摘 要：計(jì)算機(jī)已經(jīng)深入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，在工作、學(xué)習(xí)以及生活中得到廣泛應(yīng)用。針對(duì)中職學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在的一些問(wèn)題，文章探討計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法。認(rèn)為要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;結(jié)合實(shí)際，提升學(xué)生的信息感知能力;增加實(shí)踐，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)效果;發(fā)揮學(xué)生主體作用，提升學(xué)生自主創(chuàng)新能力。

　　關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);教學(xué)方法;人才培養(yǎng)

　　當(dāng)前，計(jì)算機(jī)已經(jīng)深入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，在工作、學(xué)習(xí)以及生活中得到廣泛的應(yīng)用。在信息高速發(fā)展的時(shí)代，中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力對(duì)他們立足社會(huì)具有重要的奠基作用。因此，在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，教師要更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過(guò)有效的教學(xué)策略提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才。針對(duì)中職學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的一些問(wèn)題，本文分析中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的任務(wù)，并探討中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法。

　　一、中職學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題

　　為了提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)效性，中職學(xué)校教師有必要充分了解中職學(xué)生的實(shí)際情況。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面主要有以下幾種情況。

　　首先，部分成績(jī)較好的學(xué)生當(dāng)初因?yàn)榘l(fā)揮失常未能考入高中，現(xiàn)在進(jìn)入中職學(xué)校存在一定的挫敗感和心理落差，學(xué)習(xí)方面缺少上進(jìn)心，缺少拼搏精神。

　　其次，部分學(xué)生學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，想通過(guò)掌握一技之長(zhǎng)來(lái)為自己的將來(lái)做好準(zhǔn)備，但知識(shí)基礎(chǔ)較差，成績(jī)提高較慢，有時(shí)陷入迷茫之中。

　　最后，有些學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)很差，存在極大的厭學(xué)情緒，上學(xué)完全是由于父母的逼迫，學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性很差，自卑感較強(qiáng)，甚至自暴自棄。

　　二、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)方法

　　中職學(xué)校的學(xué)生往往在學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力方面存在一些問(wèn)題，缺少職業(yè)規(guī)劃，對(duì)未來(lái)比較迷茫。針對(duì)這樣的情況，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，教師需要更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，爭(zhēng)取讓學(xué)生可以學(xué)到更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能。具體來(lái)說(shuō)，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合實(shí)際，提升學(xué)生的信息感知能力，要增加實(shí)踐，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)效果，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提升學(xué)生自主創(chuàng)新能力。

　　1.結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　從計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，有些學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)僅僅是為了打發(fā)時(shí)間，經(jīng)常偷偷使用電腦玩游戲，用QQ聊天，很少將精力放在如何提升自己的計(jì)算機(jī)能力上。這部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)并沒(méi)有產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是非常緊迫的事情。興趣是推動(dòng)學(xué)生前進(jìn)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了學(xué)習(xí)興趣學(xué)生就能主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，讓學(xué)生直接面對(duì)形象和直觀的問(wèn)題，積極去探索，使用所學(xué)專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)探索知識(shí)的興趣。例如，教師在教學(xué)Excel表格的過(guò)程中，就可以向?qū)W生出示班級(jí)學(xué)生考試成績(jī)表格，然后問(wèn)學(xué)生“每一科的成績(jī)都在表格中顯示，那么怎樣計(jì)算平均分?jǐn)?shù)和總分，怎樣看出自己在班級(jí)的排名”。這樣的問(wèn)題，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著實(shí)際問(wèn)題去探索。學(xué)生若是說(shuō)出正確的方法，教師要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

　　2.結(jié)合實(shí)際，提升學(xué)生的信息感知能力

　　計(jì)算機(jī)的使用已經(jīng)非常普及，中職學(xué)生必須具備過(guò)硬的計(jì)算機(jī)能力，以便畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位得心應(yīng)手。但對(duì)部分中職學(xué)生來(lái)講，計(jì)算機(jī)硬件的認(rèn)識(shí)還停留在名字上，因?yàn)榻處熢谥v解的時(shí)候只是一帶而過(guò)，并沒(méi)有對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的組成和功能進(jìn)行生動(dòng)形象的介紹。因此，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，教師需要花費(fèi)更多的時(shí)間對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的組成和功能教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在感官上有一個(gè)深刻的認(rèn)知。

　　例如，教師可以在網(wǎng)上給學(xué)生找一些關(guān)于計(jì)算機(jī)硬件的圖片，甚至可以制作相關(guān)的動(dòng)畫，對(duì)主板、硬盤、內(nèi)存條、CPU等進(jìn)行詳細(xì)講解，同時(shí)可以將閑置不用的電腦拿到教室，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察，讓學(xué)生直接面對(duì)這些實(shí)體，了解每一個(gè)部件如何維護(hù)，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　3.增加實(shí)踐，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)效果

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門實(shí)踐性特別強(qiáng)的學(xué)科，它需要學(xué)生親自上機(jī)操作。和純理論性的學(xué)科不同，學(xué)生只有做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能學(xué)好計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，掌握計(jì)算機(jī)操作技能。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生在入學(xué)之前初步掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)技能的人數(shù)僅占20%，而他們所掌握的知識(shí)技能也僅限于收發(fā)郵件、QQ聊天、上網(wǎng)瀏覽，與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)要求相差甚遠(yuǎn)。針對(duì)這門學(xué)科的特點(diǎn)，教師需要讓學(xué)生盡量上機(jī)實(shí)踐，充分使用課外活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)，并精心輔導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的認(rèn)知。

　　例如，在學(xué)生練習(xí)打字的過(guò)程中，教師可以和全班學(xué)生聯(lián)機(jī)，建立一個(gè)QQ群，然后提出問(wèn)題，看看哪個(gè)學(xué)生又快又準(zhǔn)確地回答出來(lái)。還可以在計(jì)算機(jī)上安裝“金山打字通”軟件，讓學(xué)生一邊玩一邊學(xué)。這些都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生的參與性更高，也讓學(xué)生在其中受益，使學(xué)生喜歡計(jì)算機(jī)課，愿意提高自己的計(jì)算機(jī)操作技能。

　　4.發(fā)揮學(xué)生主體作用，提升學(xué)生自主創(chuàng)新能力

　　教師教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，更是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，教師要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，提升學(xué)生自主創(chuàng)新能力。要給學(xué)生布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，拓展學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生具有創(chuàng)新感知。

　　推薦閱讀：如何將計(jì)算機(jī)應(yīng)用運(yùn)用到工程建設(shè)中