摘要：學(xué)生是學(xué)校教育的主體，學(xué)校教育管理的基礎(chǔ)單位是班級(jí)，在中職學(xué)校實(shí)施班級(jí)管理的過(guò)程中如何高效的完成班級(jí)管理的目的，有必要對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行深入探討。本文以中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理班級(jí)管理為例，對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行研究。

　　關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校;護(hù)理班級(jí);班級(jí)管理;策略

　　0班級(jí)管理作為中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展德育教育的重要途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)管理，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡進(jìn)行記錄和追蹤，并且能夠在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行更具針對(duì)性的管理，是實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)前提。護(hù)理專業(yè)作為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中的一個(gè)常見(jiàn)專業(yè)，對(duì)護(hù)理班級(jí)進(jìn)行良好的班級(jí)管理，不僅能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也是提升學(xué)校就業(yè)率的重要途徑，值得中職護(hù)理班級(jí)班主任進(jìn)行深入的探討。

　　1班級(jí)管理的必要性分析

　　大多數(shù)中職學(xué)生是因?yàn)閷?duì)高中的文化課程失去了信心，所以才選擇進(jìn)入中職學(xué)校進(jìn)行技能學(xué)習(xí)。很多中職學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，因此通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)管理對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的糾正就顯得尤為必要了。同時(shí)很多中職學(xué)生是第一次遠(yuǎn)離父母一個(gè)人生活，在學(xué)校生活中自理能力、人際交往能力等都需要班主任進(jìn)行引導(dǎo)。中職教育主要是面向?qū)W生就業(yè)開(kāi)展的教育，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)接受適當(dāng)?shù)膫€(gè)性化指導(dǎo)和培育，班級(jí)管理就是在全面了解班級(jí)中的每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)他們存在的一些共性問(wèn)題進(jìn)行規(guī)范，將他們?cè)趯W(xué)校里的成長(zhǎng)軌跡進(jìn)行跟蹤，引導(dǎo)他們更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，提升他們將來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。反之，脫離了有效的班級(jí)管理的中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生，其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力普遍更低[1]。

　　2中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理班級(jí)管理的對(duì)策建議

　　2.1創(chuàng)新管理理念

　　在對(duì)中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理班級(jí)開(kāi)展班級(jí)管理的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)中職班級(jí)管理的理念，即不出事故安全管理即可。在創(chuàng)新護(hù)理班級(jí)管理理念中，班主任應(yīng)當(dāng)從班級(jí)管理和服務(wù)兩個(gè)角度來(lái)創(chuàng)新班級(jí)管理模式。班主任的班級(jí)管理行為應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)每位學(xué)生基于同等的關(guān)愛(ài)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠促進(jìn)其全面發(fā)展的平臺(tái)，多管齊下促進(jìn)中職護(hù)理班級(jí)中的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。教師在進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，能夠促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的就盡力去做好，阻礙學(xué)生發(fā)展的就堅(jiān)決避免。另外，面對(duì)當(dāng)前各種外來(lái)文化和外來(lái)思潮的沖擊，中職學(xué)生在思想上的轉(zhuǎn)變使得學(xué)習(xí)欲望與學(xué)習(xí)能力越來(lái)越呈現(xiàn)下滑的趨勢(shì)是不爭(zhēng)的事實(shí)，但是教師在進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)避免戴著有色眼鏡看待學(xué)生，避免引起學(xué)生更大的叛逆心理。班主任應(yīng)當(dāng)正面引導(dǎo)學(xué)生，緩解中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生的叛逆、自卑等負(fù)面情緒，挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、舒適的成長(zhǎng)空間。

　　2.2創(chuàng)新管理形式

　　在中職護(hù)理班級(jí)管理的過(guò)程中，教師除了創(chuàng)新班級(jí)管理理念，還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新管理形式，通過(guò)制定無(wú)獎(jiǎng)懲制度等，以發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的自律性為基礎(chǔ)，讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)班級(jí)管理中“被管理”的心態(tài)，引導(dǎo)人人都能成為班級(jí)管理中的主人，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)遵守各項(xiàng)班級(jí)管理的規(guī)章制度。另外，教師也可以將傳統(tǒng)班級(jí)管理制度下的班干部隊(duì)伍進(jìn)行創(chuàng)新，首先對(duì)班委人數(shù)進(jìn)行限制，改變傳統(tǒng)班級(jí)管理中人多能干事的錯(cuò)誤思想，只選擇極少數(shù)同學(xué)來(lái)進(jìn)行鍛煉，提高學(xué)生的綜合能力;其次可以在班級(jí)范圍內(nèi)對(duì)班委實(shí)行輪流制，讓每個(gè)同學(xué)都能平等的接受鍛煉，這樣更有利于班級(jí)的團(tuán)結(jié)管理。最開(kāi)始的班委隊(duì)伍可以由教師指定，當(dāng)同學(xué)們相互之間逐漸熟悉以后，就應(yīng)當(dāng)采取民主選舉的形式?jīng)Q定班級(jí)中的班委成員。這樣既能體現(xiàn)班級(jí)管理中的民主，同時(shí)又能保證班級(jí)權(quán)利的相對(duì)集中，為班委在今后協(xié)助班主任開(kāi)展班級(jí)管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2.3適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行重復(fù)教育

　　重復(fù)教育是一種對(duì)班級(jí)中的后進(jìn)生采取的常見(jiàn)管理形式。每個(gè)班級(jí)中都存在極個(gè)別的后進(jìn)生，這是不可避免的，對(duì)這部分學(xué)生開(kāi)展常規(guī)教育和常規(guī)管理是難以糾正他們的不良習(xí)慣的。尤其是這部分學(xué)生常常無(wú)視各項(xiàng)規(guī)章制度，這是令大多數(shù)教師頭疼的問(wèn)題[2]。對(duì)這種學(xué)生，雖然重復(fù)教育具有一定的局限性，但是在中職班級(jí)管理實(shí)踐中，卻是一種有效的方法，時(shí)刻提醒著學(xué)生哪些事情可以做、哪些事情不能做，學(xué)生在教師不斷的鞭策下對(duì)自己的行為進(jìn)行對(duì)照和規(guī)范。久而久之，后進(jìn)生也能在班主任的重復(fù)教育中逐漸形成良好的行為習(xí)慣，好習(xí)慣帶動(dòng)好學(xué)風(fēng)，讓班級(jí)整體呈現(xiàn)出一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

　　3結(jié)語(yǔ)

　　綜上，隨著我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)我國(guó)中職教育護(hù)理專業(yè)的班級(jí)管理也提出了更高的要求。新形勢(shì)下，護(hù)理班級(jí)管理要堅(jiān)持圍繞促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升學(xué)生就業(yè)率來(lái)進(jìn)行。通過(guò)良好的班級(jí)管理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，不僅能夠在學(xué)校中學(xué)得一技之長(zhǎng)，更重要的是通過(guò)這期間的學(xué)習(xí)為今后的發(fā)展提供指引。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]李立.中職院校班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐及思考[J].職業(yè)，2019(07)：61-63.

　　[2]肖敏.中職班級(jí)實(shí)施“班干部輪換制”初探[J].科學(xué)咨詢(教育科研)，2018(09)：12-13.

　　推薦閱讀：《口腔護(hù)理用品工業(yè)》(雙月刊)創(chuàng)刊于1987年，由中國(guó)口腔清潔護(hù)理用品工業(yè)協(xié)會(huì)、黑龍江省輕工科學(xué)研究院主辦。