新課程改革在全國(guó)各個(gè)地方不斷的深入發(fā)展，教師發(fā)現(xiàn)在教育教學(xué)中面臨的問(wèn)題和矛盾也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，教育科研部門越來(lái)越重視解決教育生態(tài)中的困難和問(wèn)題，于是教育科研課題在中小學(xué)科研工作中越來(lái)越多，更多的教師投入到教學(xué)科學(xué)規(guī)劃課題中來(lái)，那么如何申請(qǐng)教育科學(xué)規(guī)劃課題呢?

　　課題組成員的材料是衡量課題組成員的水平能否完成課題任務(wù)。有過(guò)這種情況，課題組只有申報(bào)者一個(gè)人，或者成員水平不高而被拿掉。所以申報(bào)教育科學(xué)規(guī)劃類可以可以選擇幾個(gè)人共同申請(qǐng)。提高課題研究的質(zhì)量。

　　為什么對(duì)課題組成員這樣重視?因?yàn)楫?dāng)前的課題研究應(yīng)當(dāng)是集體研究，一個(gè)人或兩三個(gè)人，很難研究出精品的。只有大家合作，互相討論，發(fā)揮集體智慧才能出精品。

　　期刊vip提供教育科學(xué)規(guī)劃課題的申請(qǐng)服務(wù)，期刊vip主要針對(duì)廣大教育科研工作者，單位有課題項(xiàng)目要求的人員，期刊vip從十二五課題我們就開(kāi)始操作了，課題是面向全國(guó)征集作者的。幫助作者都拿到材料上交上去用作職稱評(píng)定。

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