學術論文與課題成果都是教師職業能力的主要考核項目，肯定是是非常重要的硬性條件，那么評優秀教師需要課題研究嗎?一名優秀教師需要滿足本院校的要求才有資格成為優秀教師，其中課題是一項很重要的參與條件，因為課題可以在一定程度上代表了教師的教育教學研究能力，所以也可以說參與課題研究是可以評優秀教師的。
 

　　一、具有系統的教育基礎理論和專業知識，掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識;熟練掌握所教學科的課程標準、教材體系、教學原則和教學方法，并在教學中正確運用。

　　二、完成學校規定的備課、授課、輔導、批改作業、考核學生成績等教學任務和教學工作量。兼任管理工作的教師年均教學工作量不少于專任教師的1/2。

　　三、具有先進的教育理念，積極實施素質教育，因材施教，注重激發學生的學習興趣、開發學生智力、培養學生的創新精神和實踐能力。

　　四、具有一定的教育教學研究能力，積極參與教育教學研究和教學(課程)改革實驗，能撰寫有一定水平的教學經驗總結和教改實驗報告和教育研究課題。

　　以上是某地區評審優秀教師的相關要求，其中最后一項是具備教育教學研究能力參與教育研究課題，可以看出課題對于評審優秀職稱還是很重要的，需要申報教育研究課題的作者可咨詢期刊vip在線客服。

　　推薦閱讀：課題研究基礎是什么

本文由期刊VIP網編輯首發，您身邊的高端學術顧問

如果您現在遇到期刊選擇、論文內容改善、論文投稿周期長、難錄用、多次退修、多次被拒等問題，可以告訴學術顧問，解答疑問同時給出解決方案 。