摘要：新媒體時(shí)代下，信息呈爆炸式的傳遞，大學(xué)生的言語(yǔ)、思維、觀念無(wú)不深受網(wǎng)絡(luò)的影響。高校思想政治課的教師必須掌握學(xué)生的這種思想動(dòng)態(tài)，理解他們的思維方式，并對(duì)他們關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，才能提高思想政治課的有、有效性。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行分析和判斷，及時(shí)更新自己的網(wǎng)絡(luò)信息庫(kù)，并且在教學(xué)過(guò)程中要增強(qiáng)信息的吸引力。

　　新媒體時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)成為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的重要手段，因此，高校思想政治課進(jìn)網(wǎng)絡(luò)也成為時(shí)代的要求和趨勢(shì)。而目前，高校思想政治課的教學(xué)大部分局限于課堂教學(xué)，即使已建立了高校思想政治課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)校，由于平臺(tái)的內(nèi)容空泛、形式單一，導(dǎo)致學(xué)生點(diǎn)擊率低，從而沒(méi)有真正發(fā)揮它應(yīng)有的功能。

　　高等教育的目的，是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才。然而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，對(duì)人才的需求也提出了新的變化。新媒體時(shí)代下各種信息技術(shù)的應(yīng)用也改變了傳統(tǒng)的知識(shí)傳播模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日漸成為高校教學(xué)的一部分。但是，網(wǎng)絡(luò)在給學(xué)生們提供便捷的同時(shí)，也帶來(lái)了諸多弊端。因此，思想政治課在面對(duì)新媒體時(shí)代帶來(lái)的這把“雙刃劍”時(shí)，就必須發(fā)揮其應(yīng)有的社會(huì)作用，即不僅要讓學(xué)生掌握某一定的理論、知識(shí)和方法，也要培養(yǎng)學(xué)生迎著正確的方向提高自身修養(yǎng)。思想政治課必須在講清必要理論和基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，通過(guò)教育指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、自我提高來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。思政課教師要從單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向社會(huì)活動(dòng)，從理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，從書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)向個(gè)人修養(yǎng)。同時(shí)，要讓學(xué)生清楚“德”與“法”的新內(nèi)涵，“善”與“惡”的新標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，提升個(gè)人修養(yǎng)。思想政治課的內(nèi)容更要結(jié)合新媒體時(shí)代下，學(xué)生容易出現(xiàn)的各種問(wèn)題傾向，通過(guò)教學(xué)的方法，使學(xué)生努力在理論與實(shí)踐、知行統(tǒng)一的原則下進(jìn)行思想、文化和人格修養(yǎng)，形成正確的人生價(jià)值觀和行為取向。

　　高校思政課教師要積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，抓住學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行引導(dǎo)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系與時(shí)政熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)直觀、科學(xué)、生動(dòng)的教學(xué)方法增強(qiáng)思想政治教育的有效性。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)機(jī)制，創(chuàng)新思政課教學(xué)方法。最大限度集合思政課教學(xué)資源，推出符合大學(xué)生思想政治教學(xué)要求、適合學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)思政課教學(xué)和學(xué)習(xí)模式。利用多媒體技術(shù)和豐富的思政信息內(nèi)容，構(gòu)建虛擬的思政教學(xué)課堂，引導(dǎo)學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的理論精髓，增強(qiáng)教學(xué)效果。此外，各高校應(yīng)及時(shí)將思政課相關(guān)教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，設(shè)置合理使用權(quán)限，讓學(xué)生自己支配時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)陣地。

　　高校思想政治課教師要轉(zhuǎn)變觀念，合理進(jìn)行自我定位，把自己作為思想政治教育的引導(dǎo)者和引路人。通過(guò)創(chuàng)造輕松、愉快的課堂氣氛，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己的思想，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。其次，高校思想政治課教師要探索多種教學(xué)方式和方法，綜合運(yùn)用多樣的教學(xué)手段，積極探索案例式教學(xué)、參與式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。此外，還要組織學(xué)生積極參與思政課的社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)形式多樣和內(nèi)容豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生成為自我教育的主體，把內(nèi)在思想品德轉(zhuǎn)化成個(gè)人的行為規(guī)范，成為自己真正的價(jià)值選擇。

　　各高校要充分利用當(dāng)?shù)卣⑵髽I(yè)的優(yōu)勢(shì)，積極拓展思政課的第二課堂。與當(dāng)?shù)孛駹I(yíng)企業(yè)、三資企業(yè)合作解決經(jīng)濟(jì)理論類課程枯燥、抽象的局面，也讓學(xué)生體驗(yàn)到改革開(kāi)放的偉大意義和中國(guó)共產(chǎn)黨在其中的偉大作用。組織形式到改革成效大的企業(yè)、沿海地區(qū)、革命老區(qū)考察學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在改革的浪潮中吸收新鮮的信息，開(kāi)拓視野，在實(shí)踐中接受形勢(shì)政策教育。此外，通過(guò)開(kāi)展系列“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”、“大學(xué)生讀書(shū)交流會(huì)”、“大學(xué)生實(shí)踐報(bào)告會(huì)”等活動(dòng)，對(duì)于加深學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論、貫徹黨的路線方針政策都是十分有益的。