[摘要] ：思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。文章發表在《中國新通信》上，是國家級電子發表范文，供同行參考。

　　[關鍵詞] ：網絡,高校,思想政治教育

　　本文就如何發揮信息網絡優勢，切實增強高校思想政治教育的主動性針對性實效性問題，談點粗淺的認識。

　　一、信息網絡為高校思想政治教育提供了全新的工作平臺

　　網絡作為一項影響深遠的技術，是人們在現代條件下認識世界、改造世界的新武器、新手段。同時，它也是現代思想政治教育的新載體、新途徑。

　　一是網絡的虛擬性特點為思想政治教育提供了新型載體。網絡思想政治教育所依賴的網絡技術是虛擬的數字技術，由它所構成的思想政治教育環境是虛擬的數字環境，但虛擬的教育環境來源于現實且受制于現實。與傳統的媒體相比，網絡徹底打破了傳統的時間和空間的界限，也徹底地改變了傳統的信息交流方式。

　　如“博客”可以發表個人觀點; “QQ”可以實現師生雙方非謀面的一對一、一對多、多對多的實時文字、語音和聲像交流;“網絡遠程教育”、“網上圖書館”實現了信息資源的虛擬化、多媒體化和無紙化。網絡用光和電代替了紙和筆，用數字虛擬了現實、改變了信息存儲、傳遞、交互的載體形式，為現代思想政治教育的創新開辟了新的空間和渠道。

　　二是網絡信息的共享性特點豐富了思想政治教育的資源。在傳統思想政治教育方法體系里，獲取信息的渠道少，教育信息資源少而重復使用，網絡信息的共享性特點使得思想政治教育通過網絡可以實現各種教育途徑的優勢互補，整合各種媒介和途徑的思想政治教育的信息，極大地擴展了思想政治教育信息量，真正呈現出思想政治教育內容和方式的豐富多彩。

　　網絡信息不僅可以提供教育所需的文字、聲音、圖片、影視等多媒體素材，而且還可提供針對某一專題教育內容的“專家講座”、“教育輔導”、“理論研究”等資源。同時，通過信息資源的互通有無，分工協作，加強了橫向交流和信息資源的有機整合，避免教育資源重復開發和浪費，從而有效地提高了思想政治教育信息資源的利用率。

　　高校思想政治教育的課堂不再僅僅局限于單位和部門的一個小天地，而是擴展到整個學校乃至全社會，全方位地實現“思想工作大家來做”這樣一個交叉鏈接的網絡格局，使原有相對狹窄的教育空間，相對擴大和開放，從而形成了一張信息交流網。信息網絡這種縱橫交錯、隨時隨地的用戶與用戶之間的互聯，突破了以往思想政治教育的局限，人們在網上不只是“你說我聽”，而是“既聽又說”，開辟了真正的信息雙向性流通渠道，這樣思想政治教育的路子就會越走越寬。

　　二、信息網絡給高校思想政治教育提出了新挑戰

　　網絡像一把“雙刃劍”，在其獨有優勢吸引著越來越多人、給人類帶來方便的同時，也給高校思想政治工作帶來新問題和新挑戰。

　　1、價值沖突。網絡的固有特性，必然導致不同文化的傳播、碰撞、交融，同時，網絡完全開放、互動式的信息傳播又使高校對個人思想行為的制約機制發生變化，試圖直接給出每一個問題的具體答案或者僅用一種價值觀去評判是非幾乎是不可能的。學生在思維上易形成兩個突出特點：

　　一是理解信息的多維化。他們很難再簡單按照教育者事先設計的思想和目標去理解和領會信息。

　　二是理解信息更加主動，他們會將各種信息觀點擺到一起，運用自己的是非觀、判斷力，選擇自己認為正確的，而不像以往那樣被動地接受教育者的灌輸和安排。這就意味著世界各國，特別是東西方價值觀念在學生頭腦中的碰撞更加直接、更加激烈，給高校思想政治工作帶來新的困難。

　　中國電子期刊網征稿啟事：《中國新通信》于1999年創刊，曾用刊名：中國數據通訊網絡;中國數據通信。該刊郵發代號為2-76，國外代號：1427M。