在實(shí)際評(píng)審中發(fā)現(xiàn)不少高級(jí)職稱評(píng)審條件中要求作者提供的是“國家級(jí)課題”、“國家十二五規(guī)劃課題”、“課題組課題”等等，那么高級(jí)職稱用的課題對(duì)位置有要求嗎?例如對(duì)于教師評(píng)審高級(jí)職稱來說，教科研課題的參與人員，高級(jí)教師職稱評(píng)審要求必須是前3名，這里包括主持人，一級(jí)教師評(píng)審時(shí)只認(rèn)前6名，也包括主持人。

　　教師高級(jí)職稱評(píng)審課題對(duì)位置的要求：

　　教師研究課題，通常以團(tuán)隊(duì)合作來完成研究，每個(gè)參加研究的教師，都對(duì)課題研究做出了貢獻(xiàn)，但貢獻(xiàn)是有不同的，越高的優(yōu)先署名，就有了一個(gè)先后的署名排名順序。一般來說是省部級(jí)及以上課題的前五名才有效。甚至一些單位知認(rèn)可前三名。

　　衛(wèi)生高級(jí)職稱評(píng)審課題對(duì)位置的要求：

　　省部級(jí)或國家級(jí)科研課題是要組建課題組的，除了申報(bào)人外，還有參與人。每個(gè)研究成員都對(duì)完成科研課題研究做出了貢獻(xiàn)，但貢獻(xiàn)大小不同，在參評(píng)衛(wèi)生高級(jí)職稱晉升時(shí)，就有了不同的結(jié)果。所以，參評(píng)人要從科研課題的前五名中進(jìn)行選擇，甚至被自己單位要求更靠前的位置。

　　高級(jí)職稱對(duì)課題的評(píng)審要求中，對(duì)位置要求比較靠前，只有前幾名的作者才有效，所以申報(bào)高級(jí)職稱的教師或者醫(yī)務(wù)工作者要特別注意，如果排名靠后是無法享受加分的。

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