未成年使用短視頻軟件的現(xiàn)狀及面臨的各類問題，主要分析了短視頻對未成年人的積極影響和消極影響，并為短視頻平臺未來如何面對未成年人用戶提出了參考對策，希望能起到一定的指導(dǎo)意義。

　　關(guān)鍵詞：未成年人;短視頻;泛娛樂;把關(guān)

　　一、未成年人使用短視頻軟件的現(xiàn)狀及問題

　　(一)現(xiàn)狀分析

　　3G技術(shù)成熟后，手機逐步從人際溝通工具向大眾媒體過渡。4G、5G時代的到來，手機媒體形態(tài)呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展的態(tài)勢：文字、圖像、語言、視頻等。短視頻更成為手機媒體重要的組成部分之一，也是近年來最火爆的傳播形式。

　　未成年人作為一個龐大的互聯(lián)網(wǎng)用戶群體，在短視頻軟件的使用中也沒有缺席。筆者在蚌埠市選取了九所中小學(xué)進行調(diào)查研究，在綜合相關(guān)文獻及研究結(jié)果后，筆者發(fā)現(xiàn)使用未成年人短視頻軟件的狀況主要有以下特征：

　　1.接觸短視頻軟件的年齡進一步提前。在抖音、快手等短視頻軟件的用戶畫像中發(fā)現(xiàn)，10歲以下的未成年人人群占比越來越高，小學(xué)生逐漸成為短視頻的重要用戶。

　　2.短視頻軟件使用頻次提高、時長增加。有研究指出，未成年人上網(wǎng)特點變集中在某個時間上網(wǎng)，為每天多次上網(wǎng)。而短視頻恰恰就迎合了未成年人上網(wǎng)的碎片化特征，更符合未成年人的瀏覽習(xí)慣。

　　3.內(nèi)容生產(chǎn)者中，未成年的占比提高。短視頻爆火后，未成年人也不再僅僅只擔(dān)任受眾的角色，而是開始向內(nèi)容生產(chǎn)者的身份過渡。越來越多的未成年人懷著“一夜爆紅”的想法，成為UGC的重要組成部分，在短視頻軟件中持續(xù)輸出自己生產(chǎn)的內(nèi)容。

　　(二)面臨問題

　　1 “新把關(guān)人”與短視頻發(fā)展相脫節(jié)

　　據(jù)統(tǒng)計，抖音用戶已超過8億，而每一位用戶都可以成為內(nèi)容的生產(chǎn)者。這就意味著以抖音為例的短視頻平臺里的內(nèi)容良莠不齊。各短視頻內(nèi)容生產(chǎn)者為了搶占流量，吸引眼球，不惜嚴重違背社會主義核心價值觀。從快手的未成年媽媽網(wǎng)紅畸形競爭、泛濫傳播到抖音的偷拆奔馳車標(biāo)等低俗違法事件的屢次傳播，都給社會帶來了不良影響。雖然目前所有短視頻平臺都已經(jīng)將很大的注意力放在內(nèi)容審核上，但由于短視頻傳播的頻率快，分發(fā)平臺廣，內(nèi)容短而種類多，?？亢笈_人員的把關(guān)難度較大。[1]

　　2 個性化推薦窄化“擬態(tài)環(huán)境”

　　李普曼在《公眾輿論》一書中提出了“擬態(tài)環(huán)境”的概念， 他認為大眾傳播所形成的信息環(huán)境， 是來源于真實環(huán)境卻又有所差別的一個媒介環(huán)境， 是媒介對信息進行篩選、加工、重構(gòu)后向人們塑造的虛擬環(huán)境。[2]而短視頻各平臺為了迎合用戶的個性需求，利用算法和大數(shù)據(jù)技術(shù)，不斷向用戶推送他們感興趣的內(nèi)容，營造出一個個性化的虛擬環(huán)境。但是長久以往，未成年人接觸到的 “擬態(tài)環(huán)境”更加片面狹窄， 內(nèi)容重復(fù)率提高。

　　3 青少年模式或淪為擺設(shè)

　　在對網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播開展防沉迷之后，國家網(wǎng)信辦此番要求網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺也上線青少年防沉迷系統(tǒng)，這是敦促企業(yè)履行社會責(zé)任、營造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、呵護未成年人健康成長的重要舉措。[3] “青少年模式”雖然是必要的，但仍然有很大的漏洞。第一，是否進入“青少年模式”由用戶自己選擇，而并非是強制的，也無嚴格的監(jiān)管;第二，用戶若以游客身份進入軟件便可正常瀏覽所有內(nèi)容。如何保證每一個未成年人使用短視頻應(yīng)用軟件時主動選擇進入“青少年模式”，是急需解決的難題。

　　二、未成年人使用短視頻軟件的影響

　　(一)積極影響

　　短視頻一定程度上豐富了未成年人的娛樂生活，利用碎片化時間減少學(xué)習(xí)壓力、開闊眼界。

　　除此之外，“短視頻+文化”讓教育事半功倍。短視頻能夠全面調(diào)動用戶的聽覺、視覺和感官，吸引用戶注意力。某些適合未成年人觀看的，技術(shù)類、知識類的短視頻能調(diào)動出未成年人高度的注意力，在15秒甚至更短的時間里，講述新知識、新觀點或新文化，激發(fā)未成年人的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，達到事半功倍的教育效果。

　　(二)消極影響

　　1 未成年人惰于走出泛娛樂的舒適區(qū)

　　媒介文化研究大師尼爾·波茲曼在他的代表作《娛樂至死》一書中這樣寫到：“我們將毀于我們所熱愛的東西”。通過短視頻，一切都以娛樂的方式呈現(xiàn)，人類心甘情愿成為娛樂的附庸，最終成為娛樂至死的物種。[4]

　　各內(nèi)容生產(chǎn)者為了迎合用戶的興趣點，開始了“萬物皆可娛”的時代。所有曾經(jīng)被認為嚴肅刻板的文化，在短視頻的過渡下，都與娛樂沾了邊：歷史+娛樂、宗教+娛樂、政治+娛樂······對于未成年人來說，雖然一定程度上激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣，但他們從泛娛樂文化中學(xué)到的僅僅只是表層，無法沉淀下來接觸文化深層的真正內(nèi)涵。

　　2 算法推薦限制未成年人眼界

　　在短視頻平臺中，用戶首先看到的是算法推薦給他們的并不完整的世界， 而基于這種擬態(tài)環(huán)境， 用戶由新奇到模仿， 由發(fā)布到獲贊， 體驗著每一環(huán)節(jié)的快樂， 卻不曾考慮到他們接觸的世界本身有什么問題。[5]

　　對于未成年人來說，接觸更廣泛的世界，聆聽多樣的觀點，與不同文化相摩擦從而產(chǎn)生火花，是他們當(dāng)前階段應(yīng)有的體驗。但短視頻平臺的個性化推薦服務(wù)卻限制了短視頻的未成年用戶與多元信息的碰撞與融合。未成年人正處于世界觀、人生觀、價值觀建構(gòu)的重要時期，當(dāng)所能接觸到的信息與觀點都是他們感興趣的內(nèi)容，他們就會被困于自己制造的信息繭房中，把本人的觀念甚至偏見認為是真理，拒絕其余任何合理性觀點的侵入。因此，我們不難發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中較為偏激的評論大部分都來自未成年用戶。

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