在當(dāng)前有關(guān)互聯(lián)教育服務(wù)的新管理應(yīng)用措施有哪些呢?應(yīng)該如何來加強(qiáng)對互聯(lián)框架設(shè)計的新應(yīng)用制度呢?不同的建設(shè)發(fā)展模式又有什么影響及意義呢?文章選自：《中國教育網(wǎng)絡(luò)》,《中國教育網(wǎng)絡(luò)》雜志立足教育網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)于教育信息化，解讀國家信息化發(fā)展政策，全面報道中國教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)現(xiàn)狀及成就，研究探討教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的經(jīng)驗與問題。介紹國際上先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、理念，及時報道相關(guān)政策及重大事件，廣泛反映圍繞教育信息化的各種重大應(yīng)用及重大事件，為領(lǐng)導(dǎo)、專家、師生及技術(shù)人員提供借鑒。

　　摘要：構(gòu)建協(xié)作式課程內(nèi)容建設(shè)環(huán)境，提供協(xié)作式的在線課程內(nèi)容建設(shè)工具，包括課程內(nèi)容在線編輯工具，支持?jǐn)帱c續(xù)傳的本地文件自動識別上傳工具，基于模板的課程內(nèi)容發(fā)布工具，課程內(nèi)容協(xié)作建設(shè)人員管理、任務(wù)分配工具，學(xué)校資源中心庫資源查找引用工具。

　　關(guān)鍵詞：互聯(lián)教育,框架設(shè)計,計算機(jī)應(yīng)用論文

　　1、核心框架

　　開放互聯(lián)教育服務(wù)平臺是整個信息化支撐體系的核心。以公共基礎(chǔ)層、教學(xué)資源層、應(yīng)用支撐層、應(yīng)用示范層等四層架構(gòu)來支撐教學(xué)與管理的創(chuàng)新活動，核心技術(shù)框架如圖1所示。

　　(1)公共基礎(chǔ)層：建立包括教學(xué)專網(wǎng)、無線網(wǎng)、移動網(wǎng)為一體的泛在網(wǎng)絡(luò);集成IDC機(jī)房環(huán)境、主機(jī)集群、存儲系統(tǒng)為核心的信息化基礎(chǔ)設(shè)施共享云平臺。

　　(2)教學(xué)資源層：建立課程資源共享庫、教務(wù)信息庫、學(xué)生綜合信息庫、國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教材庫、國內(nèi)外優(yōu)秀教學(xué)資源庫等基礎(chǔ)教育資源庫，并通過邏輯整合建立統(tǒng)一的教學(xué)資源中心庫。

　　(3)應(yīng)用支撐層：建立支持跨網(wǎng)絡(luò)、跨平臺、跨終端的開放互動教育支撐平臺;提供課堂交互、協(xié)作學(xué)習(xí)工具、作業(yè)發(fā)布系統(tǒng)、試題庫系統(tǒng)、學(xué)業(yè)跟蹤評價、協(xié)作式課程內(nèi)容制作、移動學(xué)習(xí)工具等共享應(yīng)用軟件。

　　(4)應(yīng)用示范層：在公共基礎(chǔ)、教學(xué)資源、應(yīng)用支撐的基礎(chǔ)上，試點建立若干智慧教室，并開展包括精品視頻公開課、精品資源共享課、核心課程的試點課程示范，實施以電子學(xué)檔、學(xué)生一站式服務(wù)、課程互通選課為主要內(nèi)容的管理與服務(wù)示范。

　　(5)以四層架構(gòu)和云服務(wù)管理與標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)為核心，遵循云服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系，以信息安全及推進(jìn)機(jī)制為保障，開展以開放教學(xué)、移動教學(xué)和交互學(xué)習(xí)等為特色的教學(xué)與管理創(chuàng)新活動。

　　2、建設(shè)內(nèi)容

　　教育教學(xué)、科學(xué)研究、日常管理和社會服務(wù)等各個方面。不斷提高高等教育質(zhì)量是我國高校面臨的主要任務(wù)，創(chuàng)新技術(shù)模式支撐教育教學(xué)是高校信息化下一階段的發(fā)展潮流。近年來，隨著云計算、移動互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)等信息化前沿技術(shù)的發(fā)展，建設(shè)服務(wù)模式的不斷創(chuàng)新，我們迫切需要順應(yīng)高等教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建面向人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的信息化支撐體系。該文以移動泛在的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、基于教育云的共享資源整合、開放互動的教育支持平臺構(gòu)建及課程教學(xué)與管理服務(wù)的應(yīng)用示范為核心，提出了基于人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的開放互聯(lián)教育服務(wù)平臺的框架設(shè)計，為教師教學(xué)的及時有效反饋、學(xué)生學(xué)習(xí)的研討交流和資源獲取、師生的課內(nèi)外互動和管理者的教學(xué)評估等提供環(huán)境和手段。

　　2.1 公共基礎(chǔ)層

　　2.1.1 泛在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)

　　依托IPv6網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實現(xiàn)校園有線網(wǎng)、無線網(wǎng)、移動網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的泛在融合，為學(xué)生提供高速、安全、便捷的校園網(wǎng)絡(luò)接入服務(wù);構(gòu)建專用的教學(xué)、實驗應(yīng)用專網(wǎng)，滿足不同應(yīng)用服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)帶寬、服務(wù)性能和開放接入的要求，為網(wǎng)上課堂、虛擬實驗、互動討論和協(xié)作學(xué)習(xí)提供網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施保障。

　　2.1.2 基礎(chǔ)設(shè)施共享云平臺建設(shè)

　　集成服務(wù)器、存儲、SAN網(wǎng)絡(luò)、備份軟件等基礎(chǔ)設(shè)施組成云服務(wù)，實現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施資源的有效共享。構(gòu)建面向云架構(gòu)的軟件與開發(fā)平臺，支撐開展教學(xué)資源云存儲、教學(xué)過程云服務(wù)、基于云端的學(xué)習(xí)。

　　2.2 教育資源層

　　課程資源共享庫：依照相關(guān)國內(nèi)外資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建多媒體教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)對所有課程資源的統(tǒng)一入庫、維護(hù)、管理，提供統(tǒng)一的按知識點、關(guān)鍵詞、學(xué)科大類、課程等分類查詢和檢索服務(wù)，基于RSS和Podcast的個性化訂閱服務(wù)，資源目錄服務(wù)。

　　教務(wù)信息庫：通過同現(xiàn)有教務(wù)支撐數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)交換，建成涵蓋學(xué)生學(xué)籍、教學(xué)計劃、選課、成績、畢業(yè)論文、教學(xué)質(zhì)量評價、畢業(yè)情況等信息的數(shù)據(jù)庫，支撐管理與服務(wù)示范-電子學(xué)檔等應(yīng)用服務(wù)建設(shè)。

　　學(xué)生綜合信息庫：通過同學(xué)生信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換，建立涵蓋科研訓(xùn)練、獎懲情況、資助補(bǔ)助等基本信息及生源跟蹤分析、課程成績分析、就業(yè)分析等分析信息的數(shù)據(jù)庫，支撐管理與服務(wù)示范-電子學(xué)檔、一站式服務(wù)、課程互通選課等應(yīng)用。

　　國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教材庫：以學(xué)校“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材的31種教材以及學(xué)校出版社精品教材為基礎(chǔ)，整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教材，面向iPad、Android等移動終端，研發(fā)基于IOS、Android的數(shù)字教材App產(chǎn)品與工具，滿足學(xué)校在線課程教學(xué)與移動課程教學(xué)的需要。

　　教學(xué)資源中心庫：建立教學(xué)資源開放存取標(biāo)準(zhǔn)，以基礎(chǔ)教學(xué)資源庫為基礎(chǔ)，按主題整合匯集教育資源，建成可共享的邏輯數(shù)據(jù)庫，支撐一站式檢索、按主題定制、主動推動等服務(wù)。

　　2.3 應(yīng)用支撐層

　　課堂交互：提供多終端的課堂實時反饋教學(xué)工具，包括視頻實時授課、視頻教學(xué)互動、視頻答疑、視頻會議、電子白板、課堂點名、實時教學(xué)效果統(tǒng)計等。

　　協(xié)作學(xué)習(xí)工具：構(gòu)建協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境，支持以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，主要提供的工具包括：Wiki、博客、基于SNS內(nèi)容推送工具、討論區(qū)、通知發(fā)布、視頻點播、日歷等。

　　作業(yè)發(fā)布系統(tǒng)：實現(xiàn)基于課程的在線作業(yè)發(fā)布、遞交、批改與反饋功能，支持多種文件與媒體格式。

　　試題庫系統(tǒng)：構(gòu)建支持課程基礎(chǔ)題型的通用試題庫，實現(xiàn)的功能主要包括試題的維護(hù)和管理;按學(xué)科、知識點和課程分類檢索;試題的錄入;在線自測;在線組卷等。

　　學(xué)業(yè)跟蹤系統(tǒng)：通過在線調(diào)查、資源訪問統(tǒng)計、學(xué)習(xí)活動記錄、協(xié)作與交互過程記錄、作業(yè)與成績等信息的自動記錄與分析，從而實現(xiàn)對資源使用情況、教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果的自動評價。